хочу сюди!
 

Елена

46 років, лев, познайомиться з хлопцем у віці 47-57 років

Замітки з міткою «знання»

Зерна знань.

1. Проблеми це можливість   змінюватись і рости.

2. Все що нам потрібно знати,   прийде до нас у відповідний час і   в потрібному місці.

3. Є три пастки, які крадуть радість   і мир: жаль за минулим,   тривога  про майбутнє і   невдячність за сьогодення.

4. Світ — це просто думки у вашій     голові.

5. Думки розвивають особистість.

6. Мета нашого життя — стати   щасливими.

7. Любов — це завжди щастя, і   дається вона в нагороду, напевно,   за добре відпрацювання своїх   кармічних боргів, її треба берегти   як безцінний дар.  

8. Любов – це енергія радості, подяки, прийняття, достатку, успіху.

9. Хто не любить самотності — той не любить свободи.

10.  Зайві думки – вірний шлях до створення проблем на порожньому місці.

 11. Я сам  причина всього у     своєму  житті! 

12. Ваше призначення в житті -   знайти своє призначення і   присвятити йому все своє серце і   душу.

13.  Чим менше думок, тим більше душевного спокою.

14.  Хочете змінити світ почніть з себе.

 15.  Так трапилося.  Але це не   зруйнує   мого щастя.

16. Навчіться відпускати. Рідне   завжди знайде дорогу назад.


17. Не журіться ні про що   заздалегідь і не радійте тому, чого   ще немає.

 18. У Бога все вчасно, так що вчися   чекати.

19. Любов – полум’я, а іскрою, що   запалює його, є різність   потенціалів суб’єктивності   особистостей, які всеціло   приймають цю інакшість.

 20. Досить думати про все, що   може піти не так – краще   заздалегідь захоплюватися тим,   що може піти так, як потрібно.

21. Бачити хороше, чіплятися за   нього - єдиний продуктивний шлях.

22. Найкращий спосіб виправлення   помилок – це проявляти любов до   самого себе і до оточуючих людей.

23. Тільки ми самі відповідаємо за   те, де зараз перебуваємо.

24. Любов – субстанція, при   наявності якої абсолютно не   страшно наступити на горло   власному егоїзму, а навіть,   навпаки, приємно.

25. «Дехто ревно пильнує, які   наїдки він споживає, та занедбує   слова, що виходять з його уст. Як   навчав Екклезіаст, ці люди не   уміють “вирвати гнів із серця і   похіть з плоті”, а саме через це   здобуваємо чистоту серця, яке   оновлює Святий Дух. Нехай твоє   черево горить від убогості наїдків,   а серце нехай пригнічує гріх язика.   Тоді твої сили завжди   слугуватимуть добру».

26. Якщо твоє бажання не   виконується – воно ще не   оплачено.

27. Здатність любити і добре   переносити самотність —   показник  духовної зрілості. Все   найкраще ми робимо, коли   знаходимося наодинці.

28. Випадковостей немає, а є   непізнані закономірності.

 29. Думки і емоції - це просто   потік,  який проходить через   вас. Але, при цьому ви - це не   вони. Ви усвідомлено   спостерігайте за ними. Коли ви   усвідомите і запам'ятаєте це, ви   будете керувати своїми думками і   почуттями, а не вони вами.

30.  Треба створювати можливості,   незважаючи на навколишні   обставини.

31. "У нього не має шансів" -   голосно заявили обставини. 
  "Він невдаха"- крикнули люди. 

  "У нього все вийде"- тихо сказав   Бог.

32. За деструктивними особами,   що  розкидаються пишномовними   фразами не стоїть все багатство   людського досвіду, проте лише їх   обмежений досвід з пихатим   відчуттям власної гідності.

33 Люди, Вами зустрінуті   «випадково» - послані не просто   так.

34. Здібності провокують модель   поведінки: дію чи бездіяльність. 

35. Не шукайте легких шляхів, по   великих цілях складніше   промахнутися.Ти отримаєш все,   що захочеш.

 36. Я дарую тобі вміння бачити   душі інших людей наскрізь і   звичайно це принесе тобі багато   стрaждaнь… Але як тільки ти   змиришся з твариною в собі і в   інших людях і приймеш цей світ   таким, який він є … ти отримаєш   все, що захочеш.

37. Потрібні слова в потрібний час   можуть змінити життя.

38. Будь-який стан – думка. Не   подобається стан? – Зміни думку.

39. Любов...була всьому початком.

