Літо летить швидко. Скоро - 1 вересня. Дуже надіюсь, що воно буде реальним, за шкільними партами, а не дистанційним.

Зараз - час навчання цифрового покоління. Покоління Z. Багато сучасних школярів проводять «онлайн» левову частину  часу. Як сказала мені одна учениця - «Я живу в Інстаграмі.»

Тому вважаю необхідними такі уроки, де учні будуть зайняті реальними об’єктами, будуть активно взаємодіяти один з одним. Для цього разом з учнями я виготовила так звані різнокольорові «сигнальні картки» з запитаннями. А ще – Банк формул. Питання і формули з розділу «Теплові явища» - жовтого кольору, «Електрика» – червоного, «механічна робота і енергія» – синього, і «Взаємодія тіл. Сила» - зеленого.

Нижче - фрагмент уроку в 8 класі в дещо скороченому вигляді. На попередньому уроці ми закінчили роботу над навчальним проектом. Тому перевірки домашнього завдання тут немає.

Сподіваюсь, це буде корисно не тільки учителям, а перш за все – батькам. Може, хтось не поліниться створити разом з дітьми вдома такі сигнальні картки і «Банк формул»

Урок

«Теплові явища. Розв’язування задач»

Мета уроку: 

Навчальна. Поглибити розуміння учнями теплових процесів; закріпити знання з теми «Теплота згоряння палива. Коефіцієнт корисної дії нагрівника»; вміння користуватись сигнальними картками в поєднанні з «банком формул» і системно-структурним підходом для розв’язування задач

 Розвивати логічне мислення і пізнавальну активність учнів.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Обладнання:

Довідковий матеріал; сигнальні картки, «банк формул»

Хід уроку:

   I.            Повідомлення теми і мети уроку.

   II.           Активізація знань:

А) У якому випадку домогосподарка не знайома із способами теплопередачі?

1. Для швидкого охолодження борщу поставила каструлю на лід.

2. Поставила каструлю на лід і час від часу перемішувала борщ.

3. Для довшого збереження льоду в кімнаті, обгорнула його ватою

Б  Що зробити, щоб кава швидше охолола: відразу налити в неї вершки або дати каві трохи охолонути, а потім налити вершки?

В) Чому нагріті деталі у воді охолоджуються швидше, ніж на повітрі?

Г) Які ґрунти краще прогріваються сонячними променями: чорноземні або підзолисті, які мають більш світле забарвлення?

 III.            Робота з сигнальними картками. Учні отримують картки з питаннями. (У мене у 8 класі – 5 учнів. Вони вибирали собі картки по дві з десяти.)

Діти зразу можуть дати відповідь. Або користуються довідковим матеріалом і  «банком формул»

Запитання на сигнальних картках:

1 Як називається кількість теплоти, необхідна для перетворення 1 кг речовини в пару при температурі кипіння?

2 Що називається питомою теплоємністю речовини?

3 Кількість теплоти, яка виділяється в ході повного згоряння палива

4 К.К.Д нагрівника

5 Кількість теплоти, яка необхідна для плавлення або виділяється під час кристалізації речовини

6 К.к.д теплового двигуна

7 Що називається питомою теплотою згоряння палива?

8 Кількість теплоти, що поглинається або виділяється при нагріванні або охолодженні тіла

9 Кількість теплоти, яка витрачається на перетворення рідини на пару або виділяється в ході конденсації пари

10 Що називається питомою теплотою плавлення?

Колективна взаємодія учнів за столом з формулами. Всі відшукані формули прикріплюються на магнітній дошці.

 IV.        Розв’язування задачі.

Автомобіль проїхав 120 кілометрів, використавши 25 кг бензину. З якою середньою швидкістю рухався автомобіль, якщо к.к.д двигуна – 30 відсотків, а потужність – 40000 ват?

1) З якими явищами ми маємо справу в цій задачі?

2) Які з формул, що прикріплені на дошці, нам будуть потрібні для розв’язування задачі?

3) Який процес, що має місце в цій задачі, не відображений в матеріалі, який ви знайшли?

4) До якого розділу нашого «банку формул» потрібно звернутись?

5) Який план розв’язування задачі можете запропонувати? 

