------
Увеличить картинку
------

Дорогие соотечественники! Поздравляю вас с праздником Победы в Великой Отечественной Войне! День Победы – один из немногих настоящих праздников, которые стоит отмечать русам. Благодаря без(с)примерному мужеству и массовому героизму наших дедов и прадедов, мы имеем возможность сегодня жить на своей земле и продолжать дело наших славных предков. Я предлагаю возродить память ещё об одной великой Победе русского оружия, не менее важной, чем разгром немецких национал-социалистов, и праздновать Победу наших предков, Славяно-Ариев, в тяжелейшей войне с древним Китаем, Аримией, 7519 лет тому назад (на 2011 год). Для сохранения в веках памяти об этой выдающейся Победе, на нашей планете был введён новый календарь, по которому события стали отсчитываться от момента заключения мирного договора с Аримией – «Сотворения Мира в Звёздном Храме» (СМЗХ) – в день осеннего равноденствия. Мы всегда должны помнить об этих славных Победах русского оружия, так же, как и о Победе Великого Князя Светослава над иудейской Хазарией десять веков назад, без которой русский народ был бы уже давно уничтожен…

---
Николай Левашов
Источник: www.levashov.info
---

     2 сентября известному композитору, автору музыки ко многим нашим любимым фильмам Андрею Петрову могло исполниться 70 лет.
    На его счету музыка к таким шедеврам кинематографии, как "Я шагаю по Москве", "Служебный роман", "Человек-амфибия", "Жестокий романс" и еще около 80 кинофильмов.
     Творчество Андрея Петрова многожанрово: от песен до крупных
симфонических полотен, балетов, опер, инструментальных концертов. А
многие отечественные фильмы своей долгой экранной жизнью обязаны музыке
Петрова.
     Композитор заявил о себе сразу и ярко симфонической поэмой «Радда и
Лойко», исполненной в Большом Зале Ленинградской Филармонии, и позже
балетом «Берег надежды», который был поставлен в Театре оперы и балета
им. Кирова. Здесь же состоялись премьеры всех его крупных
музыкально-сценических произведений.
      В 1967 году Петровым была сочинена и поставлена оперетта «Мы хотим
танцевать». Впоследствии он обращался к этому жанру, создавая совместно с
дочерью Ольгой Петровой мюзиклы «Капитанская дочка» (для Бостонской
консерватории, США, «Синяя птица» (Театр «Рок-опера»). Широкое признание
композитору принесли его работы для музыкального театра, прежде всего
балет «Сотворение мира» по рисункам Ж.Эффеля. Этот балет поставлен на
десятках отечественных и зарубежных сцен, а оркестровые фрагменты из
него, объединённые автором в сюиты, вошли в постоянный филармонический
репертуар.
    Относительно поздно пришёл композитор к опере. В 1975 году им была
создана опера «Пётр Первый». Затем последовали балет «Пушкин» и
опера-феерия «Маяковский начинается». Три этих сочинения образуют
музыкально-сценический цикл, посвящённый великим сыновьям России.
     И опять — симфонические опусы: Скрипичный концерт, фантастическая
симфония «Мастер и Маргарита», Фортепианный концерт.
     За свою симфонию "Мастер и Маргарита" в 1995 году композитор был награжден Государственной премией Российской Федерации в области литературы и искусства.
     Его песни еще долго будут радовать наш слух.

Вчера был День памяти жертв голодомора в Украине. Когда стемнело мы с Ниной зажгли и поставили на полдоконники окон две свечки в память о жертвах голода. После этого мы с Лексусом вышли на прогулку. Я решил посмотреть много ли в окнах горит свечей. На всей нашей улице Белинского ни одной горящей свечи кроме наших двух! Каков наш народ: без сочувствия и сострадания. безжалостный, жестокий, беспамятный. Всем наплевать.Все по принципу: моя хата с краю. Я прочел книгу Р.Конквеста о голодоморе в Украине еще тогда. когда она впервые была издана в нашей стране. Недавно на книжной развалке Нина купила брошюру с одной главой из этой книги. Вечером читала мне вслух. Попросил ее прекратить чтение. Не могу слушать. слезы наворачиваются на глаза. Ужас, ужас. ужас! Миллионы ни в чем не повинных людей умерли страшной смертью.Нет прощения тем, кто это сделал.Забыть - то же. что и простить. А у нас забыли. Одесская область одна из наиболее пострадавших в голодомор. Вот гуляем по прекрасному Французскому бульвару. И здесь в голодомор валядись трупы тех, кто. наверное. спасаясь от голода приехал в Одессу из деревень. Многие возмущенно отрицают голодомор украинского народа. говоря при этом: "А русские. болгары. татары... другие же тоже умирали в Украине". Украинскй народ - термин многозначный и по смыслу здесь это не украинская нация, а все национальности. которые проживают в Украине. Да все умирали. Геноцид, потому что это убийство (голод)было организовано сознательно. А говорят: "В России было тоже самое. поэтому голод в Укране - это не геноцид, не голодомор".Если то же самое. если это организованное убийство народа, надо говорить о геноциде с помощью голода в России. а не отрицать это в Украине. Понятно, почему Россия отрицает голодомор.Она преемница СССР. Она должна принести извинения народу Украны. признать геноцид и покаяться. Не хочется. Да и сам украинский народ под воздействием российской пропаганеды отрицает голодомор, повторно забвением убивая тех, кто был убит голодом.