 Любов...була всьому вінцем.

 Любов...творила, окриляла.

 Благословенна Творцем....

40. Думки матеріалізуються вірою.

41. Між кожною клітиною існує   гармонія та синергія, що сприяє   зміцненню здоров’я, добробуту та   довголіття. Гармонійні обертони   мого поєднаного клітинного   резонансу можна почути як   симфонію любові, радості та миру   до світу і творіння.

42. Починай з того що потрібно,   далі роби те що можливо і раптом   зробиш неможливе.

43. Святе місце універсальне для   всіх, воно діє на духовному рівні.   Іноді ми не відразу відчуваєм його   ефект, але воно підвищує наші   духовні вібрації, викликає в нас   ментальний і духовний ріст, і ми   стаємо кращими на всіх планах.

44. Досконалість дозволяє бути   недосконалості, вона її приймає.

45. Наша сила духовності   природнім шляхом стимулює нас   до того, щоб ми відмовились від   фізичних задоволень.

46. Я просвітляюсь не для себе, а   щоб мати можливості, силу думки,   силу волі, щоб очищати навколо   інших людей.

 47.Толерантність, прийняття дає   стійкість проти зомбування, бо       важко вплинути на людську   свідомість, яка перебуває у спокої,   готова до постійних змін і прагне   діяти на засадах згоди і   порозуміння. Еволюція духовності   нас веде до цього.

48.  Так як, тіло є одежею душі, так   слова є одежею думок.  А енергія   слів має щільну структуру – і ця   енергія у рази швидше формує   матерію. Тобто одежа думок   програмує одежу душі.

49. Сила мислення – у дії та   творенні!

50. "Чого не маєш - не втратиш; що   маєш - не збережеш. "

51. Ми формуємо свої   переконання  в дитинстві, а потім   рухаємося життям, відтворюючи   ситуації, які б підійшли нашим   переконанням.

52. Bірте, що ваші проблеми вже вирішені! Просто ви ще про це не знаєте.

53Слідкуйте за своїми думками - вони стають словами.

Слідкуйте за своїми словами - вони стають діями.

Слідкуйте за своїми діями - вони стають звичками.

Слідкуйте за своїми звичками - вони стають вашим характером.

Слідкуйте за своїм характером - він визначає вашу долю.

54. Іди своїм Шляхом і не обертайся на людський біль. Тільки якщо ти йдеш своїм Шляхом, ти зможеш допомогти людям перевершити себе.

Про спадок невідомого печерного Прометея


Поширення культурного знання розпочалося щонайменше 400 000 років тому

            Нідерландські дослідники запропонували гіпотезу, згідно з якою популяції древніх людей могли навчатися одне від одного ще до поширення сучасної людини, що спростовує ідею про культурну трансмісію як особливу рису Homo sapiens. Доводом на користь цього вони називають стрімке поширення використання вогню приблизно 400 тисяч років тому у різних віддалених одне від одного угрупуваннях людей, яке можна пояснити тісною взаємодією та перейняттям знань через складні соціальні мережі у давніх Homo. Своїми думками вчені поділилися в журналі Proceedings of the National Academy of Sciences.

Що вивчали науковці?

              Набуття контролю над вогнем приблизно 400-350 тисяч років тому вважають одним із найважливіших процесів, які сталися за час еволюції людства. Вогонь забезпечив древніх людей до того недоступними вигодами, як-от додатковим захистом від хижаків, можливістю споживання нової їжі, нові способи оброблення матеріалів, подовженням світлового дня та іншими. Проте розведення й підтримання вогнища вимагало пошуку палива та доставлення його до визначеного місця, для чого люди могли кооперуватися в групи. Це могло дати їм додатковий поштовх до соціальної взаємодії та культурного розвитку. Культурна трансмісія, яка полягає у передачі знань, ідей, вірувань та поведінкових ознак між групами та популяціями, є невід'ємною складовою соціального життя сучасних людей.

              Деякі вчені вбачають у цьому причину еволюційної успішності виду Homo sapiens і вважають, що поширення культурних знань почалося приблизно 70 тис. років тому, коли сучасні люди почали ширитися світом. Однак поки що невідомо, чи не з'явилася ця риса ще раніше в інших людей. Вивченням цього питання і зайнялися науковці Лейденського університету та Технічного університету Ейндговена.

Яке дослідження вони провели.

