хочу сюда!
 

Alina

31 год, весы, познакомится с парнем в возрасте 35-45 лет

Заметки с меткой «псевдонаука»

O_V

O_V

Є ЗЛОДІЇ У ЗАКОНІ, Є - У НАУЦІ.

Що спільного:
- вони ніколи самі не працюють (все роблять чужими руками або мізками);
- вони приймають участь у "сходняках" (засідають у спецрадах);
- вони вирішують всі питання (домовляються) - РІШАЛА.

А КОРОНУЮТЬ ЗЛОЧИНЦІВ У НАУЦІ СПЕЦРАДИ!

Світлана Арбузова: "Нові "досягнення" МОН — лише імітація боротьби з фальсифікацією...

"...сьогодні багато хто розглядає  учений ступінь як феодальний титул.Основне джерело псевдонауки — брак знань, відсутність моральних якостей, амбіції. Це не просто пристановище маргіналів від науки. Маючи, як правило, неабиякі пробивні здібності, псевдовчені обіймають високі посади, рвуться до всіляких нагород, звань і влади. Дуже тут важить саме претензія. Можна сказати, що ступінь псевдонауковості визначається добутком двох співмножників: рівня невігластва і претензій."

...

"Сформувалася спільнота "вчених", яким наука як така байдужа, спільнота, в якій встановилися традиції взаємного рецензування та опонування дисертацій. Збільшення легіону псевдовчених відбувається з дивовижною швидкістю. Нові власники наукових ступенів, не розуміючи навіть методології наукового дослідження, породжують собі подібних і, досягши критичної маси, відкривають нові спецради. Існує також серйозна проблема з журналами, у яких друкуються статті, оскільки в багатьох з них немає контролю якості публікацій і необхідних процедур рецензування. Усе це завдає величезної шкоди вітчизняній науці. "

Плагиат и Фемида

"Проблема плагиата в образовательной и научно-исследовательской деятельности в последнее время приобрела особую остроту. Плагиат стал предметом дискуссий ученых, политиков, членов правительства и, конечно же, преподавателей и студентов." 


Мисливці за плагіатом. Як група науковців шукає в Україні горе-академіків
Помилки та фальсифікації в наукових дослідженнях

Кафедра. Фильм-спектакль п о одноименной пьесе В. Врублевской (1982)

"Жизнь кафедры института изнутри: заведующий кафедрой Брызгалов злоупотребляет своим служебным положением и манипулирует сотрудниками, как хочет. Многие мирятся с этим: одни из них боятся Брызгалова, другие рассчитывают на его покровительство взамен на свою беспринципность ..." . Бризгалов це сьогоднішній М.П.Кузьмінець. "Там, где нет нравственности, там нет науки". Кузьмінець не має морального права керувати кафедрою і вважатися вченим. Рекомендую ВСІМ для перегляду, особливо співробітникам кафедри, якою керує "перспективний", на думку ректора, "науковець".  

Фильм Добряки

В котором профессиональный аферист, такой же как Кузьминец, используя свой «талант» и доброту сотрудников Института совершает стремительный взлёт по карьерной лестнице…
Убедив каждого из членов диссертационного совета, что всё равно все проголосуют против защиты его кандидатской диссертации, Гордей призывает «из милосердия» дать хоть один голос «за». Результатом голосования оказывается единогласное «за».


Николай Кузьминец так же договорился с оппонентами и членами совета. Его диссертация состоит из краденой научной идеи и результатов группы учёных, а собственные потуги и выводы ошибочны.

Крім того у Миколи Кузьмінця спостерігається "Ефект Даннінґа — Крюґера (ефект профана) — когнітивне упередження, яке полягає в тому, що люди з низькою кваліфікацією роблять помилкові висновки та невдалі рішення, але їхня некомпетентність не дозволяє усвідомити це[1]. Через це вони зверхні щодо інших, вважають свої здібності вищими за пересічні. Це призводить до того, що менш компетентні завищують свої здібності щодо тих, у кого вони насправді вищі" - https://uk.m.wikipedia.org/wiki/Ефект_Даннінга_—_Крюґера

Аллатра наука. Вернее лженаука секты

Аллатра - ныне действующая в Украине секта. Под видом науки они постулируют бредовые мысли и собирают в свои ряды наивных адептов. В передаче Гвоздичное море постарались вместе с ученым разобраться, как отличить науку от псевдонауки на примере деятельности организации АЛЛАТРА.
Приятного прослушивания!



