Знаете, так хочется сказать учительнице инглиш в школе сына, что в этой школе дебилов нет.Но сын просил этого не делать.Очень чешется язык.Свой.Не английский.У нас принято рассказывать друг другу события дня, и я узнала что когда он замешкался возле доски или не знал, она выдала " Как мне уже надоели дебилы возле доски, когда вы уже начнете нормально учиться".Вспоминаю свои школьные годы и учителей. Аналогичная училка. Аналогичные высмеивания мальчишек класса училкой и...

Читати далі...

Реально ли в нашем мире сделать так, чтобы в школе преимущественно работали мужчины?Ведь большинство великих педагогов - мужчины. Корчак, Макаренко, Сухомлинский.Зависит ли отсутствие мужчин в школе только от зарплаты?Что сделать, чтобы коренным образом изменить систему образования, которая сейчас просто трещит по швам?Взять, к примеру, учебники. Проводят заказные опросы среди небольшого количества учителей, и печатают новые почти каждый год. В результате, если и проскочит хороший учебник, то...

Читати далі...

[Приєднана картинка] Редко кто из нас не сталкивался с проблемой непонимания между взрослыми и детьми, которые с первых дней своей жизни – пытаются …гнуть свою линию в отношениях со взрослыми. Уже через несколько часов после появления на свет ребенка, он уже ...соображает, что посредством единственного имеющегося у него оружия – крика, он может эффективно навязывать свою волю взрослым. И это, в общем-то – безобразие, продолжается не менее года, как...

Читати далі...

В 1939 году Уэнделл Джонсон из университета Айовы (США) и его аспирантка Мэри Тюдор провели шокирующий эксперимент с участием 22 детей-сирот из Дэвенпорта. Детей разделили на контрольную и экспериментальную группы. Половине детей экспериментаторы рассказали о том, насколько чисто и правильно они говорят. Вторую половину детей ожидали неприятные минуты: Мэри Тюдор, не жалея эпитетов, язвительно высмеивала малейший недостаток их речи, в конце концов назвав всех жалкими заиками...

Читати далі...

Семилетних детей разделили на три группы. Всем дали одинаковое задание, для решения которого требовалось несколько последовательных шагов. В первой группе за каждый верный шаг хвалили, а неверные шаги оставляли без внимания. Во второй группе, наоборот, не обращали внимания на верные шаги, а на неправильные указывали. В третьей группе и за верные шаги хвалили, и на ошибки тоже указывали. В итоге, в первых двух группах задание выполнили по 15 % детей, а в третьей – 80 %. ...

Читати далі...

видео о Я.Корчаке: http://www.newstube.ru/media/pravo-na-detstvo-yanusha-korchaka - десять заповедей для родителей от Януша Корчака. 1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. 2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности. 3. Не вымещай на ребенке свои обиды...

Читати далі...

Разговаривала с одной девушкой - студенткой второго курса педагогического института. Вспомнили школу, обсудили институт, немножко помечтали о будущем. Что в этом, собственно, стоит выделить:1) Ой, школа - это фигня!..2) Училки все тупые были, только англичанка норм - она нас с уроков отпускала...3) Косила все время. Нормальные и не ходили туда почти в старших классах, я ж не дура - что мне там стулья протирать...4) Отец денег зажал. 300 гривен дал на неделю. Нет, на выходные я домой езжу, а так ...

Читати далі...

[Приєднана картинка] ... вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает. (Эрма Бомбек)

[Приєднана картинка]… что "начинали переговорную практику еще ребенком, в подгузниках, задолго до того, как облачились в деловой костюм. Что такое плач младенца, если не предложение сделки?" - выполни мое желание, и я перестану плакать. (Гэвин Кеннеди, доктор философии)

[Приєднана картинка] Эти навязчивые инструкции «как можно» и «как нельзя»!.. Благодаря им нельзя рассчитывать на хороший результат в воспитании. Более действенный метод - «делай с нами, делай как мы, делай лучше нас», т.е., каждый день собственный пример и паритетное общение. И тут важно, какой это пример. (Из авторской эссеистики)