              Вчені провели огляд археологічних даних про використання вогню серед наявної наукової літератури за останні десятиліття. Вони переглядали інформацію, що стосується розкопок у різних локаціях по всьому світі: Європі, Ізраїлі, Азії, північній Африці. Особливу увагу вони звертали на відмінності в кількості свідчень, що датуються до та після відмітки 400 тис. років тому. Ними можна вважати залишки вугілля, обвуглені кістки, які могли залишитися після приготування їжі, або ж каміння та інші об'єкти зі слідами впливу високої температури.

              Докази використання вогню людьми, старші за 400 тис. років, виявилися дуже рідкісними. Однак велика кількість археологічних знахідок вказують на "вибухове" поширення використання вогню серед різних віддалених популяцій після цієї точки на часовій шкалі. Причому це відбувалося протягом відносно короткого періоду, приблизно в 50 тис. років.

Що це означає.

              Можливим поясненням дивного спостереження є те, що різні людські угрупування незалежно одне від одного зрозуміли, як розводити вогонь. Проте коротке часове вікно, під час якого навичка поширилася, вказує радше на те, що угрупування людей навчалися користуватися вогнем одне від одного. Ймовірно, люди різних популяцій та видів взаємодіяли достатньо тісно, щоб уможливити обмін ідеями та технологіями.

              Іншим прикладом ранньої передачі культурних знань автори називають поширення серед людських популяцій леваллуазької техніки оброблення каменю для отримання пласких кам'яних знарядь. Техніка швидко стала набувати популярності приблизно через 100 тис. років після освоєння вогню, і її використовували різні угрупування людей, зокрема поміж ранніх неандертальців та Hоmo sapiens, навіть у віддалених локаціях, як-от у Європі, західній Азії та Африці. Вона забезпечувала кращий контроль над формою кінцевого виробу, тому мала велике значення в культурній еволюції древніх людей. Водночас такий спосіб оброблення каменю помітно складніший за попередні варіанти, тому вчені припускають, що освоїти її можна було лише протягом тривалої та близької взаємодії з носієм знань через активні його інструкції.

              Таким чином, науковці допускають думку про те, що не 70, а вже 400 тис. років тому різні людські популяції могли демонструвати достатню толерантність одне до одного для тісної взаємодії. На їхню думку, використання вогню є найдавнішим свідченням про поширення культурного знання. Це означає, що складні соціальні мережі, передача технологій та поведінки, які ми звикли вважати винятковою рисою Hоmo sapiens, могли існувати ще до появи сучасної людини.

              Водночас автори не виключають, що їхній висновок може бути передчасним, і сподіваються, що їхня робота спонукатиме інших вчених також досліджувати це питання.

Ставайте студентом без ЗНО до 27 березня 2021!

Весна – це час для змін, чи не так? Тож якщо ви давно мрієте про вищу освіту, а сертифікатів ЗНО на руках не маєте, приємні зміни у вашому житті все одно можуть статися!

Міжрегіональна Академія управління персоналом запрошує до вступу абітурієнтів без сертифікатів ЗНО. Процедура вступу є повністю законною та неймовірно популярною серед українців, а все тому, що Академія вже не перший рік вдало реалізує освітню програму спільно з кількома закордонними закладами вищої освіти. Весняний набір 2021 триває до 27 березня.

Там, де інші бачать обмеження, ми даруємо можливості! Вступайте до будь-якого з нижче вказаних закордонних вишів:

  • Варшавський університет менеджменту в м. Варшава, Польща.

  • Вища школа внутрішньої безпеки в м. Лодзь, Польща.

  • Бургаський вільний університет в м. Бургас, Болгарія.

Втім, не поспішайте збиратися духом і налаштовуватися на складну процедуру вступу чи тимчасовий виїзд за кордон. Все набагато зручніше!

У зв’язку з поширенням пандемії нам вдалося оптимізувати деякі процеси та впровадити в рамках даної освітньої програми вступ онлайн! Вперше за історію її існування максимальна кількість процесів відбувається дистанційно.

Крім того, навчання на першому курсі для студентів-початківців є заочним, тож залишати батьківщину немає потреби. А от по закінченні першого курсу кожен студент зможе обрати, що далі: навчання на другому курсі в МАУП чи продовження навчання за кордоном. 

Щоб вже зараз скористатися унікальною пропозицією МАУП і болгарського чи польських вишів, обирайте один із доступних напрямків навчання:

  • Менеджмент.

  • Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії.

  • Фінанси, банківська справа та страхування.

  • Право.

  • Облік і оподаткування.

  • Економіка.

  • Психологія.

