П’ятниця, вечір… дуже довго хотіла надрукувати цю замітку, та все не вистачало часу. Та все ж, в черговий раз перечитуючи коментарі батьків, вчителів, викладачів вузів, що стосуються освіти, у соціальних мережах… просто хочеться виговоритись.

Я мріяла вступити до педагогічного, вступити на державну форму навчання (що вважала нереальним, оскільки я не була відмінницею). Пам’ятаю, як ще навчаючись у старшій школі, коли я пробувала вести уроки (чи то це був день самоврядування чи щось типу цього..), яке це було чудове відчуття: «ти можеш когось навчати», «саме завдяки тобі вони це пізнають»… пам’ятаю, як діти дивились із захопленням, слухали.

Я вступила до омріяного вузу на державну форму навчання. Більше того, коли ми проходили за рейтингом на 5 курс, я увійшла в першу десятку кращих студентів потоку. Мені дуже подобалось розробляти уроки і вони були, на думку викладачів, доволі хорошими.

Пам’ятаю, як проходила практику на четвертому курсі в одній із шкіл. Щоправда провела там лише один урок (в силу певних обставин), кілька днів була на спостереженні у інших вчителів. Та коли я ці кілька днів приходила у цей клас, то деякі діти прибігали і обіймали мене. Після свого проведеного уроку, я чула від однієї учениці, що це її улюблений предмет і вона теж хоче бути вчителем. А потім, через рік, я зайшла у цю школу на кілька хвилин, і учні цього класу з посмішкою  вітались зі мною (хоч пройшло багато часу, а практикантів там чимало  і доволі часто міняються), вони мене запам’ятали. Як же це було приємно!

Я мріяла бути вчителем! Я дійсно любила свій предмет. Я захоплювалась викладачами базових предметів вузу. Тому що вони показували такий приклад викладання, якого я не бачила у школі. А може просто, я вже знала, що це мені потрібно.

Я мріяла бути вчителем! Я вважала, що навчити зможу кого завгодно, так як самій здобути знання вдавалось складно (немає такої феноменальної пам’яті, не все зразу можу зрозуміти). «Але якщо я це розумію -  зумію пояснити так, що зрозуміє кожен, навіть двіюшник». Я знала, як це неприємно, коли на тебе кричать, «читають моралі», коли ти чого не вивчиш. Як недопустимо, коли вчитель говорить про щось інше, а не про те, що варто вчити на уроці. Так як я була донькою учительки, то знала як це коли за кожен твій поступ зразу дізнається мама. «Я дуже добре розумію учнів, так як нещодавно сама навчалась і знаю як їм важко».

Пам’ятаю, як на п’ятому курсі знову проходила практику, вже у школі, якій навчалась сама. Практика тривала кілька тижнів (здається 6). Які це чудові були часи… Я вела уроки в 9-10 класах і була «класним керівником» 10 класу. Діти працювали на уроках, слухали. А на виховних годинах 10-класники навіть пригощали мене чаєм. Пам’ятаю, як ми готовили свято квітів і врожаю… Які ж вони були старанні…

Я мріяла бути вчителем. І бути вчителем у своїй  школі. Та знову ж таки, ця мрія на той час здавалась неосяжною, так як вчительці мого предмету ще було далеко до пенсії.

Закінчивши вуз. Я зразу вийшла заміж і пішла у декрет. З часом почала писати дипломні  і курсові роботи в Інтернеті і це почало приносити доволі непоганий дохід. При чому, маючи диплом спеціаліста учителя двох предметів, я писала дипломні, магістерські, навіть одну дисертацію писала, зовсім з інших галузей і в доволі престижні вузи (замовники були задоволені). Пам’ятаю, як один студент просив написати курсову з хімії. Я кажу, що це не мій фах і з цього предмету в школі я мала 6 балів… а він, «а моєму одногрупнику ви робили, і у нього відмінно!». Та я мріяла бути вчителем… Думала, прийду в школу, навчу їх писати реферати (писати, а не скачувати готовий). Щоб вони у вузах не тратили кровні батьківські кошти на липові роботи, а робити їх самі, адже це зовсім не важко. Варто лише вміти знаходити потрібну інформацію. Я мріяла бути вчителем.

Тут, напередодні Нового Року я дізнаюсь, що вчителька, яка вела мій предмет пішла на   пільгову пенсію. Моєму щастю не було меж. Невже я стану вчителем?!

З того часу минуло 3 роки. Що змінилось? Дуже багато.  Що саме напишу в іншій замітці, Бо потрібно хоч іноді висипатись.

