хочу сюда!
 

Алиса

38 лет, дева, познакомится с парнем в возрасте 35-50 лет

Заметки с меткой «универсология»

Ежик в тумане или почему я блуждаю по жизни?

Результаты СиПСа Академии!!! статья:
Гуртовой Юлии Владимировны – сотрудника Международной научной школы универсологии, специалиста Института Социосистемологии, учредителя образовательно-развивающего центра «Кристалл», члена Украинского союза психотерапевтов, практическего психолога.

Ежик в тумане или почему я блуждаю по жизни? (читать здесь http://krystal.dp.ua/…/ezhik-v-tumane-ili-pochemu-ya-bluzhd…)

На сегодняшний день написано уже много книг о том, как важно идти за своей мечтой, достигать собственных целей. И даже есть ссылка на тот факт, что наши мечты и цели заложены в неком предназначении. А это значит, что есть какая-то очень существенная причина того, что мы ходим по этой земле. Поскольку само слово ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ можно легко разложить на составляющие ПЕРЕД НАЗНАЧЕНИЕМ, то это значит, что есть некое назначение человека на серьезную и важную должность.
Но никто не говорит о том, как же найти этот удивительный ключик к нашему счастью. Какой механизм определения того самого сакрального «Предназначения человека»?
Я являюсь сотрудником Международной научной школы Универсологии и хочется поделиться одним великолепным инструментом, который уже найден и широко используется представителями этой науки. Называется этот инструмент очень просто – «Твое предназначение». И состоит он из 8-ми конкретных шагов. В общем, они формируют некую формулу, решив которую жизнь наполняется огромным смыслом и осознанием своей роли и места в семье, в любом коллективе и в мире в целом.
Ну что вдохновились? Тогда поехали….
Далее читать здесь  - http://krystal.dp.ua/stati/ezhik-v-tumane-ili-pochemu-ya-bluzhdayu-po-zhizni.html


Идем в будущее

Развитие человека в образовательных учреждениях как составная часть Системы Непрерывного Обучения в современной эпохе.

Нам посчастливилось соединять старое и новое – две эпохи – уходящую и новую, только зарождающуюся.
Сейчас мы находимся в переходном периоде между двумя эпохами и общими усилиями формируем преемственность времен и поколений, вбирая самое ценное уходящей эпохи для формирования Образа Будущего.
В формирующихся Гражданских Центрах согласуются инициативы от прогрессивных граждан и общественных организаций для построения нового общественно-экономического и социального уклада, где каждый может раскрыть предназначение и реализовать свою яркую уникальность в согласованном коллективном и общественном сотворчестве.
Именно сейчас в переходный период выкристаллизовывается новая концепция образования в Новое время.
И мы, те, кто соединяет две эпохи, можем сказать, что есть школа прошлой эпохи – эпохи Рыб, где цель – это получения знаний мировой культуры, умений и навыков для обретения специальности, как формирование личностного сознания. На этом фоне проявляются ручейки альтернативных школ, например, гуманная педагогика и др., цель которых – воспитание человека, имеющего востребованную профессию, для реализации в коллективе сотворцов, выполняющих общественно-полезную деятельность – коллективное сознание.
Новая эпоха открывает новые горизонты. Что за горизонтом? Новое Будущее.
Каким ему быть? Будущее общественного сознания – раскрытие Духа народа.
Человек должен быть уверен в своем Будущем. Человек Нового времени должен обладать знаниями, как ему прожить жизнь. Для этого он должен уметь описать план развития своей жизни. Человек должен знать, как идти в Будущее и иметь опыт его достижения. Каждый вечер, засыпая, творец определяет, какими последующими шагами должна быть обусловлена жизнь.
Главная стратегическая задача – вернуть каждому обучающемуся – возможность каждодневного совершенствования Образа Будущего.
Даже если будут ошибки – они нужны для накопления опыта достижения Будущего.
И тогда, знания, которые человек получает в учебных заведениях, обретают смысл. Так как они освещены Образом Будущего. Образ транслируется – в целенаправленное развитие, согласованность всех процессов в обществе.

От Образа Будущего формируется общественное сознание, коллективное согласованное творчество, социальная адаптация и признание, выстаиваются межличностные отношения, для этого человек получает ментальное развитие и выстраивает свою активность в окружающем мире гармонично проявляясь, и тем, сохраняя и приумножая свое здоровье.

