хочу сюда!
 

Елена

32 года, рак, познакомится с парнем в возрасте 30-40 лет

Заметки с меткой «мечта»

Мечта - уединиться

0.4.5.8.7. «Мечта – уединиться».
1к. Меня напрягает общество со всеми забубонами,
Меня напрягают, люди, которые ко мне обращаются.
Припев:
Я мечтаю об острове, где буду с тобой вдвоём.
Я мечтаю о тебе одной, что на острове ты будешь со мной.
Я хочу отдохнуть от людей и от забот,
И лишь с тобою быть и любить тебя, хотя бы год.

2к. Меня раздражают приборы, машины,
Телефоны и прочие альтернативы,
Бытовые проблемы с финансовыми,
И, конечно, же люди такие, как вы.

3к. Мне надоело ходить на работу и на работе работать.
Мне надоело общаться с людьми, любимая, ты меня пойми.

Свобода выбора

Спасибо Вселенной и Богу за возможность творить самому свою жизнь, учиться избавляться от страхов и учиться становиться сильнее и мудрее. Спасибо за возможность наполнять свою жизнь любовью и светом.
Сегодня я приняла решение уволиться с работы и реализовывать свою мечту.

Как я купил катамаран…


Бесконечно можно смотреть на три вещи… Есть много продолжений этой фразы. Мне нравится такое: на огонь, танцующую женщину и фрегат, идущий под всеми парусами.

Конечно, все началось с мечты. Мне было лет шесть, когда старший брат пригласил всю семью на выходные в яхт-клуб покататься на яхте.

Измаильский яхт-клуб тогда был подшефным Советского Дунайского пароходства и базировался на крупнейшем в Украине озере — Ялпуге. К огромному сожалению, во второй половине восьмидесятых он захирел, а в начале девяностых окончательно исчез. Мне до сих пор интересно, куда делось несколько десятков яхт? И сейчас увидеть на Бессарабских озерах парус — это большая редкость. Но я немного отвлекся…

Читать дальше...

Некоторые истории из книги «Куриный бульон для души"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РИКА ЛИТТЛА 

Однажды в пять часов утра Рик Литтл заснул за рулем своего автомобиля. Машина пролетела десять футов над насыпью и врезалась в дерево. Следующие шесть месяцев Рик провел в больнице, лечил сломанный позвоночник. Свободного времени у Рика было достаточно, и он часто задумывался о жизни. Вывод Рик сделал такой: тринадцать лет учебы оказались ненужными и не подготовили его к решению проблем, с которыми приходится сталкиваться в реальной жизни. 

Через две недели после выписки из больницы Рик пришел домой и нашел свою мать лежащей на полу в полубессознательном состоянии: она приняла слишком большую дозу снотворного. Рик снова убедился в правильности своего вывода — обучение в школе не может помочь человеку решать важные жизненные проблемы. Школа не готовит молодого человека к вступлению во взрослую жизнь. 

Следующие месяцы Рик посвятил созданию образовательного курса, который помог бы молодым людям выработать правильную самооценку, научить общаться с людьми и дать навыки улаживания конфликтов. Занимаясь своей образовательной программой, Рик выяснил, что существует Национальный институт образования, в котором обучаются тысяча тридцатилетних студентов. Рик узнал, что на вопрос, помогло ли им в жизни образование, которое они получили в средней школе, восемьдесят процентов учащихся ответили отрицательно. 

Этих тридцатилетних студентов спрашивали, чему бы они хотели научиться. Большинство ответили: умению общаться с другими людьми, то есть как научиться нормально сосуществовать с людьми, с которыми ты живешь под одной крышей. Также студенты хотели научиться правильно выбирать работу и хорошо выполнять ее, уметь улаживать конфликты, стать хорошими родителями, правильно воспитывать своего ребенка, уметь грамотно обращаться с деньгами, понять, в чем смысл жизни. 

Вдохновленный созданием собственной программы обучения, Рик бросил колледж, начал ездить по стране и задавать вопросы ученикам средних школ. Он опросил свыше двух тысяч учеников, а вопросы были такие: 

1. Чему бы вы хотели научиться, какие знания могут пригодиться вам в повседневной жизни в будущем? 