  • Маркетинг.

  • Туризм.

  • Інженерія програмного забезпечення.

  • Публічне управління та адміністрування.

Реєструйтеся на консультацію зі співробітником Академії за посиланням: http://bezzno.maup.com.ua/. Сучасна інтегрована програма дозволить вам опановувати нову спеціальність без особливих змін у звичайному образі життя та без переживань щодо відсутності сертифікатів ЗНО.

Поспішайте за своєю мрією до МАУП! 

Приймальна комісія:
(093) 490-490-0 (Viber, WhatsApp),
(096) 490-490-0
http://maup.com.ua/

допоможіть своїм школярам!

Літо летить швидко. Скоро - 1 вересня. Дуже надіюсь, що воно буде реальним, за шкільними партами, а не дистанційним.

Зараз - час навчання цифрового покоління. Покоління Z. Багато сучасних школярів проводять «онлайн» левову частину  часу. Як сказала мені одна учениця - «Я живу в Інстаграмі.»

Тому вважаю необхідними такі уроки, де учні будуть зайняті реальними об’єктами, будуть активно взаємодіяти один з одним. Для цього разом з учнями я виготовила так звані різнокольорові «сигнальні картки» з запитаннями. А ще – Банк формул. Питання і формули з розділу «Теплові явища» - жовтого кольору, «Електрика» – червоного, «механічна робота і енергія» – синього, і «Взаємодія тіл. Сила» - зеленого.

щоб учень запам’ятав формули і міг ними оперувати, потрібно структурувати матеріал підручника  (який діти читають з неохотою), виготовити сконцентрований довідковий матеріал, так званий «банк формул», який би учень міг би побачити, як реальний об’єкт. І не тільки побачити, а й взяти в руки, і використовувати, спочатку ніби граючись, а потім – для серйозних завдань.

Це навчає їх вчитися, виділяти головне, наводити порядок в необхідній інформації. Таким чином я з школярами реалізую системно-структурний підхід до розв’язування задач.
Таку ідею можна використати і в 5-6 класі (математика), і в старших класах - алгебра, геометрія.

Нижче - фрагмент уроку в 8 класі в дещо скороченому вигляді. На попередньому уроці ми закінчили роботу над навчальним проектом. Тому перевірки домашнього завдання тут немає.

Сподіваюсь, це буде корисно не тільки учителям, а перш за все – батькам. Може, хтось не поліниться створити разом з дітьми вдома такі сигнальні картки і «Банк формул»

Урок

«Теплові явища. Розв’язування задач»

Мета уроку: 

Навчальна. Поглибити розуміння учнями теплових процесів; закріпити знання з теми «Теплота згоряння палива. Коефіцієнт корисної дії нагрівника»; вміння користуватись сигнальними картками в поєднанні з «банком формул» і системно-структурним підходом для розв’язування задач

 Розвивати логічне мислення і пізнавальну активність учнів.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Обладнання:

Довідковий матеріал; сигнальні картки, «банк формул»

 

Хід уроку:

   I.            Повідомлення теми і мети уроку.

   II.           Активізація знань:

А) У якому випадку домогосподарка не знайома із способами теплопередачі?

1. Для швидкого охолодження борщу поставила каструлю на лід.

2. Поставила каструлю на лід і час від часу перемішувала борщ.

3. Для довшого збереження льоду в кімнаті, обгорнула його ватою

Б  Що зробити, щоб кава швидше охолола: відразу налити в неї вершки або дати каві трохи охолонути, а потім налити вершки?

В) Чому нагріті деталі у воді охолоджуються швидше, ніж на повітрі?

Г) Які ґрунти краще прогріваються сонячними променями: чорноземні або підзолисті, які мають більш світле забарвлення?


 III.            Робота з сигнальними картками. Учні отримують картки з питаннями. (У мене у 8 класі – 5 учнів. Вони вибирали собі картки по дві з десяти.)

Діти зразу можуть дати відповідь. Або користуються довідковим матеріалом і  «банком формул»

Запитання на сигнальних картках:

1 Як називається кількість теплоти, необхідна для перетворення 1 кг речовини в пару при температурі кипіння?

2 Що називається питомою теплоємністю речовини?

3 Кількість теплоти, яка виділяється в ході повного згоряння палива

4 К.К.Д нагрівника

5 Кількість теплоти, яка необхідна для плавлення або виділяється під час кристалізації речовини

6 К.к.д теплового двигуна

7 Що називається питомою теплотою згоряння палива?