Після обговорення і аналізу кожної пропозиції, один із учнів розв’язує задачу на дошці, прибравши зайві формули , залишивши ключові з них і додавши з «банку формул» ті, яких не вистачало. (з розділу «механічні явища»). Ці основні формули закріплюються вгорі дошки.

 З використанням системно-структурного підходу, розв’язання матиме такий вигляд:

 В кінці уроку оцінюю учнів.

Домашнє завдання можна дати у вигляді тестування через додаток Google Форми. Посилання учні отримують на вайбер або електронну пошту.

https://forms.gle/nb1kMHJwVUjiwgcQ6 

Якщо час залишився, учні можуть на смартфонах почати виконувати тестування. Розв’язання кількісних завдань тесту – в зошиті.

Побільше робіть разом з дітьми реальних речей!

                                  Знання. Що таке – Знання. Передача Знання.

Хтось першим взнае, - або випадково від чогось;

або вдохновенням сам;

або відчуттями;

або аналізом опиту.

Взнае Істину. Нову.

Після цього з’яляеться намагання цим поділитись. Потихеньку на практиці, якщо ще й повезе, людина розуміе, що оточуючі теж бачать, що це – Істина.

З’являеться чітке бажання поширити це ще більше. Бажання знайти однодумців, які почувши цю Істину – теж ії сприймуть. Бо вона їм зрозуміла, тільки в них ще самих не була сформульована.

Разом з однодумцями поширюеш цю Істину – і вона стае відомою широкій масі загалу.

 -Десь хтось починае задумуватись над цим Питанням, теж вмикае мозок – і найчастіше він теж вірно починае бачити цю Істину. Первинне формулювання ціеї Істини. Йому було просто раніше не до того, усі ж зайняті чимось.

- Десь хтось стадно просто підкориться цьому формулюванню – вони умніки, їм видніше, нехай буде – так, я щось не второпав, але їм – видніше, я в цьому раніше не раз пересвідчився. Я їм трохи довіряю. Я займаюсь іншим, а в плані Істини – е специ, хай говорять, я погоджусь.

.

І Головне – Повторювати це. Повтрювати Істину. особливо Першому. Хто здогадався.

І однодумці щоби теж – повторювали.

Тоді з’явиться загальна Істинна думка.

.

Якщо це буде не Життева істина на даний час – вона не приживеться. І однодумці теж будуть лицемірами. Це все – крах.

Якщо це буде Напівжиттева Істина – то все Це зпрацюе, але буде у Напівжиттевому стані. Як, наприклад, вегетаріанство. Бо це – НапівІстина. Хай там скільки буде однодумців.

.

отже, Істина – це Першовідкривач – Пошук однодумців і спільна робота по поширенню даної їстини – Збільшення сприйняття даної Істини у Суспільстві – Загальне сприйняття – Вважання це Їстинним Знаням усім Людством –

-          Передача далі даної Їстини Нащадкам.

-          .

-           

.

Якщо не сильно зрозуміли Системи, навожу 3-и приклади Життевих, битових –

1)      Це Іїсус Христос. Ви вже здогадались та побачили паралелі. Винайдення ним Істини на той час, пошук однодумців, приеднання до ньго однодумців, які теж раніше здогадувались, що це Істина, але мовчали або не могли зформулювати. Поширення Істини, і накінець,-  повне сприйняття цього Суспільством. На той момент то була чиста Істина. Серед напівтварин тодішніх стану Людства Поняття про моральність та частковий відрив від Матеріальності Буття – Те що він казав, було Істиною. Уперше трохи зрозуміли…І Почався рух Істини, яку ми маем зараз. Яку Зараз можна вдосконалювати, бо вже навчились бачити і недоліки, відсталість. Але тоді це Був Прояв Істини.

.

2)      Деякі гравці зрозуміли- відчули- та опитом побачили наявність у танкових іграх Ворлд оф Танкс та Граунд Вар Танкс явно несправидливих ситуацій та пушкокривлення, про це почали говорити. Потім думка з величезним скрипом мізків інших нерозуміючих Істину поширилась…Потім з’явились докази, що «Патент Кислого» дійсно запатентований…Що дані ігри – це просто обман. омана, брехня запрограмована завчасно…..

.

3)      Що росіяни – це не слов’яни, а угро-фіни. Хтось першим це зрозумів і почав поширювати, знайшлись- знайшов однодумців, разом почали далі поширювати…Тепер дуже багато росіян визнае спокійно, що вони е угро-фінами…Істина – поширилась!!!