Получается, что в образовательных заведениях мы воспитываем человека – Творца своей судьбы и Сотворца коллективных отношений, Архитектора нового общества. И те, кого мы воспитаем, будут формировать Образ Будущего, в котором нам вместе жить.

Тем, мы повышаем восстребованость и значимость образовательных учреждений – как центров воспитания человека Будущего, Архитектора новой жизни по законам развития природы.
Все мы – части единого Храма, именуемого Жизнь. В течении своего жизненного пути мы общаемся, сотрудничаем, объединяемся в коллективы родственные, семейные, трудовые, образуя все большие части ЕДИНОГО архитектурного ПРОЕКТА. В Будущем нам еще предстоит раскрыть себя как объединение человечества.
Знания, претворенные в жизнь – формирование целостного мышления – полнота, сбалансированность всех сторон жизни, где уникальность индивидуальности находит свое место и призвание, предназначение в общем потоке коллективной и общественной жизни.
Для этого важно познание своей ценности. Если человек знает свою ценность, он ценит и других людей и его окружают ценные люди. Необходимо согласование ценностей – у всех они разные. В мире согласия нет. Согласованность в ценностях – формирование общей направленности движения. Ценя связь времен, поколений, извлечь ценность каждого древа для построения Будущего. Вернуть ценности, предназначение, фамильного, родового, народного древа.

Осознание же каждым целостности Божественного Проекта Жизни явится началом стабилизации деструктивных процессов и становлению человечества на путь созидательных эволюционных преобразований – построению Системы общественного самоуправления, созданию гражданских центров, городов мастеров, городов Солнца.
Эпоха Водолея – новые технологии. И новый процесс развития человека..
Жизнь – цельный поток, состоящий из разных течений, которые движутся в едином русле.

Концепция образования, которую предлагает Международная научная школа Универсологии:
1) Воспитание человека – служителя мира, умеющего моделировать пространство жизни, упорядочивать и синхронизировать индивидуальный ритм с общественным потоком для формирования нового социально-экономического уклада жизни в Духе Новой Эпохи.
2) Развитие у подрастающего поколения нестандартного мышления и ЗОЖ на основе причинно-системного мышления и системного образования в коллективной стратегии.

Чтобы воспитать человека-Творца – и мы должны быть Творцами своей жизни.
Развитие человека проходит в пространстве и во времени.
Пространство развития человека должно увеличиваться.
1-е малое пространство – фамильное (семья),
2-е – родовое (коллективное творчество – учебные и производственные коллективы, единомышленников),
3-е – народное (общественное самоуправление) древо Жизни.

Время развития –3 круга по 28 лет.
1-й круг – 28 лет – познание своего предназначения, раскрытие своей индивидуальности – личностное сознание.
2-е 28 лет – коллективно-согласованные действия – коллективное сознание.
3-й возраст (56-84) – общественное развитие – общественное сознание.
Важно, чтобы человек 3-его круга развития не уменьшал свое пространство до уровня фамильного, как сейчас мы можем наблюдать. Ведь происходит подмена реального участия человека в формировании общественного сознания, мнимым, например, просмотр телепередач,..

Включенность всех в воспитание подрастающего поколения реализуется в системе самоуправления – механизм реализации творческих инициатив всех участников воспитательной системы, обеспечивает согласование интересов взрослых и детей, возможности включенности каждого в процесс целеполагания, коллективной стратегии, совместной творческой деятельности, совершенствования межличностных и групповых отношений, и здорового образа жизни.
Научно-методический совет. Структура: педагоги-новаторы, руководители методических объединений, спонсоры, попечители.
Функции: стратегическое планирование развития учреждения, разработка и коррекция концепции развития учреждения.
Администрация. Структура: директор, замдиректора по УВР, методическая служба.
Функции: тактическое планирование развития учреждения.
Координационный совет. Структура: 12 человек – по четыре представителя от актива педагогов, актива родителей, актива обучающихся.
Согласовательно-экспертная комиссия (СЭК).
Структура – 3 человека: 1 представитель от администрации, 1 представитель от НМС, 1 представитель от КС
Функции: согласование администрации, НМС, КС в решении спорных вопросов.)

