Август начался — почти незаметно.
Тот самый, когда жара уже не давит, а просто греет. Когда трава не зелёная, а выгоревшая. Когда ветер не шепчет, а вспоминает.

Поле — уже убрано. Остались только круглые тюки сена — будто кто-то собрал лето в свёртки, чтобы сохранить до зимы.
Стоят себе, молчат.
Каждый из них — как остановка. Как кадр из фильма, который ты ещё не досмотрел.

Большая часть лета уже позади. И вроде бы было всё — и утренние рассветы, и вечерние закаты, и рыбалка, и дорога куда-то без цели.
Но в какой-то момент понимаешь: всё равно мало.
Потому что время летит. Потому что хочется задержать.
Хотя бы взгляд.
Хотя бы мысль.

Вот и останавливаешься посреди поля. Не для снимка. А для себя.
Чтобы не забыть, как это — август.
Как пахнет сено.
Как лето уходит не сразу — а по чуть-чуть.

В Германии у детей начались большие каникулы: с 1 августа по 15 сентября. В школе прошёл большой Sommerfest, когда каждый класс подготовил свой проект (музыкальные номера - хотя это громко сказано с учётом контингента учащихся, но все же.), танцевальные номера. Во дворе школы была установлена сцена , перед сценой стулья для зрителей (родителей и родственников детей), далее за рядом стульев столы и лавки под зонтиком, для тех, кто хочет перекусить.
Каждый родитель принёс с собой какую то еду, которую организованно приняли сотрудники школы и создали "шведский стол" в холле. Так же родители добровольцы стояли в местах выдачи еды в помещении школы и на улице. Возможно вам интересно, что именно было в меню: бутерброды, пироги, торты, фрукты, овощи, вода и соки. Так как Германия - страна эмигрантов и в школе не менее 50% дети народов мира, то в предложенном меню было много еды , которую приготовили родители этих детей, а именно какие то блюда из ближневосточной и азиатской кухни.
Получается, родители пришли на праздник, принесли еду, так же занимались подачей, да ещё и на входе заплатили символическую сумму денег, взамен получили жетон (звёздочку из цветной бумаги), которую обменивали на тарелку с вилкой. И все были довольны и счастливы в этом процессе.
Выступления детей были наполнены эмоциями, а это главное. Некоторые классы выступили почти профессионально, причём на сцене вместе с детьми выступали и учителя и сопровождающие детей работники ( напоминаю, что многие дети с ограниченными возможностями).
В завершении на сцену вышел профессиональный джаз-бэнд, участниками которого были некоторые родители. Это тоже был подарок на школьный праздник. Все зрители и дети танцевали и получали удовольствие.
Я уже очень взрослая женщина, моему сыну 35 лет, внуков пока нет, поэтому не могу сравнить с тем, как проходит праздник в наших украинских школах. Просто рассказываю то, чему являюсь свидетелем и участником в немецкой школе.

P.s. так же начались каникулы на моих интеграционных курсах изучения немецкого языка. У нас интернациональная группа: украинцы, русские, индусы, сирийцы, пакистанцы, турки. В процессе обучения мы разбиваемся на маленькие группы и ведём диалог на какую то заданную тему. И для меня было удивительно, что многие совершенно не в курсе о нашей войне, да впрочем и об Украине ничего не знают.у них свои причины эмиграции, свои проблемы, своя жизнь. Немецкое тв и радио постоянно обсуждает тему войны в Украине, немецкое общество вовлечено в этот информационный поток. Даже в нашей школе в классах , где дети более здоровые ( я имею в виду умственно) есть урок, где они смотрят информационную передачу ( новости) и учитель обсуждает с учениками тему войны.
В транспорте тоже часто слышу, как немцы обсуждают последние новости. Мои знакомые расспрашивают меня о том, как именно сейчас живут люди в Украине. Простые обыватели, на чьи налоги сейчас живут наши беженцы, очень сочувственно относятся к украинцам (так же и к другим беженцам из других странн), по крайней мере мне встречаются именно такие люди.
И к нам, Украинцам в Германии от немцев отношение более участливое, помогающее и дружелюбные, чем между украинцами между собой. Это печально. Есть исключение и эти исключительные люди формируют волонтерские группы, помогают всем нашим, кто нуждается в помощи, особенно вновь прибывшим. Слушают истории жизни в войне, утешают, оказывают психологическую помощь, сопровождают в банке, у врача, в школе, в джоб центре, помогают писать и переводить письма. Я , кроме своей работы, как волонтёр, хожу в другую школу и занимаюсь с детьми эмигрантов, помогаю в игровой форме учить немецкий язык.каждый вносит свой посильный вклад, чтобы сделать этот мир немножко лучше и добрее.

Был обычный тёплый вечер — тот самый, когда день ещё не торопится уходить, а ты уже не спешишь ничего от него требовать. Просто идёшь навстречу свету, который постепенно тускнеет, и слушаешь, как затихает всё вокруг.


