<!-- /HeadDate -->



Коли святкуватимуть випускний?



Заступник начальника управління освіти і науки Галина
Майборська наголосила, що цьогоріч випускний у школах відбудеться 29
травня.
— Це буде урочисте вручення атестатів, до святкування навчальні заклади
не мають жодного відношення, — зауважила пані Майборська. — Спочатку ми
планували це зробити 28 травня, адже 30-го мали відбутися вибори, а у
багатьох навчальних закладах мали бути розміщені виборчі дільниці. Втім,
оскільки вибори перенесли, вирішили, що випускні у школах відбудуться
29 травня. А останні дзвоники відповідно до рекомендацій з Міносвіти
пройдуть 27-28 травня.
  Урочисте вручення атестатів у школах відбудеться 29 травня.
Начальник міського управління освіти Віталій Новак розповів, що цього ж
дня планують і проведення загальноміського свята випускника.
— Усе, на цьому місія школи закінчується. І жодного відношення навчальні
заклади до святкування випускного не матимуть, — наголосив пан Новак. —
У школах заборонено проводити святкування випускних вечорів і збір
грошей на їх проведення. Ми рекомендуємо, якщо батьки та учні хочуть
святкувати випускні, зробити це після проведення ЗНО. Бо воно
розпочнеться другого червня і це відповідальний період у житті
випускників — вони мають думати про вступ до вищих навчальних закладів.
До цього часу, на нашу думку, не варто святкувати.

Цьогоріч, відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України, у
додатку до атестата вказуватиметься і середній бал атестата, повідомив
начальник міського управління освіти Віталій Новак.
— Він враховуватиметься і при вступі до вищих навчальних закладів, —
зауважує пан Новак. — Відповідно до наказу, середній бал атестата
розраховується як середнє арифметичне річних оцінок з предметів та
оцінок, отриманих за державну підсумкову атестацію, яка цього року
проводитиметься у вигляді контрольних підсумкових робіт. Бали
округляються до десятих частин бала за 12-бальною шкалою. І цей
результат буде виставлений у додатку до атестата.

Дружина поїхала у відрядження. Чоловік вранці будить сина і веде до
дитсадка. Зайшли до нього — не беруть. Заходять до другого — знову не
беруть, бо немає такого у списку вихованців. Дорогою до третього син
каже:
- Доки ти водитимеш мене по дитсадках, я спізнюся до школи.

У пакеті було порівну горіхів. Коли з кожного пакета взяли по 6 горіхів, то в них стало стільки горіхів, скільки було раніше в двох пакетах. Скільки горіхів було в кожному пакеті спочатку?

Help my pliase..

-Папа, сегодня учительница объясняла нам формулу динамита!

И так, чем же наше государство поощряет обдаренных детей и чем их награждают? Например: По завершению 2-ого этапа Всеукраинского конкурса «Податки очима дітей» все победители получили памятные медали и мобильные телефоны… Подробнее… Вот оно что… Налоги. Да, конечно, а о чем же государственная машина еще может думать? С малых лет нашим детям государство внедряет нужные для него ценности. Для государственной машины — это оправдано. А что для нас, родителей? Вот появилась довольно интересная новость в интернете… «Представители латвийских христианских конфессий весной собираются подать Министерству образования и науки предложения по дополнению учебной программы. Дополнения учебной программы будут включать в себя введение уроков семейных ценностей, а также преподавание уроков христианства с четвертого по шестой класс.

Примерно половина всех браков распадается. У нас много одиноких мамочек, а большая часть детей регулярно остается без присмотра, - пояснил депутат Рижской думы Янис Шмитс (ЛПП/ЛЦ).

Шмитс надеется на то, что уже осенью этого года такие уроки появятся в отдельных школах.

Мы многократно получали жалобы от родителей на то, что в школах детей побуждают к раннему началу половой жизни. Я считаю, что информацию сексуального характера нельзя доносить до детей в отрыве от семейного контекста, - сказал Шмитс.

 

Цель этого сообщества

1. Провести активное обсуждение вопроса создания инициативной группы людей, для реализации данного социального проекта.

2. Присвоить этому проекту статус Национальной идеи.

3. Создать общественные советы во всех областях Украины для представление интересов общественного движения.

4. Разработать генеральную концепцию и составить программу для общеобразовательных школ Украины.

5. Разработать курс обучения (повышения квалификации) для педагогов и психологов.

6. Инициировать внесение изменений в законодательство, которое позволит «Урокам семейных ценностей» стать частью общеобразовательной программы.