Для эффективной деятельности необходимо дополнительное обучение универсальным технологиям успеха, повышающим эффективность труда – как в области культуры взаимоотношений, так и в области управления. Это решается как система непрерывного образования для обучения актива педагогического, родительского и ученического самоуправления и роста педагогического мастерства.

Подобная система апробирована Международной научной школой Универсологии. Каждый участник движения пишет Проект организации своей жизни, согласованный с общим направлением развития коллективов, в которые он включен, общества, в котором происходит становление системы общественного развития. При этом человек восходит ступенями:
1) Просвещение – Школа Системного Мировоззрения, где познает свое предназначение и ценности фамильного древа.
2) Служение – вхождение в коллективы сотворцов – ценности родового древа.
3) Творение – создание коллективов, ориентированных на общее благо – народное древо.

В Международной научной школе Универсологии существуют 7 основных направлений, отражающих 7 сфер развития человека:
1. Астросистемология – прогнозирование.
2. Социосистемология – общественное самоуправление, Создание и функционирование гражданских центров, строительство городов Солнца.
3. Коллективная стратегия, управление своей жизнью.
4. Педсистемология, нестандартное мышление, инверсология.
5. Универсальлные технологии развития, психосистемология.
6. Здоровый образ Жизни.
7. Моделирование пространства жизни.

Осознание себя Творцом новых созидающих отношений единого Храма исполнит извечную мечту человечества о счастье – сформированном единении, где все живут, претворяя свою роль в общем процессе сотворения храма Жизни.
Давайте будем счастливы!


Форуму примирения Славянских народов и народов мира

Навстречу Форуму МАэД в Брянске - Форуму примирения Славянских народов и народов мира, который будет проходить в важный день для планеты, накануне Рождества Христова - перехода Сатурна в знак Стрельца и начала глубокого парада планет!
Рериховское знамя, символы высших планет, герб Брянска, ядро Лотоса Мира 12-ти цивилизаций (по периметру Россия, Беларусь, Украина).

Проект организации Жизни

Автор: Татьяна Самородова
Вот и в проекте организации жизни я чуть-чуть продвинулась в понимании. Помещаю здесь это своё сегодняшнее понимание.

Проект организации Жизни

Человечество утратило связь со своими историческими и культурными корнями и не знает своего Предназначения.

«Всем дано исправить судьбу, начав другим помогать жить своей жизнью – жизнью своего Предназначения» (В.А.Поляков)

Идея: построение Нового Мира отношений на Земле на основе обретения своего тройственного Предназначения в Потоке Жизни: Фамильное-Родовое-Народное

Мой проект: Жизнь по Предназначению как Путь Человека к Счастью.

Идея основывается на моём предназначении: преодолевая изолированность своего сознания, с верой в единство с миром вдохновлять людей на глубину отношений, помогая понять и исполнять своё Предназначение в коллективном сотворчестве людей через обмен ценностями друг с другом во имя построения Нового Мира отношений на Земле в Потоке Преображения Жизни: .Фамильное-Родовое-Народное.

Девиз жизни 1. Без чувства превосходства и насилия – к Единству и Согласию!
Девиз жизни 2. Энергию потребления - в энергию Созидания!

Крест воплощения Идеи по 4-м Стихиям Природы:

1.Какой огонь горит во мне? Чему я предана? Цель, программа развития.

Предназначению своему в Потоке Жизни: Фамильное-Родовое-Народное, данному свыше во имя построения Мира Новых отношений на Земле – включать людей в жизнь по Предназначению.
Моя программа сегодняшнего развития направлена на создание в городе Белово (как части большой программы МАЭД) Гражданского Центра сотворчества «Твоё Предназначение», функционирование которого будет выстраивать отношения людей в городе в Духе Новой Эпохи. 