2. Выберите десять основных проблем, с которыми вы никак не можете справиться. 

Рика удивило то обстоятельство, что ответы учеников были почти одинаковыми независимо от того, учились ли они в богатых частных школах или в обычных городских, в центре или на окраине. Одиночество и заниженная самооценка — вот проблемы, которые значились в списке под номером один. 

В течение двух месяцев Рик ночевал в своей машине, питался преимущественно крекерами с ореховым маслом, а иногда случались дни, когда у Рика не было ни крошки во рту. У Рика было мало денег, но зато он жил мечтой о создании образовательной программы, способной облегчить людям жизнь. 

Рик составил список известных педагогов и психологов, посетил каждого из них, показал свою программу и попросил поделиться опытом и поддержать его начинание. Всем этим педагогам понравилась программа Рика, и они обещали ему посильную помощь. Однако все они убеждали его: 

«Рик, ты еще слишком молод. Возвращайся в колледж. Получи диплом, затем окончи университет, а уж потом берись за образовательные программы». 

Но Рик не собирался сдаваться. Ему исполнилось двадцать лет, он продал машину, одежду, занял у друзей денег, но средств для претворения в жизнь образовательной программы все равно было недостаточно. Кто-то посоветовал Рику обратиться за помощью в благотворительный образовательный фонд. 

Первое обращение в местное отделение фонда разочаровало Рика. Войдя в офис, Рик очень испугался. Вице-президент фонда — мужчина с копной черных волос на голове — встретил Рика с каменным выражением лица. Четверть часа он сидел, не произнося ни слова, пока Рик рассказывал ему о своей матери, автокатастрофе и двух тысячах молодых людей, которые уже обучаются тому, как правильно жить и решать свои проблемы. Но сколько еще школьников нуждаются в подобном курсе… 

Когда Рик закончил свой рассказ, вице-президент, вздохнув, произнес: 

— Молодой человек, я работаю в благотворительном фонде почти двадцать лет. Я видел множество подобных программ. И все они были обречены на неудачу. И вашу Программу ждет та же участь. Почему? Потому, что вы еще очень молоды, у вас нет жизненного опыта, денег, даже диплома, об окончании колледжа. У вас нет ничего! 

Разочарованный, Рик покинул офис фонда, поклявшись доказать вице-президенту, что он не прав. Рик начал изучать, какие еще организации занимаются молодежными программами. Он потратил несколько месяцев, рассылая свои предложения в разные фонды, которые могли бы выдать ему грант на их реализацию. Рик не терял надежды, однако стабильно получал отказы. После сто пятьдесят пятого у Рика опустились руки, и он понял, что его мечта, очевидно, никогда не осуществится. 

Родители Рика уговаривали его вернуться в колледж, а Кен Грин, педагог, оставивший свою работу, чтобы помочь Рику, заявил: 

— Рик, у меня нет денег, но нужно кормить семью. Если последний фонд, в который вы послали запрос, откажет нам, я возвращаюсь в Толидо и снова займусь преподаванием. 

Итак, у Рика остался последний шанс. Он должен был встретиться за ланчем с доктором Рассом Моби, президентом фонда Келлогга. Отправляясь на ланч, Моби и Рик остановились у лотка с мороженым. 

— Вы любите мороженое? — спросил Моби. 

Рик кивнул в ответ. Они купили мороженое, но Рик так нервничал, что не заметил, как подтаявшее шоколадное мороженое потекло между его пальцев. Рик надеялся, что доктор Моби не заметит этого, но тот, разумеется, увидел, рассмеялся и подал молодому человеку бумажную салфетку. 

Когда Рик садился в машину, его лицо пылало от стыда и досады на самого себя. Как он осмеливается просить большие деньги на образовательную программу, когда не умеет даже аккуратно есть мороженое? 

Моби позвонил через две недели. 

— Вы просили на развитие своей программы 55 000 долларов, но попечительский совет проголосовал против, — сообщил он. 

Рик чуть не заплакал. Два года он упорно стремился к достижению своей цели, и вот теперь все кончено! 