Все, кто желает участвовать в будущем своих детей или внести посильный вклад в формирование и реализацию данного проекта - присоединяйтесь!

• В школах обучают сказкам об эволюции:

В сказке:  Лягушка + поцелуй = царевна

В школе:  Лягушка + время = царевна

 

Этими вопросами можно поставить в тупик любого эволюциониста, в частности ученых, преподавателей биологии и т.д. В учебниках на многие даны ответы, но в действительности, во свете новых открытий и знаний, старые теории не выдерживают испытаний. Практически все, они построены на атеизме, желании человека жить без Бога, по своим правилам... Эти вопросы составил один ученый-креационист, на них нет ответа у эволюционистов, только догадки, которые они пытаются преподать нам, как аксиому... Это доказывают также его победы в диспутах, которые он предлагает, как одному, так и группам ученых эволюционистов! Вера в Бога научна, и наука эта называется - креационизм! Изучая ее, легко найти ответ на каждый из вопросов и этот ответ соответствует современным знаниям человечества!

• 1. Откуда появились пространство и вселенная?

• 2. Откуда появилась материя?

• 3. Откуда появились законы вселенной (земное притяжение,

инерция и др.)?

• 4. Почему материя находится в таком четком порядке?

• 5. Откуда появилась энергия для образования порядка?

• 6. Когда, где, почему и как появилась жизнь из неживой

материи

• 7. Когда, где, почему и как жизнь научилась

воспроизводиться?

• 8. С чем первая клетка, способная к половому

размножению, вступила в оплодотворение?

• 9. Почему растения или животные хотели бы размножаться,

если это увеличит количество нуждающихся в

пропитании индивидуумов, что значительно уменьшит их

шанс на выживание? (У кого проявляется потребность

выживания, у индивидуума или у всего вида? Как вы это

объясните?)

• 10. Как мутации (рекомбинация генетического кода) создают

новые, усовершенствованные разновидности?

(Рекомбинация английских букв никогда не произведет

китайскую книгу.)

• 11. Может ли сходство конструкции между разными

животными доказывать существование общего Создателя

вместо общего предка?

• 12. Естественный отбор работает только с доступной

генетической информацией и способствует сохранению

прочности вида. Как вы объясните возрастающую

степень сложности генетического кода, который должен

был появится случайно, если верна эволюция?

• 13. Когда, где, почему и как

  а. Одноклеточные растения стали многоклеточными?

  б. Появились двухклеточные и трехклеточные

переходные формы?

  в. Эволюционировали одноклеточные животные?

  г. Рыбы изменились в земноводных?

  д. Земноводные изменились в пресмыкающихся?

  е. Пресмыкающиеся изменились в птиц? (Разные

легкие, кости, глаза, органы размножения, сердце,

метод передвижения, телесный покров и т.д.)

  ж. Живут переходные формы?

• 14. Когда, где, почему, как и из чего

  а. Эволюционировали киты?

  б. Эволюционировали морские коньки?

  в. Эволюционировали летучие мыши?

  г. Эволюционировали глаза?

  д. Эволюционировали уши?

  е. Эволюционировали волосы, кожа, оперение,

чешуя, ногти, когти и т.д.?

•15. Что эволюционировало первым (как и на протяжении

которого времени действовало без остальных)?

  а. Пищеварительная система, пища, аппетит,

способность найти и есть пищу,

пищеварительный сок (желудок, кишечник, и т.д.)?

  б. Потребность размножения или способность

размножения?

  в. Легкие, предохранительная слизь, горло или

совершенная смесь газов для вдыхания в легкие?

  г. ДНК или РНК для передачи информации в части

клеток?

  д. Термит или флагеллаты в его кишечнике,

которые, фактически, переваривают целлюлозу?

  е. Растения или насекомые, которые живут на

растениях и опыляют их?

  ж. Кости, суставы, сухожилия, кровоснабжение

или мускулы для движения костей?

  з. Нервная система, восстановительная система

или гормональная система?

  и. Иммунная система или нужда в иммунной

системе?

• 16. Существует много тысяч примеров симбиоза, которые ставят

под сомнение эволюционное объяснение. Тогда почему мы

должны учить студентов, что эволюция является

единственным объяснением этих взаимоотношений.

• 17. Как эволюция объясняет мимикрию (подражание)?

Проявилась ли мимикрия в растениях и животных случайно,

по разумному выбору или по замыслу?

• 18. Когда, где, почему и как у человека развились

(эволюционировали) чувства? Любовь, милость, вина и другие

чувства никогда бы не эволюционировали согласно теории

эволюции.