2.Ресурсы и потенциальные возможности для достижения результата

1) Образ Будущего в моём сознании - того нового уклада справедливой жизни людей на Земле, где каждому есть место и роль, чтобы вместе жить счастливо, т.е. участвовать в раскрытии извечной Мечты Человечества о Мире, Равенстве и Братстве народов, его представляющих всем своим многообразием на планете. 
2) Методология Его воплощения на Земле, которая есть в МАЭД, частью которого я являюсь, несущая Универсологию как образ Жизни в Духе Новой Эпохи. 
3) Система подготовки специалистов в МНШУ по всем направлениям Жизни. 
4) Творческая группа людей в моём городе – группа единомышленников, через МАЭД включенная в иерархию общечеловеческого построения новой общественно-экономической формации на планете.
6) Уже имеющиеся единомышленники среди вдохновлённых нами людей.
7) Целый мир прогрессивного человечества, которое в дальнейшем может стать нам союзниками в этом построении, в том числе наши кровные родственники, если они ещё не стали нашими единомышленниками.

3.Действия для достижения цели. Какие партнёрские отношения надо построить для воплощения программы

В партнёрских отношениях по построению Нового Мира отношений каждый работает над своим внутренним содержанием, меняющим наше внешнее проявление в направлении Развития – исполнения своего Предназначения, рождающего Полноту и Цельность Жизни, в которую мы включены. Вдохновляем друг друга собственной сердечностью - способностью помочь организовать по Предназначению дела другого так, чтобы они были полезны ему, нам вместе и миру в целом. При этом каждый работает только над собой через зеркало окружающего мира, не требуя ответной реакции от другого (преображая своё Фамильное Древо Жизни в Родовом по образу Народного). Только терпеливо вынашивая себя победителем над самим собой в любых жизненных ситуациях можно обрести истинных партнёров (сформированный Род) для совместного воплощения Истины на Земле, взращивая Народное Древо Жизни, объединившись своими Родами (такими вот возможностями каждого из нас).

4.Какой Ожидаемый Результат в виде Образа Будущего планируется достичь и как совершенствовать его постоянно?

В городе Белово активно функционирует экспериментальная площадка Гражданского Центра сотворчества. Здесь регулярно работают клубы, школы и т.д. по разным направлениям жизни, где в системных отношениях люди объединяются для постижения своего Предназначения через обмен ценностями друг с другом. Выстраивается путь к успеху в работе людей над собой. Каждый участник таких объединений людей несёт постигнутый опыт в свои коллективы (их 5 типов у каждого должно быть) для воплощения его в практику жизни.
Когда в нашем Гражданском Центре Сотворчества будет так налажена коллективная работа, что в ней будет ясно и понятно для окружающего мира явлена коллективная стратегия жизни людей по Законам Природы и Образу Будущего, наша общая с миром жизнь начнёт кардинально меняться. Наш Беловский коллектив в целом и каждый из нас в отдельности почувствует себя настоящим архитектором Новой Жизни. Тогда другие коллективы города придут сюда за новым опытом коллективной работы, где каждому есть место и роль – есть Предназначение в общих делах, которое и определяет Счастье человеческое. 
Как это будет происходить? Постепенно. Коллективы и общество проявлены через отдельных людей. Если налаживать сотворчество с конкретными людьми, что мы и стараемся сегодня делать, делать это постоянно и убедительно друг для друга, то однажды сольются в сотворчестве и целые коллективы, частью которых мы все являемся.
Мы, члены МАЭД, никогда не должны забывать, что являемся архитекторами Новой Жизни людей в Духе Новой Эпохи Водолея. Значит, мы ответственны за все Идеи, которые в ней проводятся, за мировоззрение людей, которые эти Идеи несут, за чистоту воплощаемых технологий, которые не должны отходить от Образа Будущего. Везде только наша ответственность, которую мы не имеем права требовать от тех, кто ещё не постиг Образа Будущего. Туда надо людей вести, показывая личный пример жизни по Образу Бога вокруг себя самого.
В Центре будет налажено внутреннее обучение по постижению ступеней восхождения в Будущее. Это тоже наша ответственность - через наставничество включать людей и быть включенными самим в поток непрерывного развития, который в МАЭД давно выстроен.
Три категории людей здесь будет сотворчествовать: архитекторы, технологи и исполнители. Всем место и роль найдётся по Предназначению. А в результате – цельно функционирующий организм, которому служат все на своём месте и который служит в свою очередь большему – тому организму, частью которого является он сам. Город Белово – Кузбасскому региону, регион – Сибири, Сибирь – стране и т.д. как части МАЭД, отвечающего за Образ Новых отношений на планете в Духе Нового Времени.