— Однако, — продолжил Моби, — попечительский совет решил выделить вам на развитие программы 130 000 долларов. 

От счастья Рик разрыдался и от волнения не смог даже толком поблагодарить доктора Моби. 

С тех пор Рик Литтл заработал 100 090 000 долларов, осуществив свою мечту. Его образовательная программа действует более чем в 30 000 школ в 50 штатах и в 32 странах. Три миллиона подростков в год учатся, как правильно жить и решать важные проблемы, с которыми они постоянно сталкиваются. 

В 1989 году невероятный успех программы Рика Литтла обеспечил ему получение второго гранта на создание новой, теперь уже интернациональной образовательной программы, которая будет внедряться по всему миру. Сумма составила 65.000.000 долларов — это самый большой грант в истории США. 

Жизнь Рика Литтла — пример стойкости духа, целеустремленности и желания во что бы то ни стало осуществить свою заветную мечту.

 

Пегги Манн

из книги Дж. Кэнфилда, М.В. Хансена «Куриный бульон для души» («Исцеление                                                                                                                                                     души»)

Книгу можно скачать здесь

Что такое мечта?



                     


                           Иллюзия мечты! В чём её сущность?
                           В свершении несбыточных надежд,
                           Но не ищите здесь нигде вы мудрость,
                           Она ведь только призрачность невежд.


                           Пусть где-то в облаках парит мечтатель,
                           Пусть строит план на десять лет вперёд,
                           Но за него решит один Создатель,
                           Что каждого в судьбе и жизни ждёт.


                           Так, что мечта? Возможно бред наивный,
                           Желанный ход безумия мыслей,
                           Полёт фантазии, забавно дивный,
                           Как сладкий сон, но нет его глупей!


                           Мечта остаться может лишь мечтою,
                           Как в той пустыне радостный мираж,
                           Она пошутит с злобной прямотою,
                           И сделает судьбы крутой вираж.


                           Кто не мечтал? Таких не существует,
                           Мечта зовёт и манит нас порой,
                           Но жизнь сама за всех себя рассудит,
                           И станет вдруг мечта вашей судьбой.

Пропаганда мечты.

0.5.5.2. Плакат «Пропаганда мечты».
Плакат стоит такой большой, что не достать совсем рукой,
И до него не дотянуться, хоть…, – если троим нагнуться
И пирамиду соорудить, то можно до него доплыть.
До него не нужно плыть, тянуться, нагибаться,
В него лишь нужно заглянуть, но только не загнаться,
Весь смысл понять и не сломаться.
На нём такая надпись есть, её годов уже не счесть:
«Мечта это – цель, мечта это – мысль,
Мечта, лишь мечта – единственный смысл;
Мечту ты создай и к ней поспешай,
Свою лишь мечту ты не потеряй;
Ты к ней лишь стремись и не забывай,
Что только она тебя ждёт, так и знай.
Тогда, когда ты достигнешь её –
В неё ты войди, ощути ты её;
Сольёшься ты с ней – ты станешь сильней,
Ну, а без неё – ты слабый, поверь.
Затем, за другими мечтами иди,
Ты их забирай – и сильней будешь ты,
Сильнее во всём: и в любви, и в уме,
И даже сильнее в деньгах и в судьбе;
Ну, в общем, – ты счастье себе будешь брать,
Когда все мечты будешь ты забирать.
Чем больше добьёшься желаний своих,
Тем лучше тебе будет длиться твой «стих»,
А стих это жизнь, и ты в ней торчишь;
Мечта это твой замечательный…, ишь.».
А рядом с надписью такой, вместо рисунка под луной, –
Написан: «Х» (икс), в кавычках он, он закодирован мечтой.
К иксу мечту ты подставляй и вслед за нею ты ныряй,
За ней плыви, за ней лети, с пути «За ней» ты не сходи.

Ученье - свет, а не ученье...

Все время мой отец повторяет: «Ученье – свет. А не ученье – чуть свет и на работу».

Что же. Согласится ли мне с его словами, или же попросту запротестовать?