  Навеяло заметкой Вискариона; http://blog.i.ua/user/1959447/1719410/
.Меня бабушка в четыре года начала учить читать,писать и считать,в пять я всё это уже умел и довольно не плохо.Прошло время и 1 сянтября я как и многие счастливчики потопал в школу.Естественно я думал,что школа-это очень хорошее заведение,где легко,весело и непринуждённо дают знания,время там течёт не заметно.Такой себе коктейль из знаний и вечный праздник.Увы,реальность оказалась немножко другой,дело не в том,что я подрался.Драться я тогда любил.Просто стало понятно,что тут не так легко и весело,а главное эту лямку прийдётся тянуть десять лет.Поэтому прийдя домой (а жил тогда у бабушки с дедушкой),я решительно поставил портфель на пол и твёрдо заявил,что школа мне не понравилась,учиться буду дома,а не в этой богадельне!И вообще тратить на это столько времени-глупо и вредно!
Мою пламенную речь внимательно выслушали,после чего бабушка усадила меня рядом и целых тридцать минут обьясняла мне,почему таки надо ходить в школу и учиться,как это пригодится потом в жизни.Я тоже внимательно её выслушал и не согласился.
-Бабушка,всё очень хорошо ты всё обьяснила,но извини,твои доводы не убедительны и ходить в школу я не буду!-думал отвертелся,бабушка снова терпеливо стала обьяснять и убеждать.Но я снова заявил,что она меня не убедила.Сколько же в ней терпения!Она снова разложила по полочкам.Я выдавл конраргументы и подвёл итог.
-Бабушка,ни один довод меня убедил!В школу не пойду!
-Хорошо,сейчас я принесу довод,который тебя убедит!-она вышла и внутри возникло тоскливое предчуствие,которое оправдалось!
-Вот довод!-в руках у бабушки был ремень,а это плохая примета,часто убеждался!Я не был тихоней...
Спасение пришло неожиданно:зашёл дедушка и сказал:"Костя,Настенька к тебе пришла,встречай подругу!"Я радостно выскочил во двор и прижал к себе симпатию.Роман у нас был серьёзный:взаимная любовь,ухаживание,прогулки под ручку,мы даже уже целовались.МСне было семь лет,ей пять,я читал ей сказки,тк она ещё не умела читать и рассказывал массу историй.Она была в восторге,часто прижималась и ложила голову мне на плечё.Я понимал,что как порядочный человек после всего этого должен непременно жениться.Конечно не сейчас,а года через два,когда она тоже станет взрослой и пойдёт в первый класс!
-Ну как там в школе?-я набрал воздуха,чтоб поделиться свалившимся на меня несчастьем,но она сказала:"Слушай!Я так завидую тебе!Там наверное не легко,но ты проучился всего день,а уже такой взрослый и серьёзный!"Бездонные зелёные глаза смотрели на меня с нежностью и обожанием.Я забыл о ремне и своих контрдоводах...
-Школа конечно дело не простое!-начал я и постарался найти положительные моменты и изложил их подружке,ей рассказ понравился,после прогулки я вернулся домой и заявил дедушке и бабушке:"Вот что я вам скажу!Школа мне ОЧЕНЬ не понравилась,тем более что тут надо потратить десять лет жизни.Но я подумал и решил:ходить в школу я буду,учиться тоже.Но без радости и восторга!"
-Хорошо!-согласилась бабушка,задумавшись над переменой мнения...

Паутина смерти  / Web of death

Смотреть фильм ОЗВУЧКА http://video.i.ua/user/3336240/50380/284848/

Производство: Япония, 2004 год

Тип: полнометражны, 90 мин.

Жанр: мелодрама, школа, триллер

Режиссер: Кодзи Кавано

В ролях:

Сиори Кандзаки

Куми Имура,

Сиори Кандзаки Асари,

Мао Кавасаки

Готов ли ты совершить убийство? На этот вопрос придется ответить обычной старшекласснице Аи. Однажды она получает необычное письмо, адресованное с сайта Murder.com: "Если в ответ ты пришлешь имя человека, которому желаешь смерти, он умрет". Сначала Аи не придала значения глупой шутке. Но ее лучшая подруга Фуюми настаивает - давай все выясним, пошли мое имя. Аи не смогла убедить подругу игнорировать эту непонятную историю и отослала в ответ на сообщение имя: Фуюми. К ее ужасу вскоре она узнает: Фуюми разбилась насмерть, упав со школьной крыши. Цепь загадочных смертей теперь предстоит распутать насмерть испуганной девочке.

- Марія Іванівно, - дівчинка знітилася з трудом наважившись на питання до вчительки української мови під час перерви між парою занятть - я тут інколи полюбляю трохи писати вдома, віршики, оповідання, тощо... - їй важко подолати бар'єр зневаги між ученицею двієчницею з поганою поведінкою та вчителем, тому вона дуже соромиться, червоніє, та насміхається сама з себе трішки - коротше, поясніть, будь-ласка, чому в цьому дієприслівниковому звороті, що ми щойно розбирали, кома саме тут ставиться, а не отут? - нарешті вона видала, і з виглядом пацана-шкідника полегшено зітхнула і витерла ніс рукавом.

Дневник ученика 5-го класса, Кривоссыцкого Валеры

  
6 СЕНТЯБРЯ. ЧЕТВЕРГ.

Физ-ка — 2

Мат-ка — 2

Лит-ра — 2

Поведение неуд. Хамит. В пон. 10 сентября состоится родительское

собрание в 18.00, каб. 20. Явка родителей обязательна.

Кл.рук Ж.Б. Грудастая.