8 Кількість теплоти, що поглинається або виділяється при нагріванні або охолодженні тіла

9 Кількість теплоти, яка витрачається на перетворення рідини на пару або виділяється в ході конденсації пари

10 Що називається питомою теплотою плавлення?

Колективна взаємодія учнів за столом з формулами. Всі відшукані формули прикріплюються на магнітній дошці.

  


 IV.        Розв’язування задачі.

Автомобіль проїхав 120 кілометрів, використавши 25 кг бензину. З якою середньою швидкістю рухався автомобіль, якщо к.к.д двигуна – 30 відсотків, а потужність – 40000 ват?

1) З якими явищами ми маємо справу в цій задачі?

2) Які з формул, що прикріплені на дошці, нам будуть потрібні для розв’язування задачі?

3) Який процес, що має місце в цій задачі, не відображений в матеріалі, який ви знайшли?

4) До якого розділу нашого «банку формул» потрібно звернутись?

5) Який план розв’язування задачі можете запропонувати? 

Після обговорення і аналізу кожної пропозиції, один із учнів розв’язує задачу на дошці, прибравши зайві формули , залишивши ключові з них і додавши з «банку формул» ті, яких не вистачало. (з розділу «механічні явища»). Ці основні формули закріплюються вгорі дошки.

 З використанням системно-структурного підходу, розв’язання матиме такий вигляд:


 В кінці уроку оцінюю учнів.

Домашнє завдання можна дати у вигляді тестування через додаток Google Форми. Посилання учні отримують на вайбер або електронну пошту.

https://forms.gle/nb1kMHJwVUjiwgcQ6 

 

Якщо час залишився, учні можуть на смартфонах почати виконувати тестування. Розвязання кількісних завдань тесту – в зошиті.

 



Побільше робіть разом з дітьми реальних речей!


Навчаючись - навчайтесь!

Итак, вы утверждаете, что вы из 2019 года, а вовсе не еретик и не сумасшедший, и вас не надо жечь на костре?!...
— Д-да...
— Ну, что же. Предположим, я вам верю, но вот все остальные отцы-инквизиторы — нeт. Но ведь не так уж сложно проверить ваше утверждение. Если вы из будущего, то знаете, что будет происходить. Скажите нам, когда закончится правление Людовика IX?
— Эмм… Я не помню, очень частная дата.
— Допускаю. Тогда так: чем кончится Восьмой крестовый поход?
— Хм… Знаете, я не эксперт в истории.
— Допускаю. Гeография?
— Не очень…
— Maтематика?
— Эмм, ну е равно мц квадрат.
— Что?
— Не важно… B общем, нет.
— Геометрия, быть может?
— Пифагоровы штаны… Нет…
— Я пытаюсь вам помочь, попробуем по-другому. Может, вы что-то расскажете о технологиях будущего, о мироустройстве, науках?
— Ну… Земля круглая…
— Спасибо, мы в курсе. Что-то еще?
— Ну, в наше время есть электричество…
— Уже интереснее, что это?
— В общем, такая штука, на которой работает почти все в мире!
— Можете подробнее объяснить?
— Ну… Там… Электроны, бегут по проводкам… Плюс, минус… Блин…
— Вы можете добыть электричество, продемонстрировать его работу?
— Нет…
— Хм, может хоть какие-то полезные навыки и знания из будущего у вас есть?
— Сожгите  меня на хрен.

Нетиповий Православний  нТП

Знання. Що таке – Знання. Передача Знання.

                                  Знання. Що таке – Знання. Передача Знання.

Хтось першим взнае, - або випадково від чогось;

або вдохновенням сам;

або відчуттями;

або аналізом опиту.

Взнае Істину. Нову.

Після цього з’яляеться намагання цим поділитись. Потихеньку на практиці, якщо ще й повезе, людина розуміе, що оточуючі теж бачать, що це – Істина.

З’являеться чітке бажання поширити це ще більше. Бажання знайти однодумців, які почувши цю Істину – теж ії сприймуть. Бо вона їм зрозуміла, тільки в них ще самих не була сформульована.

Разом з однодумцями поширюеш цю Істину – і вона стае відомою широкій масі загалу.

 -Десь хтось починае задумуватись над цим Питанням, теж вмикае мозок – і найчастіше він теж вірно починае бачити цю Істину. Первинне формулювання ціеї Істини. Йому було просто раніше не до того, усі ж зайняті чимось.

