Сиськи мозгу не помеха,
Пламя женского успеха
Развивает интеллект
В наш смешной и страшный век,

И детей пугая нами
Улыбается веками
В уголках скрывая смех
Пламень губ и кожи снег,

И губам внимая мальчик
Ждёт когда прочертит пальчик
Знак внимания при всех,
Но в ответ лишь тот же смех

Автор: Геращенко Сергей Иванович
            Sengey
            06.06.2015

Это стихотворение ответ на заметку Гала "Как научить мозг учится" http://blog.i.ua/user/3393173/1688990/ , в которой речь шла о человеческом интеллекте, в комментариях одни женщины ругались, говоря, чем больше сиськи, тем меньше мозг, другие считали непременным атрибутом интеллекта смех фантазию, ну а я взял и написал об этом стихотворение. Один из его смыслов состоит в следующем. Если есть женщина, находящаяся на высоком уровне развития, с великолепно развитой речью, с глубокими мыслями, с тонкими
проявлениями чувственности и сексуальности, то нередко не только мальчики, но и более старшие ученики ( такая женщина всегда выступает в роли учителя) испытывают чувство
влюблённости и начинают учится по новому, приобретая новые качества мышления. Как это можно объяснить? Настоящее объяснение очень сложное, но упрощённо можно сказать, что сексуально мотивированный мозг, мужчины или женщины, действует и учится принципиально лучше.
Геращенко Сергей Иванович  
Sengey
[email protected]

друзья, а какие виды кроссвордов вы любите разгадывать?
спасибо тем, кто ответил)

- Способность быстро схватывать сложную концепцию

- Навыки вербальной аргументации

- Креативность (здесь такого смайла нет... подойдёт что-то вроде *афтар жжот*)

Не поверите, вчера до двух часов ночи читал в постели, подсвечивая покетбук китайским фонариком. Последний раз такое было лет двадцать назад. Только книга была бумажная, а фонарик советский.

Какой-же это кайф, что можно держать в руках суперскую настоящую книгу. Даже еще лучше. А если вдруг резко захотелось отложить эту и почитать другую, то даже не нужно выползать из под ватного одеяла :-). Ну не чудо ли? Все книги мира в одной обложке. Десяти жизней не хватит перечитать даже малую часть.

И еще - если кто-то может подскажите, где можно найти книгу Томаса Метцингера
"Быть никем. Теория субъективности и «Я»-модели." (2003) MIT Press, Кембридж, MA., ISBN 0262134179 (Hardcover)/ISBN 0262633086 (Paperback)

Но, естественно, в переводе на русский язык. 

Соберись, сейчас тебе предстоит пройти самый короткий

в мире тест оценки интеллекта!

Называется он Cognitive Reflection Test (CRT), то бишь проверка когнитивной рефлексии. Придумал его профессор Йельского университета Шейн Фредерик, чтобы оценивать, насколько человек способен воспринимать сложное, которое на первый взгляд кажется простым.

Итак, поехали!

Вот уже второй день испорчен из-за пустяка. Вчера ходили на базар. Ну на тот самый, где все нас знают и где ежедневно променадимся с полными кошелками. Причем, "полные кошелки" - это вовсе не оборот речи или неприличный каламбур про местных женщин избыточнго веса с пониженным ай-кю. Это как раз про то, как обвешанный эко-сумками с овощами и травой, я регулярно плетусь по базару.

Так вот, возле одного лабаза мы с женой случайно разминулись. Поскольку очки ношу слабенькие, то, остановившись купить армянский лаваш, я .. неожиданно потерялся. "Ау" не кричал, конечно, но ужасно расстроенный дальше дифилировал во временном одиночестве, нагруженный по самое не могу базарной продукцией. 

Так вот. Иду... Пять секунд - полет нормальный. Прошел через бабулю -"мой зеленый магазин".  Десять секунд - полет нормальный, прошел мимо мамы с дочкой -"домашние помидоры с носиком".  И уже, когда я был практически на выходе между тетенькой из кобинированного прилавка "тут есть фсё" и другой худенькой, что торгует якобы домашними яйцами,случилось непоправимо страшное. Правого уха коснулась звуковая волна, вырвавшаяся из-за прилавка "тут есть фсё". Указывая на меня скрюченным загорелым пальцем, торговка страшным шепотом, сказала на весь рынок - "Тонь, гляди, - это тот мужчина, который никогда не ...". Я напрягся, но окончание утонуло в базарном гуле. Показалось, что вроде как "..тся" или "..ит".

Ни о чем другом теперь и думать не могу второй день. Кто же я в ее глазах? Что такой мужчина, как я, никогда не?

не бреется? не моется? не расчесывается? Не умывается? Не улыбается?

Что такого выснила эта внучатая племянница Штирлица много лет пасущая меня на рынке, чего я сам не знаю про себя?

Не хамит? Не пошлит? Не трансвестит? Не гайморит?

Это ужасно, ведь в моей жизни нет места тайнам, кроме особенно личных. Я совершенно открыт, как доска почета по праздникам. Озадачила меня тетенька. Что же я не? Тайна..., уже вторая. Вторая тайна за всю жизнь. Первая и самая страшная - это "тайна липких какшек". Она так до сих пор и не разгадана. Боюсь, что и эта повиснет глухарем.