Как убивает лженаука.

У Тима Фарли, программиста из Джорджии, есть полезное хобби – борьба с псевдонаукой. Он ведет несколько блогов, записывает подкасты, участвует в работе фонда Джеймса Рэнди, где паранаучные утверждения проверяют экспериментальными методами. В качестве борца с лженаукой Тим стал настолько значимой медийной фигурой, что теперь у него берут интервью уже не о лженауке, а о методиках борьбы с ней, и все уже забыли, чем он занимался первоначально. Но один из лучших проектов Фарли – это сайт «What’s the harm?», подборка историй о том, как именно неспособность критически перерабатывать информацию приводит к трагическим последствиям. Сегодня на сайте собраны истории о 368 379 случаях гибели людей (из них 365 632 случая зафиксированы в научных статьях), о 306 096 пострадавших людях, а экономический ущерб от историй, описанных на сайте, Тим оценивает в 2 815 931 000 долларов.
КАК УБИВАЕТ ЛЖЕНАУКА. СОТНИ ТЫСЯЧ ЖЕРТВ
При этом понятно, что реальное количество смертей от слепой веры в утверждения шарлатанов в мире гораздо больше, чем собрано на «What’s the harm?», – Тим много пишет о случаях гибели, вызванных отказом от современной медицины, но не упоминает смерти, вызванные отказом от современных биотехнологий – хотя, по недавним оценкам, из-за страха перед теми же генно-модифицированными организмами в третьем мире уже погибли восемь миллионов детей, лишенных доступа к золотому рису и, следовательно, не получающих с пищей витамина А. 


 СПИДа нет.


В соответствии с подборкой Тима, именно отрицание ВИЧ и СПИДа оказывается наиболее опасной лженаукой. На сайте описано 365 026 случаев гибели людей, отказавшихся от антиретровирусной терапии и быстро сгоревших от этого заболевания, хотя на современных препаратах с ВИЧ можно полноценно жить десятилетиями, а также заводить детей с очень небольшим риском передачи вируса во время беременности и родов. 

Такое огромное число погибших в основном объясняется деятельностью одного-единственного активиста, Табо Мбеки, бывшего президента ЮАР. Политик отрицал связь между СПИДом и ВИЧ и резко затормозил внедрение программ лечения в своей стране. Это привело к преждевременной гибели 330 тысяч зараженных взрослых и к заражению 35 тысяч детей, чьи матери не получали адекватной медицинской поддержки во время беременности. 


 Любители травки.


Следующий лидер в списке – 100 508 упомянутых на сайте случаев гибели и увечий – это лечение травами. Никто не сомневается, что растения могут содержать лекарственные вещества, но только в таком случае наука берет эти вещества и делает на их основе нормальные лекарства без тысяч неизвестных компонентов. Поэтому теперь, в XXI веке, траволечение не выдерживает никакой честной конкуренции с нормальной фармакологией, вследствие чего адепты метода накручивают на него горы эзотерических концепций про баланс энергий и индивидуальный подход (последнее на практике означает, что два разных лекаря назначат одному и тому же пациенту два совершенно разных набора трав). Тим отмечает, что лечение травами гораздо опаснее, чем гомеопатия. В гомеопатических лекарствах просто нет действующих веществ. В травках они, к сожалению, есть. 

В 1990–1992 годах в Европе пользовались популярностью китайские травяные таблетки для похудения. Они были бы относительно безвредны, но одна из поступивших в Европу партий содержала растение Aristolochia fangchi, запрещенное во всех цивилизованных странах (в том числе в России) из-за его канцерогенных свойств и серьезной опасности для почек. В поле зрения врачей, исследовавших последствия ввоза этих таблеток, попали 105 пациентов с нефропатией, вызванной приемом растения. У 43 из них полностью отказали почки (на момент публикации исследования 31 человек уже прошел через трансплантацию, остальные ходили на гемодиализ и ждали, пока донор органа найдется и для них). Из тех 39 пациентов, чьи ткани были подвергнуты детальному анализу, у 18 обнаружилась уротелиальная карцинома – одна из разновидностей рака мочеполовой системы. 