За счёт чего будем решать программы народа?

Человек получает энергию от Вселенной на воплощение Образа Будущего, его Идеала как достоверности Бога. Сила в исторических и духовных корнях наших, которые питают крону Единого Древа Жизни. Плоды его как Зёрна Духа в нас созревают, падают в землю (в наши отношения друг с другом) и вновь прорастают новыми возможностями.
Будем работать так, что люди захотят делать свои энергетические вложения в наше общее Будущее. А это значит, что в такой организации всегда будет баланс между дать-взять, между вложением и потреблением, т.е. будет соблюдаться Закон Сохранения Количества Энергии, ведь сама организация Жизни выстроена по Законам Природы, а в ней всё находится в Гармонии, т.е. в равном энергообмене Ценностями по Предназначению.

Как жить по-новому? управление судьбой.

Семинар

КАК ЖИТЬ ПО-НОВОМУ? УПРАВЛЕНИЕ СУДЬБОЙ

В программе:
- Кто Я? Стиль жизни и как стать счастливым?! Как жить успешно?
- Знаковый символизм твоей жизни.
- Что есть твоя внутренняя жизнь? Чем она отличается от внешней?
- Управления судьбой в Духе Новой Эпохи.
- Теория и практика Объединенной Энергосистемы (ОЭС) человека, коллектива, общества, Земли, Вселенной.
- Параллельные миры человека.
- Причины происходящего в мире.

Почему важно углубиться в такой сложный предмет, как универсальные закономерности жизни? Потому что тогда соединяются две половины мозга, и человек поднимается своим сознанием в те сферы, где есть ответы на его вопросы, где есть решение его проблем, где есть выход из тупика.

Дата: 
27 октября 18:30 - 22:00 
Регистрация участников в 18:30, свободное общение за чаем, вопросы-ответы. начало семинара в 19.00.

Стоимость100 грн. 
предварительная регистрация со скидкой 20% 

Место проведения: Украина, г.Киев, ул.Попудренко, 30, оф.59


Практический курс: "Анти-$hаблон"

Практический курс: "Анти-$hаблон" 

Цель:  развитие нестандартного, многомерного мышления и востребованных креативных способностей.


Для того чтобы мыслить нестандартно, нужно выйти за пределы сложившихся стереотипов и шаблонов мышления, расширить рамки восприятия и насладиться высказыванием Франка Заппы «A mind is like a parachute, it works only when it’s open».Немного сложнее это сделать на практике, не обладая особами навыками. 

Предлагаем практический курс по развитию нестандартного многомерного мышления  и проявления своих креативных способностей.  Данный курс поможет освоить технологию нестандартного мышления и применить ее для решения любых жизненных задач.

                                                               
Занятие 1.  Проникновение в шаблон. Как расширить границы восприятия.  Как научиться мыслить так, чтобы увидеть решение там, где его не видят другие. Основы системного анализа. Практика на закрепление навыков: Короткое задание для работы в малых группах.

Занятие 2. Принципы нестандартного мышления. Метод мозгового штурма. Практика: решение поставленной задачи методом мозгового штурма. Выполнение базового комплекса асинхронных упражнений.

Занятие 3. Метод 6 шляп Э. де Боно. Природосоответствующий алгоритм мышления. Поэтапность воплощения любой идеи в жизнь. Техника бисоциаций. Ловушка для идей.    "Автобус, кровать, ванна". Практика на закрепление навыков: Короткое задание для работы в малых группах.


Занятие 4. Психологические основы нестандартного решения задач. Системная обусловленность решения задачи. Практика: комплекс асинхронных упражнений для формирования новых нейронных связей.


 Занятие 5. Технология многомерного мышления - строгое соответствие природному алгоритму развития. Как ускорить решение поставленной или запланированной задачи? Как можно моделировать решение любой сложной  неприступной задачи с помощью моделирования многомерного решения  задачи.

Занятие 6. Знакомство с "Картой моделирования многомерного решения  задачи". Практическое задание по «Карте моделирования нестандартного решения задач», визуализация, образы идеи.  Практика на закрепление навыков: Короткое задание для работы в малых группах.