- Десь хтось стадно просто підкориться цьому формулюванню – вони умніки, їм видніше, нехай буде – так, я щось не второпав, але їм – видніше, я в цьому раніше не раз пересвідчився. Я їм трохи довіряю. Я займаюсь іншим, а в плані Істини – е специ, хай говорять, я погоджусь.

.

І Головне – Повторювати це. Повтрювати Істину. особливо Першому. Хто здогадався.

І однодумці щоби теж – повторювали.

 

Тоді з’явиться загальна Істинна думка.

.

Якщо це буде не Життева істина на даний час – вона не приживеться. І однодумці теж будуть лицемірами. Це все – крах.

Якщо це буде Напівжиттева Істина – то все Це зпрацюе, але буде у Напівжиттевому стані. Як, наприклад, вегетаріанство. Бо це – НапівІстина. Хай там скільки буде однодумців.

.

отже, Істина – це Першовідкривач – Пошук однодумців і спільна робота по поширенню даної їстини – Збільшення сприйняття даної Істини у Суспільстві – Загальне сприйняття – Вважання це Їстинним Знаням усім Людством –

-          Передача далі даної Їстини Нащадкам.

-          .

-           

.

Якщо не сильно зрозуміли Системи, навожу 3-и приклади Життевих, битових –

1)      Це Іїсус Христос. Ви вже здогадались та побачили паралелі. Винайдення ним Істини на той час, пошук однодумців, приеднання до ньго однодумців, які теж раніше здогадувались, що це Істина, але мовчали або не могли зформулювати. Поширення Істини, і накінець,-  повне сприйняття цього Суспільством. На той момент то була чиста Істина. Серед напівтварин тодішніх стану Людства Поняття про моральність та частковий відрив від Матеріальності Буття – Те що він казав, було Істиною. Уперше трохи зрозуміли…І Почався рух Істини, яку ми маем зараз. Яку Зараз можна вдосконалювати, бо вже навчились бачити і недоліки, відсталість. Але тоді це Був Прояв Істини.

.

2)      Деякі гравці зрозуміли- відчули- та опитом побачили наявність у танкових іграх Ворлд оф Танкс та Граунд Вар Танкс явно несправидливих ситуацій та пушкокривлення, про це почали говорити. Потім думка з величезним скрипом мізків інших нерозуміючих Істину поширилась…Потім з’явились докази, що «Патент Кислого» дійсно запатентований…Що дані ігри – це просто обман. омана, брехня запрограмована завчасно…..

.

3)      Що росіяни – це не слов’яни, а угро-фіни. Хтось першим це зрозумів і почав поширювати, знайшлись- знайшов однодумців, разом почали далі поширювати…Тепер дуже багато росіян визнае спокійно, що вони е угро-фінами…Істина – поширилась!!!

 

.

Головне у першовідкривача – не покинути Істину, а повторювати ії багато. Можливо, і 4о років…Якщо ця Істина була дурна ( наприклад накрити місто свинцевим куполом для чогось) – ця істина не е істиною – час покаже, що це була – дурня. Ніхто не підтримае і на протязі років, і однодумців не знайдеться, і тим більше суспільство відторгне….

 

.

Так що Знання – це набуте нами від Предків Істини, які пройшли довгий шлях випробовування Часом.

.

оце ВСЕ, що знае Людство на Сьогодні, це все результат Істини. Це називаеться – Знання.

Яке ви знаете ( чого чорне – це чорне, чого правий кросівок на праву ногу надіти – краще, ніж на ліву, чого рослину треба поливати водою, а не іншим…ВСЕ, що Людина, власне ВИ, знаете - Це Не Ваші Знання.

Це хтось відкрив Колись Істину, і з довгим часом везіння, життевості його та ціеї Істини, вона дожила до Сьогодення, і живе, бо це правда. І хтось ії відкрив, постарався...і люди зрозуміли, сприйняли. Не будьте шкурами, ви - не ви. 

Ви е - збірка минулих та сьогоденішних та майбутньоможливоживучих Істин....Бо воно так і е.

 

А хтось у цьому Знанні Зараз – а первинній Істині колись – був першовідкривач.

.

.

Так що шлях Істини ( і першовідкривача) тільки Такий –

1)      Не загублення Істини, - а ії повторення.

2)      Пошук однодумців.

3)      Поширення Істини на Загал. На Суспільство.

4)      Загальносприйнята Істина.

.

І це Вже Називаеться – Знання.

 

Це буде все, що МИ Зараз Усі Знаемо…

 

І передаемо Нащадкам…

.