 Укол в голову.


По абсолютному количеству пострадавших хвост в хвост с траволечением идет так называемая энергетическая медицина – использование всех этих загадочных электрических и магнитных приборов, которые неизвестным образом должны повлиять неизвестно на что, чтобы вылечить человека. К счастью, большинство пострадавших выжили и даже успели своевременно обратиться к нормальным врачам, и ущерб был в основном материальным. 

Еще один лидер – это лечение гигантскими дозами витаминов, направление лженауки, модное на Западе, но малораспространенное в России. Витамины, разумеется, нужны человеку, но это не повод лечить ребенка от рака с помощью 124 таблеток в день (и еще массажа позвоночника), пока его растущая опухоль не выдавит глаз из орбиты. 

Вообще, главная причина смерти от лженауки – это все-таки банальное отсутствие лечения. Или, что тоже довольно распространено, – отказ от возможности предотвратить заболевание, что впоследствии требует тяжелого дорогостоящего лечения (и спасибо еще, если родители им воспользуются!), приводит к осложнениям, а иногда и к гибели. На сайте Тима описаны всего 4403 ребенка, пострадавших из-за отказа их родителей от вакцинации, хотя в мире их наверняка существенно больше. Но и эти истории впечатляют. Например, в начале нашего века по религиозным сообществам Израиля прокатилась волна отказов от вакцинации, которая привела к эпидемии кори. В Израиле – хорошая медицина, так что сотни пострадавших были вылечены, – но девять детей, младшему из которых было три недели, а старшему – семь лет, все-таки погибли от болезни, практически полностью уничтоженной в цивилизованных странах благодаря тотальной вакцинации.

Как распознавать псевдонауку. Метод Фейнмана.

В начале декабря пресса распространила результаты исследования на тему восприятия и распознавания псевдонаучной ерунды, изложенной красивыми наукоподобными словами. Подхватив правильный посыл ученых, большинство медиа, тем не менее, не пошли дальше очевидного вывода о том, что любители глубокомысленных цитат глупы.

И только автор Big Think, нейропсихолог Саймон Оксенхэм, задумался о том, как изменить ситуацию. Что делать, если вы не обладаете даже базовыми знаниями в сфере, о которой читаете? Как в таком случае распознать пустышку или откровенную липу, не прибегая к поиску дополнительной информации?

Оксенхэм вспомнил лекцию, которую прочел в 1966 году гениальный физик Ричард Фейнман, известный своей нетерпимостью к псевдонаучной деятельности (Фейнман называл ее «наукой самолетопоклонников»). В отрывке, приведенном ниже, ученый объясняет разницу между знанием названия чего-либо и настоящим пониманием сути:
Как распознавать псевдонауку и не вестись на херню: метод Фейнмана
«Мальчик сказал мне:

– Видите ту птицу, которая сидит на пне? Как она называется?

Я ответил:

– Не имею ни малейшего понятия.

Тогда мальчик сказал:

– Это красногрудый дрозд. Ваш отец не особо чему научил вас в плане науки».

Я улыбнулся, потому что отец как раз научил меня, что название птицы ничего мне о ней не скажет. Он сказал бы: «Видишь эту птицу? Это красногрудый дрозд, но в Германии ее называют halsenflugel, а в Китае – чун лин, и даже если ты будешь знать все ее названия на всех языках, ты ничего не узнаешь о самой птице – только о людях, о том, как они ее называют. Ты не узнаешь, как дрозд поет, как учит птенцов летать, как пролетает летом много миль, и никто не знает, как он находит верное направление. Есть разница между знанием слов и знанием того, что происходит.

В результате теперь я совершенно не способен запоминать имена и названия, так что когда люди обсуждают со мной физику, я довожу их до белого каления своими «эффект Фитц-Кронина? Это что за эффект, в чем он заключается»?