Занятие 7. Банк креативных идей. Дебаты на тему "Творчество - потенциальная способность каждого"

 
Подведение итогов курса. Награждение дипломами.

Длительность курса: 7 занятий по 2 часа. Ближайшее занятие состоится 11.10.2014г. в 15-00 по адресу ул. Попудренко, 30, оф. 59, 2 этаж.

Курс ведёт: 

Орехов К.Ю., тренер, консультант-психосистемолог, коуч, руководитель образовательного  проекта «Lexika» www.leksi.com.ua, победитель Всеукраинского конкурса молодежных бизнес пpоектов, участник телевизионного проекта "Акулы бизнеса", канал ICTV, эксперт программы "Про жизнь", Интер.

Контактные телефоны для регистрации:  066 221-77-09, 067 536-19-14

Зодиак: 12 этапов в цикле перевоплощения

http://spaceandman.info/?p=142#more-142
Структура взаимодействия Духа и материи (другими словами, энергии и вещества) имеет выраженный семеричный характер: имеется семь базовых вибраций, так называемые семь Космических Лучей — семь великих космических нот, которые, взаимодействуя с материей, дифференцируют ее на семь основных состояний — семь уровней структурной организации материи или семь планов.

Анализ партнерских отношений по солнечным домам

Для прогнозирования характера и особенностей отношений между представителями двух любых знаков Зодиака можно рассмотреть взаимное расположение Солнц партнеров в солнечных домах друг друга. Например, если у одного из партнеров Солнце находится в знаке Овна, а у другого в знаке Водолея, то можно сказать, что для Овна Водолей проявляется по одиннадцатому дому (в астрокарте Овна), а для Водолея Овен проявляется по третьему дому (астрокарты Водолея). При этом оказывается, что оба дома, в которые попадают Солнца партнеров, относятся к одному уровню на семиуровневой причинно-следственной схеме. Можно сказать, что в результате взаимодействия между партнерами рождается (новый) вид энергий, который может изначально присутствовать, а может и нет в астрокарте каждого из партнеров. Рассмотрим возможные варианты. Для удобства знак Зодиака первого партнера будем считать знаком Овна, а знак второго партнера будет меняться.

1. 1-й дом — 1-й дом (Овен — Овен). Взаимодействие двух одинаковых знаков активизирует 7-й уровень (снизу) — целевых установок. Двум одинаковым знакам хорошо сотрудничать, когда перед ними стоит значительная цель, большое дело. Тогда они представляют собой мощный тандем, который может осуществить крупное начинание, обладают большой пробивной силой. В противном случае они «толкутся» на одной площадке, мешают друг другу, «лицом к лицу лица не увидать». Символический аспект — 0 град. — соединение, связан с высшими энергоцентрами аджна и сахасрара.

2. 2-й дом — 12-й дом (Овен — Телец, Телец для Овна представляет 2-й дом, Овен для Тельца — 12-й). Их взаимодействие активизирует 6-й уровень — интеграция, работа с материей, любовь-мудрость. Такая пара организует вокруг себя с помощью магнита любви пространство и материю для последующего творчества. Довольно сложная миссия и сложные отношения. В этой паре 1-й знак (в нашем примере Овен) склонен злоупотреблять 2-м знаком (в нашем примере Телец) в материальном плане. Овен же для Тельца является 12-м домом, домом отречения, через который он отдает свои кармические долги, а также учится самоотречению, учится жертвовать. Символический аспект — 30 град. — аспект анахаты, любви сердцем.

3. 3-й дом — 11-й дом (Овен — Близнецы). В данном случае активизируется 5-й уровень — группового творчества, такие пары имеют возможность формировать вокруг себя группы. Символический аспект — 60 град. — аспект свадхистаны, гармоничное взаимодействие.

4. 4-й дом — 10-й дом (Овен — Рак). Это 4-й уровень, уровень социальной активности, гармонии через конфликт, соотнесения личного и общественного. Такой паре трудно, все их отношения на виду (Пушкин — Близнецы, Гончарова — Дева; Высоцкий — Водолей, Влади — Телец), их жизнь — образец для подражания (положительный или не очень). Они могут внести значительный вклад в дело преображения мира через образовательную и культурно-просветительную работу с людьми. Символический аспект — 90 град. — аспект муладхары.