Конечно  же, я не имею права говорить что-то против. Мы учимся. Познаем что-то новое. Попросту обогащаем свой внутренний мир новыми, необычными знаниями. Но все равно, рано или поздно, будем работать. И, еще не известно, получим ли с красным дипломом высокооплачиваемую работу, или будем пахать за копейки.

Суть этой темы заключается не в том, что бы сказать: не учитесь. А в том, что бы понять, какие именно люди могут достичь многого, и что для этого нужно. Ведь одних хороших оценок мало. Более важным пунктом является именно наше желание, и цели, к которым мы готовы идти.

Взглянем на ситуацию со стороны человека, воистину желающего учится. Это и в правду умный, образованный человек, что поставил себе за цель – выучится и получить желаемый диплом и профессию. Он, не смотря ни на что, сидит над книгами, все время читая, изучая и попросту зубря материал. Вы подумаете сразу же, что такой человек может достичь многого в своей жизни. И это, от части, верно. Но именно такие люди бывают слишком замкнутыми, отчужденными в социуме. Человек, что вечно сидит за книгами и не проводит время в кафе, клубах, парках, не встречается с противоположным полом или же просто друзьями – не сможет найти общий язык со своим работодателем с первых, самых важных минут разговора.

Второй вид, если можно так сказать, учеников и студентов – отличники из под маминой (реже – отцовской) руки. В чем заключается особенность такого человека? Он не имеет желания учиться. У него не лежит душа к алгебре/истории. Но родители, вся семья – твердо стоят на одном. Это, в свою очередь, убивает в человеке, а тем более школьнике – все желание учиться и внутреннее «Я», которое, может быть, желает творить совершенно иные дела. Возьмем за пример мою знакомую: она сама желает стать дизайнером интерьера, хорошо умеет подбирать и мебель, и цветовую гамму. Но ее семья настаивает на обучении на юриста или копа. Их нажим, их непонимание и нежелание принять увлечение и талант дочери – заставляет ее сдать назад, «преклонится» пред их желаниями. Ведь: «А вот отец твой поступил на учителя. Не послушал меня, – говорит дед. – А я ведь так хотел видеть его при пагонах! Вот Ты меня не разочаруй!». Именно желание не упасть в глазах родных, заставляет человека зубрить, учить ненавистные уроки и поступать на не желаемую профессию, которая совершенно не приносит счастья.

Следующий тип людей – те, которым все равно на мнение родителей, которые на своей волне и которые идут не просто за мечтой. А идут к цели. Напролом. Они могут плохо учиться. Могут сдавать биология на два, писать контрольные с алгебры на пять, но идеально сочинять тексты на литературу, получая одни двенадцатки. Значит, они идут к цели стать журналистом, писателем, редактором в газете или же книжным редактором. Другие, наоборот, дружат с точными науками, владеют навыками программирования. И уже через несколько лет мы, может быть, будем пользоваться именно их программами, играми. Вся суть в том, что они сами знают – к чему идти.

Ну и последний тип людей – совершенные пофигисты. Они понимают, что папочка пристроит и туда. И сюда. И столько заплатит. И столько доплатит. О таких людях, не уважающий возможности своего разума, я и говорить не хочу.

Но, что может объединять первые три типа людей? Это имение мечты и цели, что совершенно разнится в своих понятиях.

Википедия дает свои значения этих слов:

Мечта — особый вид воображения, заветное желание, исполнение которого часто сулит счастье.

Цель  идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта; конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс; «доведение возможности до её полного завершения»; осознанный образ предвосхищаемого результата.

Понятия отличаются. И отличаются люди, которые этими словами называют свои желания для идеального будущего.

Поставив перед собой мечту, не все осознано понимают, что это лишь мираж, который может и не свершиться в нашей жизни. На данный момент я, обычная школьница, выпускница в этом учебном году, мечтаю о домике у моря или в пригороде, о мотоцикле марки Ямаха, и о простеньком таком Гелике. Но, в свою очередь, я понимаю, что эти образы из мечтаний попросту фальшивы. Я сама себе не гарантирую исполнение заветных желаний. Но, в свою очередь, я имею перед собой цели, которые могут быть толчком к исполнениям этих мечтаний.

