Купила маме "родительский дом", дом моих бабушки и дедушки, в котором я выросла. Купила еще когда жила в Польше, но не переоформила его на маму, так как купила его у своего родного дяди, подумала, что "это" не так страшно. И вот сегодня я наконец-то сделала это. Моя мама теперь полноценная хозяйка "нашего" родительского дома. Туда всегда на праздники съезжались  все "бабушкины " дети и внуки - всегда было весело, я обожаю этот дом. Там особая атмосфера и энергия.  Я спрашиваю сегодня маму:

[ Читать дальше ]

 У меня в роду все мужчины верные и преданные, женились один раз и всю жизнь жён лелеяли и баловали. Но что-то пошло не так. Дедушка мой вернувшись с войны через два года ушёл от мамы моего отца, говорят загулял. Но гены не отменишь и страсть к женщинам и приключениям у меня и младшего брательника случилась. Добряки мы и хотели сделать счастливыми как можно больше женщин, не похоти ради, а для них старались и себя не жалели. У меня четыре брака за спиной, меньший во втором, но уже четверо детей. Дурной пример (это я о себе) заразителен и меньший из моих двоюродных братьев женат в третий раз. Видимо скоро будем отмечать развод.

Что важно совершенствовать свои достоинства или исправлять недостатки?

О совершенстве можно узнать лишь, изучая совершенство!

Что предпочтительнее: потратить свою жизнь на исправление своих слабых сторон и погрязнуть в посредственности или развивая свои сильные стороны, достигнуть максимума в том, что определяет индивидуальность каждого?

В штате Нью-Джерси, в городке Бедминстер есть Purnell School - это прогрессивная частная общеобразовательная школа-интернат для девочек. Здесь обучают девочек, которым поставлен диагноз: не способность к обучению. И тем не менее, девочки, не только, успешно заканчивают эту школу, но потом ещё и становятся студентами самых престижны ВУЗов.

 Главная отличительная особенность этой школы - это программа «Сближение». В основе этой программы лежит стремление обнаружить достоинства девочек, выделить их, строить на них успешное усвоение школьной программы и развивать творческие способности. Поэтому все в школе сфокусированы на том, что ученицы делают хорошо и правильно, и им не приходится тратить кучу сил и времени фокусируясь на том, что они делают неправильно. «По программе сближения мы можем больше узнать о себе, о том, что у каждой из нас получается лучше всего. Это как искра, которая зажигает то, что любишь делать и что у тебя лучше всего получается и выходит костёр!» - так говорят ученицы этой школы.

Здесь учат девочек не только каждую индивидуально находить свои достоинства, но и все ученицы во время общешкольной Презентации своих достоинств дополняют то, что сама ученица не сказала о себе.

Таким образом, все школьницы сконцентрированы не только на том, чтобы видеть достоинство своё собственное, но их учат также концентрироваться на достоинстве окружающих их соучениц и радоваться этому.

В итоге результаты девочек просто поражают. Нацеленность на раскрытие и дальнейшее развитие сильных сторон индивидуальности каждой ученицы преображают их настолько, что они из детей, которых исключили из обычных школ за неспособность к обучению, они чудесным образом превращаются в студенток Стэнфордского, Гарвардского университетов, Caltech и других ВУЗов.

В этом контексте хочется вспомнить слова нашего соотечественника, известного учёного математика и педагога М. В. Остроградского: «Хороший учитель рождает хороших учеников». Со временем это высказывание видоизменили и можно часто услышать фразу: «Не бывает плохих учеников бывают плохие учителя». Как кардинально меняется подход. В высказывании Михаила Васильевича тандем: хороший учитель – хороший ученик, и полная противоположность смещения в негативное оценивание: плохой учитель – плохой ученик. Вроде бы смысл один, а как разительно отличается вектор направленности. Первая фраза возвышает, вторая клеймит. Первая фраза воодушевляет, вторая ассоциируется с осуждением и чувством вины.

