Череда воспоминаний и обрывков прошлого
бежит перед внутренним взором, как лента старого кино.

Маленький поселок под Ленинградом.
Барак.
Маленькая комнатка в которой с трудом поместились
табуретка, кровать, и буфет-комод.
Мне еще очень мало лет.
Я стою на табуретке и реву.
Мама отшлепала за то что я проник на секретную военную базу
и был пойман охраной и маме пришлось заплатить штраф.
Для нашей семьи из двух человек этот штраф больной удар по бюджету.
Говорю захлебываясь слезами
- Чтоб ты провалилась!
Мама садиться на кровать и плачет
говоря, что когда нибудь она умрет
и я вспомню это свое пожелание.
С тех пор я никогда не желал маме плохого
ни на словах ни в мыслях...................

Задаю вопросы:
- А скорая помощь может задавить человека?
Оказывается может.
Не понимаю.

Падает звезда...
- Загадай желание и оно сбудеться
...Загадываю.
Несбывается...
Не понимаю.

Задаю вопрос.
- Как я появился, меня аист принес или в капусте нашли?
Получаю ответ.
- Из моего живота.
Спрашиваю
- А как я оттуда вылез?
Ответ
- Я напряглась пукнула и ты родился.
Не понимаю................................

Деревня под Ленинградом.
Мне 4 годика.
Бабушка и Дедушка. Половина деревенского дома.
Два этажа.
На первом большая комната, кухня и крытая веранда на выходе/входе.
В большой комнате круглая печка в которой зимою уютно хрустит огонь
поедая поленья.
На кухне плоская печка на которой бабушка готовит блины,
пирожки и прочую вкуснятину.
На втором этаже две комнатки и чулан.
....................................

Бабушка учит меня читать по библии.
Дедушка устраивает экзамен на тему,
как я понял тот или иной стих из библии.
Ему нравится мое понимание.
И он предрекает мне быть проповедником.
Как он ошибся..................

Первый поцелуй за печкой.
..............................

При ультразвуковой съемке аборта трехмесячного эмбриона. видно, что зародыш предчувствует угрозу со стороны инструмента, которым производится операция. От надвигающейся опасности он начинает двигаться быстрей и тревожней, учащается его сердцебиение со 140 до 200 ударов в минуту, Он открывает широко рот, словно кричит безмолвным криком. Но мы слепы, глухи, немы. Иногда, вдруг вспомнив о душе, зажигаем и ставим в храме свечку. Интересно только, перестанет ли в этот миг плакать и кричать от ужаса бессмертная душа Дитя, искалеченного, убитого нами?...

Методы воспитания детишек,ОЧУМЕТЬ...



[ Читать дальше ]

Если мы ложимся спать, Мы его пленники...

Если мы пробуждаемся, Мы в его руках... 

Если мы плачем, Мы его облака дождевых капель... Если мы смеемся, То в этот момент, Мы его молния... Если мы приходим к миру и к примирению Это его отражение любви.. Так, кто мы в этом сложном мире?                                 (Ёж Иголкин)

Еще в школе прочитала рассказ. Маленький такой рассказ Бунина. Помню по сей день вид текста на странице тома. Помню по сей день, как рыдала над рассказом, что не насчитывает и 50 строк.

Много лет прошло с тех пор. Рассказ, потрясший меня до глубины души, не давал покоя.

Сегодня я нашла его и перечитала.

И сердце моё снова разорвалось на части...

Не от жалости, а от безысходности в описанном. Ведь что же станет с ним, с главным героем? Кем вырастет он?

А ведь его отцу просто нужно было остаться РОДИТЕЛЕМ для ребенка. Вопреки желанию угодить своей новой женщине.

Почитайте. Если сможете... Рассказ И.А. Бунина "Красавица"

 

спасибо _Just Alive_ за её заметку

Даю ссылку на сообщество , созвучное нашему - http://blog.i.ua/community/1630/

Интересная информация, очень нужная родителям будущим и настоящим.

А так же на сайт Солнышко-Мама,
 где тоже масса всего интересного для мам настоящих и будущих:

 

*Нарисовать лошадь, и чтоб мама сразу узнала.