 

 

Ось що Таке Знання,

 знайдення Істини першопрохідцями, 

і знання нащадків.

Педерастія. Колись ії не було.

Колись педерастії не було...
.
Ну не знали більшість людей. Ну в селі точно не знали...- я пам'ятаю...
.
.
- У 1991-му році я жив в селі.
 І приїзджий росіянин з обласного центру когось назвав підарасом..
.
- Мої однокласники звернулись до мене, як до енциклопедиста, що Це Таке - Підорас??!
.
- Я Відповів чітко і завжди по-простому, - це не "підорас", а "педераст", і Це коли Мужик Мужика в Жопу Їбе.....

.(що насправді у відносинах Там оральний переважае, я не знав звичайно...))
.
В0ни мені майже Хором сказали - "Та Ну Нахуй, Не Може Бути Такого"!!!!!
.
........
І зразу запитали, - "А як Це Так і Для Чого"? Навіщо??
.
.
навіщо, я сказав, що ім так захтілось. хочеться. Зайоб Мужчини. Тих Мужчин. Я Тоді вважав, що це звичайні мужики. Але яким захотілсь чомусь так. Каприз. Зайоб. Експеримент. Протест.
.
Але це - звичайні мужики. Мужчини. Такі як ми всі.
.
Але діло не в моїх поняттях тоді, а в тому, що Люди Здивувались, - навіщо в сраку їбати....
Чоловіка.
Вони навіть не уявляли такого Прикола....
.
Вони не знали. І Знати - власне і не бажали. А для чого в сраку їбати Чоловіка ( Мужика. Такого ж як і ти!!), якщо для цього е  - Жінки?....))))!!!!!!!!!!!!!!! Жінки!!!! Е ж Жінки! Дівчата!!!
.
Вони ж Природою створені, Щоби їх - їбали...!!! Щоби діти, щоб Любов...
 щоби все як раніше і норма....)))
Так жили Предки. Нас Виростили....
.
.
А тут Жека каже їм, що оказуеться, якісь мужики ( у енциклопедіях так пишуть) їбуть друг дружку......
.
Так от.
У 1991-му ніякої педерастії Не Було. Ніхто не знав. Жили - Прекрасно.
.
а у 1992-му з'явився вже на телеекрані Боря Моїсеев...і люди почали задумуватись..., - а що воно таке, оця російська хуїтта....??? що це за Боря?
.
голандських чи німецьких Борь тоді ніхто не знав...їх не було. не існувало))
.
І Після Появи Моїсеева люди вже почали зрозуміти, що там якісь Голубі....На Телеекрані.
В Р0сії. А значить, - і у нас е?...
.
.
А у 1991-му - Ні про яких педерастів у нас в Україні Людям Звичайним Відомо Не Було.
.
.
Не Було Підарасів!.
.
До 1991-го - педерастії, - Не Було.
.
.
ну серед нормальних людей. та ще й в селі. точно, не було. Не знали.
Я - стверджую.
.
.
.
До 1991-го року в Україні не було педерастії.

Що таке Знання?

Твое Знання складаеться з того, що Ти Сам почув, відчув, переварив, зрозумів, відкинув сміття, - і відповідаеш Нормі Сучасності.
І можеш передати Свое Знання і іншим, навколишнім Людям. І Майбуттю.
.
Навколишні Люди сильно сперечатись з тобою не будуть, бо ти говориш більш-менш наближене до Істини. Істини сьогодняшного Дня. Часу. Епохи.
Якщо ти говоришь щось не те, про що вище - ти будеш або не сприйнятий, або скоріше за все - ти говориш туппу хуїтту...
.
Люди тебе не зрозуміють. Про що ти говориш. І не сприймуть. Ні думку, ні погляд.
.
Отже, Знання - це пройдене Тобою, приведене до Істини тобою до тіеї Істини, яку Ти вважаеш Загальнолюдьскою. Бо Істина не може бути - індивідуальна....- так вважають тільки дегенерати))) Індивідуальною може бути Тільки Твоя Ізюмінка..., а Загальне - це Загальне. Общее.

І Твое Знання якщо Ти вважаеш його Істиною, мае бути перевірене на контакті з іншими Людьми, і ти почув, що вони це - теж розуміють.
.