5. 5-й дом — 9-й дом (Овен — Лев). 3-й уровень, ментальный план, индивидуальная творческая реализация, лидерство. Это один из самых гармоничных вариантов — треть круга, знаки одной стихии. Пара является генератором творческих идей, организатором сотворчества людей на личностном уровне. Плодотворная научная работа. Символический аспект — 120 град. — строящаяся муладхара.

6. 6-й дом — 8-й дом (Овен — Дева). 2-й уровень, астральный план, уровень межличностного взаимодействия. Люди нарабатывают опыт межличностного взаимодействия, учатся уступать друг другу, регулировать сферу эмоциональных отношений. Повторяющиеся ситуации — «капля камень точит». Символический аспект — 150 град. — дополнительный к 30 град. Если 30 град. — это любовь сердцем, то 150 град. — это личностное эмоциональное влечение полярных начал. Если люди одного пола — это просто общий интерес на эмоциональном плане.

7. 7-й дом — 7-й дом (Овен — Весы). 1-й уровень, физический план, работа с материей, структурой, организационная работа на личностном уровне. Пара максимально поляризована внутри себя, на низком уровне они противостоят друг другу, на высоком — дополняют друг друга. Зато для внешнего мира они выступают как единое целое — как плюс и минус, как папа и мама. Символический аспект — 180 град. — строящаяся муладхара.

8. — 12. Далее ситуации повторяются, просто партнеры меняются местами.

http://spaceandman.info/?p=65#more-65


Одиночество хроноса

В.А. Поляков.ФИЛОСОФСКО-ПОЭТИЧЕСКИЙ ТРАКТАТ "ОДИНОЧЕСТВО ХРОНОСА"

"КАК ВОЗНИКЛО ОДИНОЧЕСТВО ХРОНОСА?
Видимое – иллюзорно, незримое – истинно! Жизнь загадочна для тех, кто ещё не живёт! Существующий жив не более незримого!
Жизнь – это загадка Первоисточника непроявленного!
Все мы созданы по Образу и Подобию Вселенского мироустроения. Так и 7 планет Солнечной системы вместе с оживляющими их материю Логосами: от Вулкана (в фотосфере Солнца) до Сатурна, отражают 7 энергоцентров Солнечного Логоса и подобны строению и сути функционирования чакр человека.
Планета и её материя, ныне именуемая Сатурном, и оживляющий её логоический Дух Хронос, – это 7-я планета, сахасрара Солнечного Логоса, тот энергоцентр, в котором проявленный внешний мир переходит в непроявленный внутренний, характеризуемый 3-мя планетами: Уран, Нептун, Плутон, выполняющих роль тех, кто синтезируют опыт развития Солнечного Логоса в 3-х кругах.
Именно по этому универсальному устройству жизни мироздания всегда наступает переход от внешнего к внутреннему, ибо истинная внутренняя жизнь всегда побуждает «блудного сына возвращаться в Отчий Дом» во имя его усовершенствования на основе полученного опыта сотворения нового внешнего мира. Причём этот переходный процесс постепенно нарастает от планеты к пла нете. И вместе с переходом нарастает чувство одиночества и тоски по отчему Дому, хотя для женщин и мужчин отчий дом – это разные миры. Для мужской энергии синтеза – это миры Отца, творящего импульса вселенной. Для женской энергии синтеза – это миры океанов первородной материи, где все стихии находятся в своём спящем ожидании.

Я Мир, я мирозданья малая звезда!
Я это знаю, ведь сияю людям, миру я!
И грею, даже обжигаю иногда,
Ведь я – звезда, и звездное сиянье суть моя!