• 19. *Как эволюционировал фотосинтез?

• 20. *Как эволюционировало мышление?

• 21. *Как развились цветковые растения, и из чего?

•22. *Каким видом эволюциониста вы являетесь? Почему вы

не являетесь одним из других восьми или десяти видов?

• 23. Что бы вы сказали шестьдесят пять лет назад, если бы я вам

сказал, что у меня в аквариуме находится живой целакант?

•24. *Существует ли хоть одно явное предсказание макроэволюции,

которое было доказано?

•25. *Что научного находится в идее, в которой говорится, что

водород стал человеком?

•26. Действительно ли вы искренно верите в то, что все

произошло из ничего?

Оце знайшли мене однокласники на однойменноми сайті і запрошують на зустріч випускників у наступну суботу. З одного боку наче цікаво побачитися, а з іншого трохи боязко. Бо я практично ні з ким не бачився з випускного. А пройшло вже без малого 15 років. Зараз в пам"яті можу відтворити список прізвищ за алфавітом, до букви М точно (а це 10 чоловік), а далі можу когось і пропустити (всього нас було 26, хоч іноді хтось приходив на певний час, хтось вибував)... Клас у нас був дружний, але всі якось розбіглися після 9-го класу по технікумах, ліцеях і інших школах. Телефонів тоді навіть домашніх не було стільки, а до мобільних ще прогрес не дійшов, тож якось розгубилися всі. Можливо, хто жив десь поряд і пересікався, а я за ці роки бачився лише з 2-ма хлопцями кілька разів. Тож цікаво чи пізнаю я решту однокласків, а тим паче однокласниць? Яка їх доля? Чим займаються? Бо розійшлися ми практично дітьми, а далі у кожного був свій шлях. Чи цікаво буде спілкуватися з ними? З тих пір з"явилося багато друзів з університету, знайомі на роботі. Школа і спогади про неї поступилися новим людям, об"єктам, емоціям... Думаю це буде бурний потік інформації, як нової, так спогадів.
Ну, що ж... побачимо!

 
  Стрімко і невпинно плине ріка часу, невблаганно змінюючи нас і все навколо на, залишаючи нам лише спогади.
  Мобільний видав порцію вібро, запрошуючи до спілкування.
- Ало?
- Привіт- почувся в трубці голос однокласниці. Ти не забув, що ми зустрічаємось? Приїдеш?
- Обов'язково буду.
- Тоді до зустрічі! Бувай.
  І ось, долаючи снігові замети на дорозі, ПАЗік везе мене назустріч з однокласниками,повільно наближаючи в минулі роки. в роки юності.
  Потрібно сказати, що це вже наша друга зустріч. Перша проводилась на 20-тиліття закінчення школи. Зібрались майже всі. А в кінці домовились зустрітись через 5 років. І ця мить настала. Ніби немає причини але всеодно трішки хвилююсь.
  Підходжу до школи І бачу гостинно відчинені двері. Школа зустрічає мене мудрістю книжних знань і усмішкою вчительки. А ось підходять по одному і групками мої друзі, мої однокласники. Неможливо передати всі емоції. Звучать привітання, сміх. Бачу, що цього разу зібралось нас менше ніж перший раз. Але я зрозумів, що зібрались ті, для кого клас, школа були не порожнім звуком, а найкращими роками юності.
  Нас запрошують на урочисту частину зустрічі
 





 Виступи вчителів, розповіді випускників про свої здобутки, пісні і вірші одинадцятикласників створюють атмосферу миру і спокою, повертають в минуле.
 Урочиста частина підходить до кінця і ми залишаємось класом. Тепер можна поговорити наодинці, згадати минулі роки.





 Але час невблаганний.Випита чарчина. розказано багато історій, відспівано пісень і відтанцьовано танців. За вікном уже сіріє. Так непомітно пролетіла ціла ніч. пора розходитись.
 Дякую, Вам друзі за те, що відгукнулись
 Дякую тобі рідна ШКОЛО, що гостинно нас зустріла.
 До зустрічі через 5 років!

Я щоранку заходжу в клас...
На дитячих обличчях - усміх...
Що я варта, діти, без вас?
Ви - натхнення моє, мій успіх!
За плечима - минулі роки,
але й досвід прийшов з літами.
Що я варта без вас, малюки?
Я безмежно люблю, я з вами.
Щоб любові вогонь не згас,
щоб віддать дітям серце і душу,
я щоранку заходжу в клас,
я - учитель, я вчити мушу)))

Мені подобається , залишайте ваші кодентарі будьлааааска! І плюси