Однажды мне в руки попал учебник по основам научного знания для первоклассников, и я увидел, как первый же урок демонстрирует неудачный подход к обучению – он начинался с неверной мысли о том, что такое наука. В книжке приведена картинка, изображение заводной собачки, с подписью: «что приводит ее в движение?». За ней следует изображение настоящего пса и снова подпись: «а что заставляет двигаться его?». Затем идет картинка с мотоциклом и «что заставляет его двигаться?», и так далее. Сначала я подумал, что авторы подводят к рассказу о разных областях, которыми занимаются ученые – физика, биология, химия – оказалось, нет. Правильный ответ приводился в специальном издании этой книги для учителей: «их заставляет двигаться энергия».

Энергия – это очень тонкая концепция. Ее очень, очень сложно правильно понять, то есть понять так, чтобы этим пониманием можно было воспользоваться, чтобы на основе понимания идеи энергии вы могли рассуждать и получать корректные выводы. Это, конечно, задача не для первоклассника. Но объявить ему: «энергия приводит все в движение» – равнозначно тому, чтобы сказать: «Бог велит всему двигаться», или «дух вызывает движение», или «движение обусловлено свойством движимости».

Все это – только определение энергии, его нужно перевернуть. Мы можем сказать: «нечто может двигаться потому, что обладает энергией». Но не: «то заставляет тело двигаться – это энергия». Здесь, как и с утверждением об инерции, есть очень тонкая разница. Выражаясь яснее: когда вы спрашиваете ребенка, что заставляет двигаться заводную собачку, вы должны думать о том, что вам ответит обычный представитель рода человеческого. А он ответит: «я завожу пружину, она пытается раскрутиться и приводит в движение механизм».

Вот это отличный способ начать курс об основах науки! Разберите собачку, посмотрите, как она работает. Оцените изящество механизма, рассмотрите его составляющие, узнайте о том, как собрана игрушка и восхититесь изобретательностью ее создателей. Вопрос из учебника хорош, но предлагаемый первокласснику ответ неудачен, потому что он всего лишь пытается дать ребенку определение энергии вместо того, чтобы чему-то его научить. Представьте, что школьник скажет: «А мне не кажется, что это энергия заставляет ее двигаться». И как вы будете с ним спорить?

И вот я наконец понял, как определить, научили ли вас идее или научили только ее названию. Проверяйте это так: пробуйте пересказать своими словами, без использования нового термина, суть изученной идеи. Расскажите, что вы узнали о движении собачки, не употребляя слова «энергия». Не можете? Значит, вы не узнали ничего, никакого научного знания».

Метод Фейнмана также подходит для проверки авторитетов на псевдонаучную херню. Если спикер не может изложить свои тезисы простыми словами, понятными неспециалисту, это значит, что он сам их не понимает. Когда спикер, обращаясь к широкой аудитории, использует терминологию без пояснений, слушатели должны задавать вопрос «почему?» до тех пор, пока ответы не станут им понятны (или пока спикер не сдастся, прекратив общение). В противном случае это было зря потраченное время.