Педагоги Purnell School учат своих учениц действовать в стратегии  Win-win. Не может быть в жизни проигравших, если ты умеешь ценить себя и точно также ценить тех, кто рядом. Именно этот подход дал возможность ученицам этой школы, которые уже в очень раннем возрасте столкнулись с социальными стереотипами, и для них это явилось большой психологической травмой, не только получить образование, но и почувствовать свою ценность, а также понять, что умение концентрироваться на своих сильных сторонах, умение принимать свои слабые стороны – это реальная возможность достичь успеха с любой стартовой позиции. И что ещё очень усиливает успех выпускниц Purnell School – это то, что они способны видеть и радоваться достоинствам других.

Информационные технологии очень кардинально меняют мир. Мы стоим на пороге ещё более прогрессивных открытий в технологической сфере. Давайте посмотрим на примере эволюции телефона. "Ватсон, говорит Белл! Если вы меня слышите, то подойдите к окну и помашите шляпой", - это первая фраза, которую произнёс Александр Грехем Белл в «говорящий телеграф», как он тогда назвал своё изобретение. И было это всего 144 года назад! И за эти сто с небольшим лет мы имеем колоссальный прогресс. Не то, что голосовая, видеосвязь для нас абсолютно доступна из любой точки мира, и групповыми видеоконференциями сегодня никого не удивишь.

А теперь давайте сравним, как эволюционировала школа. Первая школа возникла ещё в Древнем Египте. И хотя, отдельных зданий для школ не строили, а обучение проводилось при храмах, тем не менее на тех изображениях, что были найдены, видно, что дети сидели рядами перед учителем, по тому же принципу, как и сейчас. Вдумайтесь! За 40 веков ничего не изменилось! Мы на пороге искусственного интеллекта, мы летаем в космос с середины 20 века, мы имеем сногсшибательную скорость передачи информации, не говоря уже о безграничном её объёме, а учим детей почти тому же и почти точно так же, как 40 веков назад!

К чему мы их готовим? Они будут жить завтра, а мы их учим прошлому.

• Ты же ведь хочешь быть с одной женщиной? Верно?

• Да. Верно.

• А зачем тебе это?

• Что - это?

• Зачем тебе одна партнерша?  Когда ты можешь  встречаться с разными женщинами. Заниматься с ними сексом. И не обременять себя обещанием жить с одной единственной.

• Я себя не обременяю. Для меня жить с одной любимой женой - совершенно не напряжно. Более того,  это намного приятнее, чем встречаться с разными женщинами.

• А почему это приятнее? А как же разнообразие? Разве одна и та же женщина не надоедает?

• У меня лично - опыт другой. После 11 лет совместной жизни, никакого надоедания не возникало. А даже наоборот - любви, страсти и нежности становится всё больше и больше. К тому же, почему бы этой любви не увеличиваться? Когда мы с моей любимой женой даем друг другу то. в чём мы нуждаемся.  В наших отношениях мы получаем разные бонусы: внимание, поддержку, нежный секс, теплый взгляд, хорошее настроение, увлекательные обсуждения интересных нам событий. Этот список у каждого свой. И в этом списке в качестве бонусов, могут быть даже такие вещи, которые в других парах считаются “табу” . Но все мы разные. При чём, когда мы  получаем желанные бонусы, мы чувствуем нарастающую симпатию.  Человеку перепадает масса положительных эмоций от удовольствия быть вместе. .А чем больше любимый человек ассоциируется у нас с положительными эмоциями, тем сильнее наше ответное чувство. Целый букет тёплых и нежных чувств: и влечение, и страсть в том числе. Поэтому на вопрос “А не надоедает ли женщина после многих лет совместной жизни?” я уверенно отвечаю - “Совершенно не надоедает! При условии, что женщина выбрана осознанно.

• То есть, правильно я тебя понимаю? Ты можешь уверенно утверждать, что женщина, которую ты выбираешь себе в качестве жены, будет для тебя любимой на протяжении 12 лет и более?

• Я буду любить её столько, сколько будут длиться наши отношения. И чем дольше, тем лучше для меня. Но в жизни загадывать сложно. К сожалению, все мы смертные. Но любовь, страсть и нежные чувства ведь могут длиться и 10, и 20, и  70 лет и даже 100.