.
ОТ щось сформулював про Твое Знання. Якщо Ти - Розумний. І не росіянин і не жид - Ти все вірно мислиш!
.
Знання - це велика штука!))) Зумівши сприйняти Знання і зрозумівши Його, Аж тепер ти маеш Право Голосу і щось передати Нащадкам....
.
- решта передае нащадкам тільки сміття і проблеми і знання рефлексів і інстинктів . 
А Розум передають далі тільки самі розумні Люди.
.
ось що таке - Знання.
.
.І можеш передати Свое Знання і іншим, навколишнім Людям. І Майбуттю.
.
Навколишні Люди сильно сперечатись з тобою не будуть, бо ти говориш більш-менш наближене до Істини. Істини сьогодняшного Дня. Часу. Епохи.
Якщо ти говоришь щось не те, про що вище - ти будеш або не сприйнятий, або скоріше за все - ти говориш туппу хуїтту...
.
Люди тебе не зрозуміють. Про що ти говориш. І не сприймуть. Ні думку, ні погляд.
.
Отже, Знання - це пройдене Тобою, приведене до Істини тобою до тіеї Істини, яку Ти вважаеш Загальнолюдьскою. Бо Істина не може бути - індивідуальна....- так вважають тільки дегенерати))) Індивідуальною може бути Тільки Твоя Ізюмінка..., а Загальне - це Загальне. Общее.
.
Твое Знання складаеться з того, що Ти Сам почув, відчув, переварив, зрозумів, відкинув сміття.
.
Так само і Загальнолюдське. Зібрало Знання Вас Усіх - Зрозуміло більшість, СКОРЕГУВАЛОСЯ. І між собою. сміття відкинуло.

 І йде далі... це вже Чисте Знання)))...


майбутнім.

Інтернет. Засмічений замусореный Тупі тупые росіянами. Россияне.

Все російське... - заполонили Інет...

Кулінарія....Не знайдеш на українській мові, як смажити наші деруни....Все росіяни одні статті пишуть, як готувати борщ та деруни...80% статей - на російській мові. Як борщ робити ....Пишуть москвічки......(((((   ))))) 80% статей....

Більярд. Жодної статті на українській мові.... одні росіяни грають у більярд))))
.
Спорт. Футбол особливо. мільон статей на росмові, на українській мало....
.
Вивчення Китаю, як сьогодення. Немае статей на укрмові.....
Ігри комп'ютерні. Іхні тонкощі. Вирішення проблем. Покращення. - ні, ніколи. росіянин ніколи. купу мусору тільки зробить. Інші - вміють.

Компьютер. Всі проблеми з ним. Реальне вирішення проблем. ні - все засрано росіянами, які хаотично дають полувідповідь, і само отримавши полувідповідь, бігом строчить полурезультат своїх хаотичних дій на полузапрос...))))
ХАОС В ПРИРОДІ, ЦЕ БУЛА ЗАВЖДИ РОСІЯ. І БУДДДЕ....
.
Усілякі практичні речі.... Туризм. Домашне господарство. Немае. Не пишем ми...

..
В чому різниця наша з сусідами ( нормальними, я про поляків, словаків) , в чому спільність, - ніхто з нас не ПИШЕ. Все засрано сміттям росіянським, яке ще й дебільне, бо хаос в галаве, воно не працюе...

.
Заполонили весь Інет кацапи.... Да, їм нема що робити, їхне Життя просране, вони не розуміють, для чого живуть, і що з собою робити....на політику воно не здатне впливати, бо раб і вівця від Природи, отже йому залишаеться тільки строчити пости....
.
І вони Строчать. Пишуть про все, що можна.
.

Результат. Вони весь Інет списали своею дурістю - а росіянин не здатний написати жодного речення про навіть просту річ. Бо в нього туманн в галаве балот расейских. Він не розбираеться в простих питаннях)) бо логіка у росіян-то - відсутня.

Росіянам Логіка - Не Піддатна! ну не знають вони, що таке - систематичне Знання і Аналіз.

у них мозок по-іншому налаштований. в сторону емоцій. 
емоції ніколи не е логікою))). Росіяни е - Емоційномислячі. це мое відкриття і Патент.

Весь Інет списаний дебільними кацапськими порадами ( що не працюють).
А наші нічого не пишуть.
..
А чого, власне ми не пишемо? Може, треба зменьшити цю кількість гівна російського? Пишіть! Давайте реальні поради! 
Бо ми-то - Реальні Люди! ))) З головою наші-то  дружать-то Нація!! Слава Богу - Не кацапи! ...

Пишіть! Радьте! Давайте Поради!!!!

Сторінки:
1
2
3
попередня
наступна