.

Головне у першовідкривача – не покинути Істину, а повторювати ії багато. Можливо, і 4о років…Якщо ця Істина була дурна ( наприклад накрити місто свинцевим куполом для чогось) – ця істина не е істиною – час покаже, що це була – дурня. Ніхто не підтримае і на протязі років, і однодумців не знайдеться, і тим більше суспільство відторгне….

.

Так що Знання – це набуте нами від Предків Істини, які пройшли довгий шлях випробовування Часом.

.

оце ВСЕ, що знае Людство на Сьогодні, це все результат Істини. Це називаеться – Знання.

Яке ви знаете ( чого чорне – це чорне, чого правий кросівок на праву ногу надіти – краще, ніж на ліву, чого рослину треба поливати водою, а не іншим…ВСЕ, що Людина, власне ВИ, знаете - Це Не Ваші Знання.

Це хтось відкрив Колись Істину, і з довгим часом везіння, життевості його та ціеї Істини, вона дожила до Сьогодення, і живе, бо це правда. І хтось ії відкрив, постарався...і люди зрозуміли, сприйняли. Не будьте шкурами, ви - не ви. 

Ви е - збірка минулих та сьогоденішних та майбутньоможливоживучих Істин....Бо воно так і е.

А хтось у цьому Знанні Зараз – а первинній Істині колись – був першовідкривач.

.

.

Так що шлях Істини ( і першовідкривача) тільки Такий –

1)      Не загублення Істини, - а ії повторення.

2)      Пошук однодумців.

3)      Поширення Істини на Загал. На Суспільство.

4)      Загальносприйнята Істина.

.

І це Вже Називаеться – Знання.

Це буде все, що МИ Зараз Усі Знаемо…

І передаемо Нащадкам…

.

Ось що Таке Знання,

 знайдення Істини першопрохідцями, 

і знання нащадків.

1. Проблеми це можливість   змінюватись і рости.

2. Все що нам потрібно знати,   прийде до нас у відповідний час і   в потрібному місці.

3. Є три пастки, які крадуть радість   і мир: жаль за минулим,   тривога  про майбутнє і   невдячність за сьогодення.

4. Світ — це просто думки у вашій     голові.

5. Думки розвивають особистість.

6. Мета нашого життя — стати   щасливими.

7. Любов — це завжди щастя, і   дається вона в нагороду, напевно,   за добре відпрацювання своїх   кармічних боргів, її треба берегти   як безцінний дар.  

8. Любов – це енергія радості, подяки, прийняття, достатку, успіху.

9. Хто не любить самотності — той не любить свободи.

10.  Зайві думки – вірний шлях до створення проблем на порожньому місці.

 11. Я сам  причина всього у     своєму  житті! 

12. Ваше призначення в житті -   знайти своє призначення і   присвятити йому все своє серце і   душу.

13.  Чим менше думок, тим більше душевного спокою.

14.  Хочете змінити світ – почніть з себе.

 15.  Так трапилося.  Але це не   зруйнує   мого щастя.

16. Навчіться відпускати. Рідне   завжди знайде дорогу назад.

17. Не журіться ні про що   заздалегідь і не радійте тому, чого   ще немає.

 18. У Бога все вчасно, так що вчися   чекати.

19. Любов – полум’я, а іскрою, що   запалює його, є різність   потенціалів суб’єктивності   особистостей, які всеціло   приймають цю інакшість.

 20. Досить думати про все, що   може піти не так – краще   заздалегідь захоплюватися тим,   що може піти так, як потрібно.

21. Бачити хороше, чіплятися за   нього - єдиний продуктивний шлях.

22. Найкращий спосіб виправлення   помилок – це проявляти любов до   самого себе і до оточуючих людей.

23. Тільки ми самі відповідаємо за   те, де зараз перебуваємо.

24. Любов – субстанція, при   наявності якої абсолютно не   страшно наступити на горло   власному егоїзму, а навіть,   навпаки, приємно.

25. «Дехто ревно пильнує, які   наїдки він споживає, та занедбує   слова, що виходять з його уст. Як   навчав Екклезіаст, ці люди не   уміють “вирвати гнів із серця і   похіть з плоті”, а саме через це   здобуваємо чистоту серця, яке   оновлює Святий Дух. Нехай твоє   черево горить від убогості наїдків,   а серце нехай пригнічує гріх язика.   Тоді твої сили завжди   слугуватимуть добру».