     Без малейшего удивления читаем:" Президентом Российской академии образования предложего убрать из школьной программы «Войну и мир» Льва Толстого и некоторые романы Федора Достоевского. «Это глубокие философские произведения, с серьезными рассуждениями на разные темы. Не может ребенок понять всей их глубины», — заявлено в интервью агентству «Москва».
     Установлено, что люди, читавшие в детстве "Войну и мир" Льва Толстого и некоторые романы Достоевского, с гораздо большим трудом привыкают к политическим шоу российского ТВ и речам их ведущих, таких как Киселев и Соловьев, чем люди, вообще никогда и ничего не читавшие. Может, все дело именно в этом?
     Как филолог и преподаватель русского языка и литературы по своему высшему образованию, я должен отметить некоторую непоследовательность, проявленную президентом Российской академии образования. Толстого и Достоевского следовало бы вообще в России запретить.
     Во-первых, их — особенно Достоевского — вполне можно считать закоренелыми иностранными агентами, а во-вторых, замечено, что сейчас не только дети, но и многие взрослые и даже пожилые люди, среди которых есть и обладатели ученых степеней, читая и даже неоднократно перечитывая романы этих авторов, все равно не могут понять всей их глубины. Так зачем и впрямь мучиться?
(Петр Межурицкий, из авторского блога, запись от 16.10.16)

Любые предложения люди понимают иначе, чем тот, кто их вносит.

Следствия: - Даже если ваше объяснение настолько ясно, что исключает всякое ложное толкование, все равно найдется человек, который поймет вас неправильно. - Если вы уверены, что ваш поступок встретит всеобщее одобрение, кому-то он обязательно не понравится. (3-й закон Чизхолма)

Пару дней думал одну мысль, а сегодня решил озвучить. Или дополнение Допплера к основам Мерфологии или одно из двух.

Абсолютно в каждом мини коллективе типа оффиса-чмофиса обязательно есть чокнутая дура. Как правило, она выделяется либо непропорционально толстым задом, либо неприличного размера грудью с вырванными пуговицами, либо полным отсутствием вторичных половых признаков.

И только в самом крайнем случае она настолько тупа, что выделяется интеллектом. Но в этом случае ее чмырят еще сильнее, ибо это раздражает больше, чем всё остальное вместе взятое.

Умный ребенок, с самого раннего детства превосходящий в развитии своих сверстников, несомненно, радость для родителей. Уже в дошкольном возрасте умный ребенок имеет склонности к созидательной деятельности и блещет не по годам высоким уровнем интеллекта. Поэтому, нет на свете родителей, которые бы не мечтали о том, чтобы их ребенок вырос умным и здоровым человеком.

Многие люди скажут, что уж тут советовать, ведь все определяется природой и если умные родители, то и рождаются умные дети. Гениальность человека действительно во многом зависит от генетики. Причем уровень интеллектуальных способностей матери передается по наследству больше, чем отца. Однако наследственность по линии отца тоже играет не последнюю роль, если он умный или в его семьи были гениальные предки, то вероятность рождения ребенка с высоким интеллектом намного возрастает. Ученые всего мира уделяют большое внимание изучению факторов, влияющих на формирование умственных способностей малыша еще до рождения. Давайте посмотрим некоторые из этих факторов:

1. Уровень интеллектуальных способностей матери передается ребенку. Ученые на экспериментах с мышами доказали, что все события в детстве и взрослой жизни матери оказывают влияние на способности ребенка. Мышей самок подвергали различным испытаниям, тренируя память и развивая их с помощью физических упражнений. Мыши, которые проходили такую подготовку, дали потомство с одинаковыми генными изменениями и их детки, проявляли такую же память, как у мышей-мам, хотя и не проходили специальную тренировку. Этот эксперимент говорить о том, что если мама с детства развивала логику и тренировала мозги, то ребенок уже родится с таким же уровнем развития интеллекта. Для увеличения шанса рождения умного малыша, ученые советуют беременным женщинам решать кроссворды и головоломки для развития интеллекта.

2. Американские ученые доказали, что на 20% интеллект ребенка зависит от условий его жизни в утробе матери. Мнение, бытовавшее ранее, что интеллект ребенка зависит от прослушивания музыки беременной женщиной, не подтвердилось. Прослушивание музыки во время беременности влияет только на развитие слуха у ребенка. Сегодня ученые уверены в том, что интеллект ребенка зависит от питания женщины во время беременности. По их мнению, на IQ малыша влияют жирные кислоты Омега-3 и холин, известный витамин В4. Жирные кислоты Омега-3 содержатся много в жирной рыбе, а холин - в яйцах, говядине, молочных продуктах. Поэтому женщинам ученые рекомендуют больше есть эти продукты во время беременности.

3. Интеллект ребенка зависит от состояния организма беременной женщины. Рожать женщине необходимо в возрасте от 19 до 28 лет.

4. Роды без патологий являются важным условием для рождения умственно развитого ребенка.

http://meduniver.com/Medical/Psixology/intellekt_rebenka_do_rogdenia.html