* Отодрать большую болячку на коленке и посмотреть, какая она внутри.

* Быть единственным в группе в садике, кто знает, что стихотворение написал "Самуий Майшак".

* После того, как мороженка съедена, долго хранить во рту сладкие слюни.

* Когда в новогоднем подарке нет ни одной карамельки, а все конфеты шоколадные.

* Когда играешь в футбол в садике, а у ворота соперника расположены около стены. Ты обводишь соперника, забиваешь ему гол, мяч отскакивает от стены, и ты тут же забиваешь ему ещё один! И ещё один!

* Побороть папу после того, как съел весь суп и стал очень сильным.

* Сосчитать, что до ста лет тебе осталось жить еще целых девяносто четыре года! А сеструхе - всего-то девяносто два.

* Научиться свистеть. И свистеть весь день. И даже ночью проснуться и немного посвистеть.

* Когда раздают конфеты, подбежать первым. И потом ещё последним.

* Когда тебе сказали доедать торт. И пока не доешь - за уроки не сядешь!

* Уже посинеть от холода, а всё равно купаться.

* Думать о том, как полетишь с одной девочкой в космос на всю жизнь.

* Когда взрослые дяди с тобой здороваются за руку.

* Когда папа за рулем сматерится, потом извинится перед тобой, а ты только кивнешь понимающе.

Вопрос: Вчера был ранен ножом двенадцатилетний ребёнок. Как Вы объясните существование мотивации кому-нибудь навредить у таких маленьких детей? И как Вы представляете, что ценности любви и единства смогут противостоять таким явлениям? М. Лайтман: Прежде всего, жестокое отношение детей друг к другу исходит из нашей общей природы, в которой растет желание получать, и здесь ничего не поделаешь. Раньше дети были более наивные и дисциплинированные, их можно было организовать в разные группы и движения. Сейчас это уже невозможно, а потому никто даже не пытается. Если раньше окриком и командами можно было властвовать над ними, то сегодня, как я слышал, учитель боится зайти в класс, не зная, что его там ожидает. И в этом не виноваты ни учителя, ни учреждения, занимающиеся воспитанием детей: у них просто нет методики. Они стараются создать систему воспитания так, как они её понимают, но наше эгоистическое желание не может подсказать правильное решение, потому что мы испорчены так же, как дети.

• Смотреть урок по теме – «Суть религии и ее цель» (урок 3)

Но дети намного изощрённее нас, поскольку это новое поколение. Мы не способны властвовать над ними, разве что поместить в лагерь с жестокой дисциплиной, как в тюрьме. Но и это не поможет. У нас нет правильной модели существования, которую мы могли бы дать им в пример. Ведь воспитание строится только на примерах. Мы наблюдаем в природе, как животные и дети естественным образом схватывают привычки поведения взрослых. И позже дети чувствуют взрослых естественно, ведь ребенок знает, как можно использовать родителей и всё общество.