Хронос – дитя Урана и Геи. Уран соединяет внутренний мир Солнечного Логоса с внешним миром Его проявления. Хронос сместил Урана, побуждая к развитию проявленного мира, но одновременно порождая односторонность.
И, тем самым, происходит синхронизация внешнего мира с внутренним, т.е. с тем миром, который даёт постоянную побуждающую причину перспективного развития проявленного мира, и его синхронизацию с внутренним миром Логоса.
И вот Хронос расстался со своим Отцом Ураном для того, чтобы начать воплощать замысел Урана во внешнем мире Реи через Их детей: 1-го круга манас, 1-й Солнечной системы – Титанов и Титанид; и 2-го круга буддхи,
2-й Солнечной системы – Олимпийских Богов, которые, аналогично своему Отцу-Хроносу, свергли своих породителей Хроноса, Титанов и Титанид. Или точнее сказать: не свергли, а заменили при творении нового уровня жизни Солнечной системы, обеспечив переход от 1-й ко 2-й Солнечной системе.
Итак, сам Хронос, после его свержения Олимпийскими Богами, остался во внутреннем мире по отношению к внешнему миру, который строили Его дети. И вот он отдален от своего Отца Урана, а с другой стороны, от своих божественных детей. И Хронос ждёт, когда Его олимпийские дети завершат своё творение и родят детей 3-й Солнечной системы, которые завершат круги развития Солнечного мира. Тем самым, возникнет синхронизация Хроноса, как проявленного мира, с Ураном, как перспективой развития внутреннего мира Солнечного Логоса. И Хронос вернётся, как блудный сын, к своему Отцу…
О, Хронос, одинокое и неоткрытое никем дитя Урана,
Ты жаждал жизни, но идёшь по жизни с образом тирана.
И незаслуженно творца страданий чин себе сыскал,
Ты утерял, что породил, и в этом одиночество познал…
И это одиночество всегда глубинно ощущает человек. Потому мужчины, и женщины ищут свой внутренний мир, ошибочно принимая внешнее за истинное, надеясь на то, что встречи в окружающем мире, дадут счастье во внутреннем. Но, увы! Внешний мир всего лишь указатель пути к истинной жизни и истинному счастью, ожидающем за пределом проявленного мира!
Разум Вселенной воплощает Образ Единого Развития в бесконечных просторах Матери Материи во времени спирального движения Жизни, обучающей Их Детей – Иерархию Систем, согласию Предназначений!
Так что же делать Хроносу? Что делать с нарастающим чувством одиночества?
Именно синхронизация проявленного внешнего мира, событий между собой в коллективном и общественном кругах с внутренним миром открывает заветную дверь в ожидаемый мир счастья!"


...

Все нынешние и грядущие СТРАДАНИЯ, БЕДСТВИЯ и ВОЙНЫ человечества, все политические, социальные конфликты, экономические кризисы, экологические и будущие планетные катастрофы, эпидемии (онкология, спид, гепатиты,эбола,…), зависимости (наркомания, алкоголизм, развращенность,…) – РЕЗУЛЬТАТ не понимания Духа Новой Эпохи и национальных идей народов, а потому БЕСЦЕЛЬНОСТИ, пустоты и изолированности людей, неравномерности развития, отсутствия согласия между социальными слоями и народами в мире, раздробленности интересов, отсутствия цельности образа жизни человека и видения им своего предназначения, смысла жизни и будущего.
ПУТЬ РЕШЕНИЯ:
Новая методология междисциплинарного синтеза причинно-системного подхода и универсального моделирования «УНИВЕРСОЛОГИЯ» позволяет разрешить все конфликтные вопросы современности, приведя человечество к процветанию и усилению роли человека в творимом им будущем фамильных, родовых, народных Древ Жизни в единении свободных народов в 12-ть цивилизаций Лотоса Мира!
ПРИНЦИПЫ Архитектуры Учения и вашей особенной миссии – познать и нести неизведанное людям!
Учение Универсологии – это 5 вечных ценностей (подобно как Учение Будды – 4 благородные истины):
1- ВО ВСЁМ есть Причинность в виде Универсального алгоритма действия Законов Бытия, что наделяет ВСЁ Предназначением;
2- Универсалии Законов создают Иерархию разноуровневых Систем как циклы спирали взаимосвязей в Беспредельности единения всего со всем в виде ступеней развития;
3- В Иерархии систем Ступени развития представлены в виде групп самоуправляемых взаимообусловленных микро- и макропроцессов;
4- Универсалии самоуправления систем позволяют проектировать архитектуру Нового Образа Жизни в иерархии;
5- Самоуправление в коллективной стратегии создаёт образ Будущего, обучает мечтать и воплощать мечтания в объединенной энергосистеме сотворчества и согласия Гражданских центров или Городов мастеров!

Страницы:
1
2
3
4
5
7
предыдущая
следующая