[Приєднана картинка] Плохой педагог излагает, средний — объясняет, хороший — демонстрирует. (Эвелина Хромченко, телеведущая, писательница, журналист)

Маленькая девочка с матерью пришла на берег моря. - Мама, можно я поиграю в песке? - Нет, дорогая. Ты испачкаешь свою чистую одежду. - Мама, можно я побегаю по воде? - Нет. Ты намокнешь и простудишься. - Мама, можно мне поиграть с другими детьми? - Нет. Ты затеряешься в толпе. - Мама, купи мне мороженое. - Нет. Ты простудишь горло. Девочка начала реветь. Мать повернулась к стоящей неподалёку женщине и сказала: - Господи, Боже мой! Вы когда-нибудь видели такого невротического ребёнка...

Читати далі...

[Приєднана картинка] Эти навязчивые инструкции «как можно» и «как нельзя»!.. Благодаря им нельзя рассчитывать на хороший результат в воспитании. Более действенный метод - «делай с нами, делай как мы, делай лучше нас», т.е., каждый день собственный пример и паритетное общение. И тут важно, какой это пример. (Из авторской эссеистики)

Семилетних детей разделили на три группы. Всем дали одинаковое задание, для решения которого требовалось несколько последовательных шагов. В первой группе за каждый верный шаг хвалили, а неверные шаги оставляли без внимания. Во второй группе, наоборот, не обращали внимания на верные шаги, а на неправильные указывали. В третьей группе и за верные шаги хвалили, и на ошибки тоже указывали. В итоге, в первых двух группах задание выполнили по 15 % детей, а в третьей – 80 %. ...

Читати далі...

[Приєднана картинка]Соседка на прогулке с племянником, ему 4 года .В свои 4 мальчик вообще не разговаривает, врачи ставили разные диагнозы, начиная от «аутизм» и заканчивая «тяжелые нарушения речи», проводили курс в спец санатории. Много о мальчике уже слышала, но увидела впервые…Нет, вроде на аутиста не похож…Взгляд осмыслен, участвует в ситуациях, изьясняется жестами и звуками, играет с другими детьми. Причиной такого состояния соседка называет психотравмирующий...

Читати далі...

[Приєднана картинка] Если не хочешь получить ребенка массового производства, то на массовые учреждения (детский сад, школа) не уповай. (Александр Друзь, магистр игры «Что? Где? Когда?» )

В 1939 году Уэнделл Джонсон из университета Айовы (США) и его аспирантка Мэри Тюдор провели шокирующий эксперимент с участием 22 детей-сирот из Дэвенпорта. Детей разделили на контрольную и экспериментальную группы. Половине детей экспериментаторы рассказали о том, насколько чисто и правильно они говорят. Вторую половину детей ожидали неприятные минуты: Мэри Тюдор, не жалея эпитетов, язвительно высмеивала малейший недостаток их речи, в конце концов назвав всех жалкими заиками...

Читати далі...

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА УНИВЕРСОЛОГИИ Институт педагогической системологии и развития нестандартного мышления 25 марта 2011г. 19.00 – 21.30 26 – 27 марта 2011г. 10.00 – 14.00 [Приєднана картинка] Как воспитать гения? Нестандартный подход к нестандартным детям В наше время рождается много необычных детей. Их называют по-разному «Индиго», «новые дети», «кристальные дети». О них ...

Читати далі...

[Приєднана картинка] Редко кто из нас не сталкивался с проблемой непонимания между взрослыми и детьми, которые с первых дней своей жизни – пытаются …гнуть свою линию в отношениях со взрослыми. Уже через несколько часов после появления на свет ребенка, он уже ...соображает, что посредством единственного имеющегося у него оружия – крика, он может эффективно навязывать свою волю взрослым. И это, в общем-то – безобразие, продолжается не менее года, как...

Читати далі...

видео о Я.Корчаке: http://www.newstube.ru/media/pravo-na-detstvo-yanusha-korchaka - десять заповедей для родителей от Януша Корчака. 1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. 2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности. 3. Не вымещай на ребенке свои обиды...

Читати далі...