А чем мы заполняем экраны телевидения и Интернет, откуда они черпают информацию?! Поэтому ничего не поделаешь! Обвинять некого – мы просто не способны прийти к такому состоянию, чтобы дети стали лучше. Ты говоришь, что мы якобы беспомощны, но я так не считаю. То, что зло раскрывается – хорошо. Это побуждает общество думать, что продолжать так невозможно. Ведь выйти из каждого состояния можно только после того, как ты раскроешь в нем зло во всей его полноте, когда ты обязан перейти с одной ступени на другую. Ещё неизвестно, куда, но убежать необходимо. Я думаю, что относительно воспитания следующего поколения мир уже начинает понимать, что у него совершенно нет власти, и процесс просто выходит за все рамки, с которыми ещё можно как-то смириться. Поэтому хорошо, что зло проявляется – возможно, что-нибудь будет услышано. Например, если на 99 процентов плохо, а на один процент хорошо, то все указывают на этот 1 процент, не замечая остальные 99 процентов, обманывая самих себя. А когда кризис воспитания тотален, и неоткуда черпать радость, то люди готовы прислушаться. А мы должны разъяснять, что молодое поколение не может успокоиться в рамках старой системы воспитания. Точно также мы не можем исправить в рамках старых систем экономику, семейные отношения, культуру, образование. Мы ничего не можем исправить на основе старых знаний. Люди должны услышать обо всём комплексе проблем, у которого есть одно единственное решение. А человеческой природе свойственно бежать от ответственности и зла. Министерство образования думает, что если добавить в школы ещё миллион компьютеров, отпустить на образование ещё денег, увеличить количество учителей, уменьшить число учеников в классах, то все будет хорошо. Какая глупость! Но ничего другого они сделать не могут, а потому пытаются действовать хотя бы так. Мы проводили беседы со многими работниками системы образования. Что они говорят? – Нам недостаточно денег! Не денег им не хватает – как раз хорошо, что их недостаточно. При наличии денег они ещё больше испортили бы систему образования. Когда такое было, чтобы деньги помогли? Разумеется, необходимо изучать Высшее управление, которое, с одной стороны, исходит от абсолютного добра, но, с другой стороны, жестко обуславливает наше поведение. Это и есть, по сути, воспитание. Ведь что значит воспитать? – Научить человека, стоящего на пороге своей жизни, связи с Творцом, с Высшей силой, ведь только она воздействует на него. Вот что нам необходимо! А что нужно еще? Что мы должны дать детям? План, программу, понимание, науку, как с помощью реальности, в которой они находятся, достичь успеха. Поэтому мы обязаны научить ребёнка пониманию Творца, созданию с Ним хороших отношений, чтобы получать все самое лучшее. Это и является воспитанием. Человеку необходимо передать главное: как жить хорошо! А жить хорошо он сможет при условии, что раскроет Абсолютное добро. Именно это и является сутью науки Каббала: как можно быстрее раскрыть Творца человеку, находящемуся в этом мире. Вопрос: Мы говорим о том, что авиют молодого поколения ничем нельзя остановить: ребенок в одиннадцать лет может зарезать другого ребенка. Куда это ведет? Что будет через десять-пятнадцать лет, когда эти десятилетние дети станут двадцатилетними?

[ ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ ... ]

  Вам не хочется иногда стать ребёнком? Малышом с широко открытыми доверчивыми глазами, темным венчиком волос и складочками на руках и ногах. Быть похожим на ангела, с чистыми помыслами и с неизгаженной душой.  Задавать взрослым наивные и глупые вопросы, добиваться ответа и видеть на их лицах только ласковую улыбку.

Совершать чудные поступки, бормотать всякую чушь, пускать пузыри и при этом не боятся выглядеть смешно. Как хочется просто наслаждаться жизнью, часами смотря на солнце через кусочек цветного битого стекла.  Не стеснятся выражать свои эмоции, капризничать и топать ногой лишь к умилению окружающих. А вечером ложиться в свою уютную кроватку и ждать свою бабушку, тёплую и ласковую, которая садится рядом, гладит тебя по голове мягкой ладонью и открывает томик сказок Андерсена…

  Тут мужичок один знакомый, машинку прикупил. Ну и рванул «Эго» своё тешить, сексуальность повышать: выпивка там, женщины, любовницы…. Любовь-то, она завсегда в дефиците, так что только стоит мужику на горизонте нарисоваться - от полюбовниц отбою нет. Ну и стукнули машинку-то, любовница и стукнула.  А у мужичка известное дело - семья, мальчонка школьник. И вот тут, во дворе, ребятишки как-то хвастаются, у кого какой папка. Ну, мальчонка мужичка этого и говорит: - "У меня такой крутой папка! Такой крутой! Он и дома почти не бывает, на работе всегда. У него такая крутая машина!" Ну, дети, известное - дело, жестокие, на смех мальчонку подняли:  -"Врёшь ты всё! Бросил вас твой папка, к тётке чужой ушёл! И машину он разбил, когда тётку эту катал!"  Ржать тут все стали, а мальчонка, понятно, заплакал и убежал.

Я чего пишу-то, ну просто так и пишу, делюсь… мужики, имейте совесть, наконец. Помните хотя бы о своих детях. Они ведь вас любят, не заставляйте их краснеть за ваши поступки.