[ Читать дальше ]

за берізонькою полечко

а за полечком – світи

заспокойся моє горечко

і за мною не ходи

не зріднились анітрошки ми

ні на хвильку ні на мить

за туманами-волошками

я й без тебе зможу жить

там зустріне мене долечка

і віддячить за труди

не ходи за мною горечко

заспокойся не ходи

малюнок ШІ

Он стоял на берегу...Молча глядя в лунную гладь.
Всё казалось нереальным —и этот свет, и шорох волн, и тишина, в которой...
можно услышать самое главное.

Когда-то...здесь звучал её смех.
Когда-то её следы были рядом с его —два беспечных рисунка на мокром песке.

Тогда всё казалось простым: ночь, лето, они вдвоём...и целый мир впереди.

Сейчас — осталась только тень.
И свет далёкой луны —как воспоминание о той жизни.
О той любви. О том, кем он был...когда рядом была она.

Но он не грустил. Он просто стоял...
будто вернулся — на миг — туда, где сердце было живым,
а время — медленным.

Скучили за Залужним?
Генерал опублікував свої «10 уроків для українців».

І це не просто мемуари чи рефлексія. Це, по суті, спроба відлити в граніті гіркий, кривавий досвід цієї війни, щоб він став національною прошивкою.

Щеплення від наївності для нинішніх і майбутніх поколінь, оплачене страшною ціною.

Ось головні тези з цих уроків, якщо відкинути політеси й залишити лише суть.

1. Ворог вічний, і мета його — знищення.
Перший і головний урок: забудьте про «братні народи» та «спільну історію». Мета росії протягом століть була, є і буде — повне знищення України як явища. Це не війна за території, це екзистенційна війна на виживання. Будь-які ілюзії щодо цього є смертельно небезпечними.

2. Ніхто не допоможе, крім тебе самого.
Союзники — це добре. Їхня зброя, гроші та розвіддані — критично важливі. Але вмирати за тебе ніхто не буде. Допомогу дають, доки це збігається з їхніми інтересами. Єдина справжня гарантія суверенітету — власна сильна та сучасна армія.

3. Внутрішня гризня — найкращий подарунок ворогу.
Будь-який внутрішній срач, чи то політична боротьба, чи корупційні розбірки, чи пошук «зрадників», — це прямий постріл у спину власної армії. Доки нація не єдина у своїй меті, ворог використовуватиме кожну тріщину, щоб розколоти її зсередини.

4. Воює вся країна, а не лише армія.
Армія — це зріз суспільства. Не можна мати корумповане, апатичне суспільство і сильну, мотивовану армію. Війна — це справа кожного: від волонтера, що плете сітки, до IT-спеціаліста, який працює на економіку.

5. Технології вирішують усе.
Епоха воєн, де перемагали кількістю, закінчилася. Сьогодні перемагає той, у кого швидші та розумніші дрони, кращий зв'язок, точніша розвідка та ефективніший РЕБ. Технологічна перевага — це врятовані життя солдатів і виграні битви.

6. Асиметрія — зброя розумних.
Не намагайся грати з ордою в її гру «завалимо трупами». Будь розумнішим, хитрішим, швидшим. Бий по больових точках: логістика, НПЗ, штаби, інформаційна інфраструктура. Асиметричні удари виснажують ворога та підривають його міць за менших витрат.

7. Інформація — це поле бою.
Програєш у головах — програєш на полі бою. Ворог лізе в кожен телефон і телевізор із пропагандою, фейками та ІПСО. Захист інформаційного простору так само важливий, як і ППО.

8. Довіра — основа управління.
Сучасною армією не можна керувати за радянськими лекалами, де генерал — цар і бог, а солдат — витратний матеріал. Децентралізація, ініціатива на місцях, довіра до командирів — ось що дає швидкість і гнучкість, неможливі в тупій ієрархічній вертикалі ворога.

9. Стійкість — це стратегічний ресурс.
Здатність нації витримувати удари, не ламатися, адаптуватися і продовжувати боротьбу, незважаючи на втрати та втому, — це не менш важливий ресурс, ніж танки чи ракети.

10. Перемога — це не просто мир.
І останнє. Перемога — це не просто припинення вогню. Це повне відновлення суверенітету, повернення всіх територій, гарантії безпеки (читай — НАТО), справедливий суд над воєнними злочинцями та репарації. Будь-який інший результат буде лише відкладеною поразкою.

По суті, все, про що говорить Залужний, — це формула виживання та становлення нації, написана кров'ю. І ці уроки варто вивчити не лише українцям. Це, по суті, інструкція з виживання для будь-якої країни, якій не пощастило мати росію своїм сусідом.

Коротко від Едуарда Рубіна
https://vogue.ua/article/leaders/valeriy-zaluzhniy-pro-koreni-identichnosti-silu-yednosti-y-naygolovnishi-istorichni-uroki-dlya-ukrajinciv-60251.html
#Залужний #уроки #війна #Україна #росія #стратегія #історія