То есть! Цель – это та вещь (если можно так сказать) к которой мы будем стремиться, не смотря ни на что. Цель – то, что стоит у нас на первом плане.

Именно моей целью, на данный момент, является поступление в КНУ им. Т. Шевченка или же КНУ им. Б. Гринчека на факультет журналистики или международных отношений. Далее: работа за любимой специальностью, путешествия, семья, дети. Это лишь пункты, которые имеют свою последовательность, которую я попросту не имею права менять. Цель поставлена. То есть, я не готова заводить семью до окончания учебы, до начала работы или же до пары путешествий по миру. Всему свой черёд. И это главное.

Школьники, студенты, да и работающие люди – составьте лично для себя список важных целей, которые вы будете обязаны осуществить. Запишите это в тетради. В электронном дневнике, на компьютере. Просто, что бы это у вас было. Поставьте временные рамки: «За 5-ть лет я должна выучиться на Бакалавра», «За пол года найти роботу по душе», «За год насобирать денег на поездку во Францию». Вам станет легче. И даже «прогулки по головам» станут более слаженными.

Может быть, кто-то не согласится с моими словами. Может быть, кто-то готов протестовать против моего мнения. Конечно же, я могу выслушать любого. Я выслушаю каждого. Но также, я знаю, на сколько дорога моя уверенность в себе. Знаю, что пошатнуть ее, уверенность, в моем случае сложно, но возможно. Ведь есть более понимающие люди, прошедшие «огонь, воду, медные трубы» на пути к цели. Есть люди, что могут научить и подсказать. Но, в свою очередь, человек, что стремится к цели, обязан стойко принимать критику, внимательно слушать, что-то важное принимать для себя, но не отходить от заданной цели, услышав однажды: «Тебе не быть писателем» или же «Да ты не сумеешь создать игру на комп!».

Вот и все. Мысли мои, слегка сумбурные, я вылила на экран ноутбука. Дала возможность прочитать их вам, понять, критиковать и взять что-то для себя.

Важно просто не стать серой массой. Важно суметь найти свое призвание, которое принесет радость именно вам, а не дедушке, который когда-то мечтал видеть вашего отца, а теперь и вам, при пагонах.

Продаю МЕЧТУ!

Продам хорошему человеку, который пообещает любить и беречь её как  я. тел.: 096 852 37 01



Любо  дорого, от сердца отрываю...

Длина наибольшая, м 3,14
Ширина наибольшая, м 1,11
Высота борта на миделе и на транце, м 0,47
Вес со снаряжением (без мотора), кг 48,7
Грузоподъемность максимальная, кг 200
Пассажировместимость, чел. 2
Габариты в сложенном виде, м 1,16х1,07х0,18
Максимально допустимая мощность ПМ кВт (л. с.) 3,7 (5)
Скорость под мотором «Спутник» при полной нагрузке, км/ч 13

Складывающийся корпус лодки «Мечта» состоит из дюралевых частей толщиной 1,5 мм, соединенных при помощи прорезиненной накладки толщиной 3 мм, которая обеспечивает герметичность и гибкость. Эти накладки приклепываются к краям металлических деталей 4-миллиметровыми заклепками на накладных дюралевых полосках со стороны замыкающей головки. Шов однорядный с шагом 18 мм. Лодка не протекает, алюминий корпуса лодки не окислен.

В комплекте вёсла алюминевые разборные, якорь ,балон из ПВХ непотопляем.

Год выпуска 1980 .
Хорошее состояние.
Двигатель "Спутник" 2 л.с.,работает норм., требует ревизии карбюратора, запчасти новые на двиг., прокладки поршневая 2шт., запасные винты 2шт.

Лодка прекрасно умещается в багажнике на крыше авто.

Будете долго думать  - передумаю и не продам!

8500 грн

Лодку и мотор можно купить по отдельности




22%, 2 голоса

11%, 1 голос

33%, 3 голоса

33%, 3 голоса

0%, 0 голосов
Авторизируйтесь, чтобы проголосовать.
Страницы:
1
2
3
4
5
6
7
8
26
предыдущая
следующая