Русский «научпок» или зачем враги, когда есть такие хорошие пара

Решил немного отвлечься от политики. Хотя, как сказать политика на самом деле на то и политика, чтобы затрагивать интересы многих. А фильм о котором речь пойдет ниже может способствовать не только к привычному нам безобидному оболваниванию, но и меняя мнение людей касательно тех или иных вопросах, косвенно способствовать большей заболеваемости, эпидемиям и т.д. Которые естественно могут отразится на многих. Поэтому, считаю нужным опубликовать данный мой расширенный комментарий к этому перлу или мягко скажем псевдонаучному фильма.
Сразу оговорюсь. Для моих не постоянных читателей только научившись читать и очень щепетильно усвоившие одни правила грамматики, что грамматика, оформление и т.д это далеко не самое ценное в статьях. Для более грамотных но не внимательных прошу обратить внимание на то, что я в  статьях-комментариях к видео, не просто философствую и фантазирую, а критикую и анализирую конкретные фразы с определенного момента того или иного участка видео, размещенного на ютубе и как правило трнанслировавшегося по телевидению. Таким образом перейдя по ссылкам, находящимся за цифрами формата времени можно ознакомиться с конкретной фразой из видео о которой я собственно и пишу. Поэтому каждый может прежде чем выставлять себя дураком обвиняя меня в безосновательности,  убедится в правомерности моих комментариев ознакомившись с ними лично перейдя по ссылкам которые расположены в тексте на (пока что  основной) и некоторых других страницах моего блога. Недавно для разнообразия решил посмотреть фильм с интересным названием: «Паразиты в человеке. Кошмар!» . На данный момент его посмотрело 3 865 904 человек.  Думал он пропагандирует научные взгляды и здравый смысл. Но ошибся. Фильм так понимаю канала Россия 1. Как я понял данный канал похлеще РЕН-тв.  А непосредственно данный шедевр из разряда фильмов о «живой воде с памятью которая понимает человеческую речь». Но данная «картина» еще более фиеричен – это добрые паразиты! И это не ирония. Авторы фильма действительно считают, что некоторые паразиты не только могут быть полезны, но и цитирую  42:23 «бороться нужно  только с теме кто действительно опасен». Благо данный шедевр не набрал такой популярности как фильм,  о воде, а то бы они «наборолись»… Но начнем с начала.  
15:04 – что за ересь. Кто этот муд… мужик. Звезда рен-теве и желтых журналов?  Рассуждает как ребенок или инфантильная баба. Учи дружек маатчасть. В частности: гнотобиологию, прежде чем пургу рентевевскую нести.
 Может он еще захочет оставить эволюцию как есть? Пусть люди гибнут от паразитов, пусть выживают наиболее приспособленные к паразитам. Так? Тогда бы большая половина нас просто вымерла. Если бы не наука и в частности борьба с паразитами. Да, я не спорю многовековые наработки паразитов грех не использовать в медицине. Например,  можно было бы создать генно-модифицированные трансплантаты, с генами избирательной имуносупрессии направленной на гистосовместимость, которые бы не отторгались благодаря возможностям паразитов уживаться в любом организме. НО судить как этот, уж точно не ученый, о том, что ЗАЧЕМ-ТО, кстати он так и не обосновал зачем, в организме нужны паразиты – просто бред. Хилобактерис – ну допустим она защищает от более опасных. Но защищаться менее опасным от более опасного все равно что веслом комаров на морде бить. Сейчас уже есть более гуманные методы борьбы. Заявлять, что раз они есть то зачем-то нужны. С таким же успехом можно заявить, что – раз маньяки и воры есть то они зачем-то нужны. Так что тоже их не трогать? Пятерых ловить, а одного отпускать. Потому что кто-то решил, что они зачем-то нужны.
39:07 – потрясающе. Человек инвалид и считает, что паразиты не только не причинили ему вред, но и думает, что не причинят в дальнейшем. Хорошо, что он хоть учитель физкультуры, а не биологии. Так бы детям педикулез дарил в качестве наголовных животных.
41:03 – ага. Завеял, а не развеял. Слышал о таком термине как гомеостаз? Грубо говоря он остается постоянным определённое время сопротивляясь болезням, и человек кажется в это время абсолютно здоровым, даже исследование врачей могут это подтвердить. Но это все до тех пор, пока действуют силы гомеостаза. Но они не безграничны. Каждая мелочь снижает эту буферную систему между болезнью и здоровьем. В т.ч. и такая мелочь как аскарида. К тому же это одна аскарида, а заразись свиным цепнем – вот мы посмотрим и посмеемся как ты будешь рвать, а потом заглатывать яйца этих «червячков» которые навсегда вторично попав тебе в пишиварительную систему распространятся по всем тканям и органам, могут привести к слепоте и инвалидности на всю жизнь. Развеял?