 

7 СЕНТЯБРЯ. ПЯТНИЦА.

Классному руководителю. С записью ознакомился. Проведено внушение.

Выпорот.

Е.Кривоссыцкий.

 

10 СЕНТЯБРЯ. ПОНЕДЕЛЬНИК.

Тем не менее, хотелось бы все же обговорить поведение Вашего сына.

Прошу Вас найти время.

Кл.рук Ж.Б.Г.

 

11 СЕНТЯБРЯ. ВТОРНИК.

К сожалению, свободным временем не располагаю.

С уважением, Е.К.

 

12 СЕНТЯБРЯ. СРЕДА.

В таком случае вынуждена поставить вопрос об исключении Валеры из школы.

Кл.рук Ж.Б.Г.

 

13 СЕНТЯБРЯ. ЧЕТВЕРГ.

Еще раз повторяю Вам. Воспитанием сына удовлетворен полностью. Ваше

отношение к нему предвзято. Советую его в корне пересмотреть.

Е.К.

 

14 СЕНТЯБРЯ. ПЯТНИЦА.

Теперь мне совершенно понятно, на кого растет похожим Ваш сын. Яблоко

от яблони… Всего хорошего.

Кл.рук Ж.Б.Г.

 

17 СЕНТЯБРЯ. ПОНЕДЕЛЬНИК.

Слышь ты, овца, ты на что там, бля, намекаешь? А на кого ему еще быть

похожим, сука? На Кольку-соседа может? Ты не ох@ела ли в корягу, тварь

мелопишущая?

Без уваж. Е.К.

 

18 СЕНТЯБРЯ. ВТОРНИК. 

Очень жаль, что у такого славного мальчика такой отец. Искренне советую

мне не хамить.

Кл.рук Ж.Б.Г.

 

19 СЕНТЯБРЯ. СРЕДА.

Пи#дец тебе, бл@дь. Жди к 18.00. Буду @бать, @бать, @бать тебя до

колик, до сиреневых соплей, до икоты, вы@бу вдоль и поперек во все,

щели, в очки твои тебя вы@бу, во весь твой @баный школьный инвентарь,

вы@бу все цветы на подоконниках, вы@бу глобус и засуну его в твою жопу,

пи#да ты пер@@банная, классная, бл$дь. Готовься, шушара.

 

20 СЕНТЯБРЯ. ЧЕТВЕРГ.

Лит-ра — 5

Мат-ка — 5

Физ-ка — 5.

Прошу отца зайти в школу в пятницу вечером после уроков.

Кл.рук Ж.Б.Г.

(с)

Первое полугодие считается первичной адаптацией, сейчас больше пользы малышу принесут не нравоучения, а ваша эмоциональная поддержка. Хорошо, если вы вместе с ребёнком напишите режим дня и сна, будете его придерживаться. Также можно написать список уроков по дневнику, ребёнок будет самостоятельно по нему собирать свой портфель. Если ребёнок из школы пришёл веселый, попросите поделиться этой радостью с вами. А если унылый или грустный? Накормите, на прогулке спокойно поговорите: «Тебя что-то расстроило сегодня? Что-то не получилось? Давай вместе подумаем, как нам справиться с этой ситуацией, у меня в школе тоже не всё получалось». Это сблизит вас с ребёнком, он будет больше доверять вашему мнениию. Обращайте внимание на успехи, про неудачи не стоит говорить. Главное - в первые недели школьной жизни сохранить психологическое и физическое здоровье малыша, его душевный комфорт. Не надо задавать ребёнку таких вопросов: «Что сегодня делали? Ты всё съел на обед? Тебя никто не обижал? Учительница тебя не ругала?» Ребёнок научится ябедничать, почувствует себя неуверенно.

Узнать все ли в порядке, можно с помощью такой игры: он «учитель», вы «ученик». Ведь вы так давно учились в первом классе и всё забыли, а он должен вас учить: как решить ту или иную задачку, как правильно писать крючочки, что делать, если вы с подружкой поссорились. Можно даже сделать импровизированную парту и доску. Посмотрите, как и какие замечания делает ребенок (он будет имитировать поведение учительницы). Если вы специально что-то не поймете – как он будет объяснять? Если будет кричать, обзывать, то стоит повнимательнее приглядеться к учительнице.

Рассердитесь на тарелку, пылесос, пусть ребёнок поможет вам снять конфликт – и вы увидите, как он решает конфликты со сверстниками.

Можно за учебный стол дома посадить игрушку, ваш ребёнок великолепно будет объяснять ей «что такое хорошо, а что такое плохо!».

Гуляя по парку собирайте листочки, грибочки и считайте с ошибками, пусть ребёнок исправляет.

Обращайте внимание на успехи и почаще хвалите. Если акцентировать внимание на удачах, то их количество увеличивается. Верно и обратное. Если все время тыкать ребенка неудачами, он увязнет в них на все 11 лет.

Так что первые полгода как можно чаще в вашем доме должны звучать слова: «ты у меня молодец!», «это трудно, но ты справишься!», «мы всегда рядом и тебе поможем!». И тогда действительно все получится!(с)