26. Якщо твоє бажання не   виконується – воно ще не   оплачено.

27. Здатність любити і добре   переносити самотність —   показник  духовної зрілості. Все   найкраще ми робимо, коли   знаходимося наодинці.

28. Випадковостей немає, а є   непізнані закономірності.

 29. Думки і емоції - це просто   потік,  який проходить через   вас. Але, при цьому ви - це не   вони. Ви усвідомлено   спостерігайте за ними. Коли ви   усвідомите і запам'ятаєте це, ви   будете керувати своїми думками і   почуттями, а не вони вами.

30.  Треба створювати можливості,   незважаючи на навколишні   обставини.

31. "У нього не має шансів" -   голосно заявили обставини. 
  "Він невдаха"- крикнули люди. 
  "У нього все вийде"- тихо сказав   Бог.

32. За деструктивними особами,   що  розкидаються пишномовними   фразами не стоїть все багатство   людського досвіду, проте лише їх   обмежений досвід з пихатим   відчуттям власної гідності.

33 Люди, Вами зустрінуті   «випадково» - послані не просто   так.

34. Здібності провокують модель   поведінки: дію чи бездіяльність. 

35. Не шукайте легких шляхів, по   великих цілях складніше   промахнутися.Ти отримаєш все,   що захочеш.

 36. Я дарую тобі вміння бачити   душі інших людей наскрізь і   звичайно це принесе тобі багато   стрaждaнь… Але як тільки ти   змиришся з твариною в собі і в   інших людях і приймеш цей світ   таким, який він є … ти отримаєш   все, що захочеш.

37. Потрібні слова в потрібний час   можуть змінити життя.

38. Будь-який стан – думка. Не   подобається стан? – Зміни думку.

39. Любов...була всьому початком.

 Любов...була всьому вінцем.

 Любов...творила, окриляла.

 Благословенна Творцем....

40. Думки матеріалізуються вірою.

41. Між кожною клітиною існує   гармонія та синергія, що сприяє   зміцненню здоров’я, добробуту та   довголіття. Гармонійні обертони   мого поєднаного клітинного   резонансу можна почути як   симфонію любові, радості та миру   до світу і творіння.

42. Починай з того що потрібно,   далі роби те що можливо і раптом   зробиш неможливе.

43. Святе місце універсальне для   всіх, воно діє на духовному рівні.   Іноді ми не відразу відчуваєм його   ефект, але воно підвищує наші   духовні вібрації, викликає в нас   ментальний і духовний ріст, і ми   стаємо кращими на всіх планах.

44. Досконалість дозволяє бути   недосконалості, вона її приймає.

45. Наша сила духовності   природнім шляхом стимулює нас   до того, щоб ми відмовились від   фізичних задоволень.

46. Я просвітляюсь не для себе, а   щоб мати можливості, силу думки,   силу волі, щоб очищати навколо   інших людей.

 47.Толерантність, прийняття дає   стійкість проти зомбування, бо       важко вплинути на людську   свідомість, яка перебуває у спокої,   готова до постійних змін і прагне   діяти на засадах згоди і   порозуміння. Еволюція духовності   нас веде до цього.

48.  Так як, тіло є одежею душі, так   слова є одежею думок.  А енергія   слів має щільну структуру – і ця   енергія у рази швидше формує   матерію. Тобто одежа думок   програмує одежу душі.

49. Сила мислення – у дії та   творенні!

50. "Чого не маєш - не втратиш; що   маєш - не збережеш. "

51. Ми формуємо свої   переконання  в дитинстві, а потім   рухаємося життям, відтворюючи   ситуації, які б підійшли нашим   переконанням.

52. Bірте, що ваші проблеми вже вирішені! Просто ви ще про це не знаєте.

53. Слідкуйте за своїми думками - вони стають словами.

Слідкуйте за своїми словами - вони стають діями.

Слідкуйте за своїми діями - вони стають звичками.

Слідкуйте за своїми звичками - вони стають вашим характером.

Слідкуйте за своїм характером - він визначає вашу долю.

54. Іди своїм Шляхом і не обертайся на людський біль. Тільки якщо ти йдеш своїм Шляхом, ти зможеш допомогти людям перевершити себе.