42:05 – о дядя! Та вы путаете сапрофитов с паразитами. Нет, я не спорю можно выдумать и найти оправдания любой глупости – уринотерапия, лечение заклинаниями… Но на сколько это оправдано? Про вымирание из-за отсутствие паразитов, очередная байка придуманная на ходу этим клоуном. Кстати и про половое размножение которому якобы мы обязаны паразитам о котором говорила старая цыганка ранее
29:35 , я тоже весьма сомневаюсь. Как можно кормить людей такой откровенной, и более того ущербной глупостью? Я думал в РФ кормят дрянью только для политической выгоды. Например: пропагандируя культ личности Вождя и его завоевательнскую политику. А оказывается таким вот деятеля просто по тяге быть ущербными и откровенно тупыми.
43:10 – хорошие не хорошие паразиты… Блин… Ну, как говорил Задорнов – «тупой». У меня нет слов… Как можно такое показывать по телевиденьию, еще и кто-то додумался на ютуб выложить. Впрочем, пусть люди смотрят какие есть не только глупые, но и ущербные взгляды. Паразиту конечно выгодно продлить жизнь хозяина, но это очень большая редкость. Так что,  продлить, жизнь вряд ли а вот снизить её качества это 100%. Это происходит за счет того, что грубо говоря, ваш организм будет выносить из себя чужие кукашки и кормить собой нахлебников. Порой эта цена именно в отдельности не значительна, но в совокупности если у вас и безобидные вши и безобидные аскариды и безобидные хеликобактери и безобидный сладкоежка которого недавно нашли, то они (все эти безобидные по отдельности) просто помогут вам быстрее загнутся. И их АБСОЛЮТНО не интересует сколько вы проживете, т.к. они дадут потомства столько что окупят даже год вашей жизни, а при желании могут и убить вас, просто потому что у них такой инстинкт, опять же не чего личного - эволюция. Эволюционно так сложилось что жертв паразитов ест кто-то другой, и они попадают в другой организм. Так что некоторым (токсоплазма исключение и то как мы видим из фильма только для мышей) выгодно что бы вы быстрее отдали богу душу тогда эволюционно детерминировано паразит имеет больше шансов распространится т.к. по его старой тактики жизни после смерти вас должен кто-то съесть и пир, над вашей растерзанной и растянутой тушкой, даст паразиту на много больше шансов попасть во многих животных. Хотя опять же, это зависти от определённой тактики паразитов, цикла его развития. Тем не менее, продлять вам жизнь как черви с эпопеи «Звездных врат» им вам нет ни какого резона, т.к. им вполне достаточно вашей жизни что бы сполна оставить потомство. Это если бы каждый отдельный паразит жил дольше человека, а главное реже размножался то да. Но я о таких не слышал. Многие напротив размножаются очень быстро и интенсивно тянут соки с хозяев. Хотя естественно косвенно могут конкурировать с др. паразитами за организм хозяина, в этом то маленьком меркантильном подвохе создатели фильма и узрели великодушие и широкую заботу паразита о хозяев. Вот только забыли, что некоторые паразиты могут не только конкурировать, но и напротив будучи мало опасными по отдельности вместе быстрее приводить к смерти своего хозяина. Особенно это касается разных бактерий. Они могут как конкурировать, так и вместе (два разных вида) пытаться сломить иммунитет хозяина и ослабить его. А вот тут уже если помимо этого мелкого букета появятся и более крупные паразиты, то бактерий естественно не кто не уведомит о том, что надо есть вас осторожнее.  И узнают они о том, что перестарались только  после смерти своего «дома». Таким образом взгляды якобы ученых с данного фильма мне кажется противоречат тетаническим изысканиям и непереотценимому вкладу таких выдающихся личностей как Мечников, Флеминг, Эрлих, Кох, Земмельвейс, Пастер и д.р. гениальных воинов сражавшихся с самыми маленькими невидимыми и опасными врагами человечества. Очень жаль, что взгляды и популяризация шарлатанов показанных в данном видео прививают обывателям ошибочные и ущербные идеи, противоречащие здравому смыслу и вековым традициям основанным на сложной борьбе мучениях и смертях людей которых надо помнить всегда. Для подробного ознакомления смертельной войны человечества с микробами советую почитать книгу «Охотники за микробами» вместо того что бы смотреть этот бутер…
П.с. 43:15 – считать, что человек паразит Земли все равно что считать, что большие полушария это паразиты тела. Можно, но абсурдно.