Наш поход с Лексусом вчера по улице Белинского был "проверкой на вшивость". 

Семинар о прошлом России в Ижевске

Алексей Артемьев, 23 марта 2011

Прошлое Славяно-Ариев это и есть прошлое нашей земной цивилизации. Правдивой информации уже много! Нужно только её разыскивать и как можно шире популяризировать среди русов и всех остальных народов, кто захочет узнать правду... 



27 февраля в Ижевске в Доме Учёных состоялся семинар на тему «Прошлое русского и других коренных народов России. Замалчиваемые факты и последние научные данные».

Опыта проведения таких мероприятий у нас, ижевских участников Русского Общественного Движения «Возрождение. Золотой Век», ещё не было. Сложными были 2 вещи – как собрать народ и, конечно, о чём рассказывать. Сказать можно многое, но как лучше подать, и в каком объёме? А что касается сбора слушателей, то нам хотелось увидеть в зале не только тех, с кем мы уже знакомы, но и совершенно новые лица.

Для первого раза мы решили рассказать о реальном и официальном прошлом России. А чтобы всё это воспринималось роднее и ближе, вторую часть семинара посвятили прошлому Прикамья. Что-то получилось, что-то требует доработки, но в целом мероприятие удалось. Был интерес со стороны зала. Были критические замечания и провокационные вопросы.

С первых минут от одного интеллигентного гражданина последовало безапелляционное заявление о том, что докладчик занимается явно не своим делом. Поскольку я инженер, то моё дело, по его мнению, без устали создавать материальные ценности (чем я и так успешно занимаюсь) и кормить таких вот дармоедов.

Они же напрочь забыли, что в современном обществе есть некое разделение труда. И если одни пашут в полях, то другие должны бы не менее продуктивно обогащать свой народ в интеллектуальном плане. Вместо этого подобные субъекты склонны заниматься идеологической проституцией. Ещё умудряются монополию держать и норовят укусить руку, что их кормит.

И, конечно, опять прозвучала эта старая «песня про некомпетентность». Некоторые гуманитарии часто грешат созданием впечатления о своей работе, как о чём-то возвышенном, эксклюзивном, даже неземном. И так увлекаются созданием впечатлений, что забывают о главном – о самой работе.

Любой историк с удовольствием пожалуется на весь свет о том, какой плохой автомобиль ему изготовили на отечественных заводах (ещё бы, при таких жирных пиявках в их руководстве). А разбирается ли этот гуманитарий в механике, материаловедении, сопротивлении материалов, термодинамике? Наверняка, нет. Т.е. в вопросах изготовления такого относительно несложного аппарата, как легковой автомобиль, у любого историка наблюдается полная некомпетентность. Но в то же самое время у этого гуманитария всё-таки хватает ума понять, что автомобиль сломался, никуда не везёт, и что это как-то неправильно.

Так и у нас, людей с техническим образованием, вполне хватает соображения, чтобы распознать, что вместо нашего реального прошлого, насчитывающего многие сотни тысяч лет, историки нам рассказывают полнейшую непотребность. Мало того, в силу узости и ограниченности образования, а также отсутствия привычки к логическому и причинно-следственному анализу, многие историки сочиняют такие небылицы, которые даже вспоминать неудобно (кое-что об этом можно почитать в статье «Военно-исторические хохмы»).

Если в случае поломки автомобиля любого «интеллигента» выручит «Техпомощь», то нам, трудягам, с нашим прошлым приходится разбираться самим, т.к. на титулованных специалистов надежды уже нет. Но, оказывается, всё не так страшно! Ничего особо хитрого историки выдумать не сподобились. Несложно понять, что к чему…

После адекватного ответа на провокационное заявление, семинар продолжился. Пересказывать его нет смысла. Несколько сокращённую видеозапись можно просмотреть по ссылкам в конце статьи. Интересными оказались некоторые вопросы, например:

«Как вы видите себя и своё выступление в ретроспективной оценке?»

Перевожу на русский язык: «на кого из авторитетных историков опираются выводы докладчика»? Или ещё проще: «кто и что до тебя в этом направлении сделал»?

Не все знают, что любая научная работа, по неписаным законам, должна начинаться с преклонения перед признанными авторитетами. Только после этого автор может осмелиться чуть-чуть дополнить, расширить или слегка подвергнуть сомнению часть авторитетной позиции, ни в коем случае не принижая её общее величие. Это входит в понятия «научной этики».

Мне попадались довольно объёмные научные «труды», в которых авторы так и не переходили к основной части. Начинали с парада авторитетов, им же и заканчивали. Позиция автора там не просматривалась.

Обычные люди с такими «понятиями» не знакомы. Конечно, каждый знает, что нет смысла изобретать велосипед. Перед тем, как делать собственные выводы, мы изучаем различные точки зрения, данные и факты. Только нам и в голову не приходит, что надо ещё и ритуальный танец исполнять.

На незнании «понятий» и научной «фени» (спец. термины), как правило, ловят неискушённых. Вот такой мелкоуголовный характер приобретают иногда научные дискуссии.

Понятно, что этот вопрос был подготовлен заранее. Но насколько глупо он прозвучал, если первая часть семинара практически полностью была посвящена этой самой «ретроспективной оценке». Были названы все значимые фигуры, как со стороны сторонников официальной версии истории, так и со стороны исследователей реального прошлого.

Надо признаться, я ожидал чего-то подобного, но сколько-нибудь существенного противодействия из зала всё же не ощутил. Хороших впечатлений осталось больше. После окончания семинара продолжалось и неформальное общение.

Любопытно, что люди пришли самые разные. Местные краеведы и совсем молодые ребята, которых интересует данная тема. Были и люди весьма преклонного возраста.

Всё это обнадёживает. Да и только в процессе подготовки стало понятно, насколько много важного и интересного можно рассказать. Это никак не укладывается в 3 часа. Так что само собой напрашивается продолжение, да, наверное, и не одно...

Источник Ижевск

Посмотреть семинар

Скачать семинар (150 Мб)

Дополнительные ссылки: РуАН.Инфо, Мидгард-Инфо ...

Люблю тебя,
ты слышишь?!
Услышь!!

БАЛЛАДА.



Забор из проволоки, спираль,
На каждой вышке пулемёты,
Забыта всякая мораль,
Одни фашистские налёты.


Стоит собачий, злобный лай,
Вокруг тюремные бараки,
Есть баня и большой сарай,
Там где содержатся собаки.


Зловещий лагерь. Холокост,
Конвейер смерти для евреев,
И геноцид здесь в полный рост,
Всю доброту людей развеял.


Ведь баня - это была ложь!
Евреев газом в ней травили,
И до сих пор берет аж дрожь,
Жертв сколько в камере сгубили.


Народ отчаянно восстал,
Круша всё сразу и ломая,
Свободы час для них настал,
У многих жизнь вмиг отбирая.


Спаслись немного, но спаслись,
Живые, помните об этом!
И хоть те годы унеслись,
Фашизм опять над белым светом.


Но память время не сотрёт,
Ведь Холокост перед глазами,
Не повторить всех нас зовёт,
Зовёт набат колоколами!

 Маленькая, одноэтажная школа в Каховке. Здесь когда то учился Олег.

Теперь на стене этой школы, рядом со входом с улицы висит мемориальная доска

Он был один из тех кто летел в транспортном самолёте ИЛ.

Не все дети одинаково воспринимают информацию на слух, зрительно, с первого раза... Здесь нужен дифференциированный подход в обучении. Краткий экскурс в системно-векторную психологию - чем отличается восприятие информации и память у детей с разными векторами: Индивидуальные особенности памяти

У поезда плохая память, он все оставляет позади… Как и память, поезд приходит и уходит. И он может вернуть вам все то,
что вы оставили позади много лет назад.
Рэй Бредбери. Озеро