7% Написано Региной Бретт, 90 лет отроду, Кливленд, Огайо. Желая отметить свое 45-летие, я составила 45 уроков, которые преподала мне жизнь. Мне стукнуло 90, и вот, я снова публикую эту колонку:

1. Жизнь несправедлива, но все же хороша.

2. Если сомневаешься, сделай еще шажок вперед.

3. Жизнь слишком коротка, чтобы тратить её на ненависть.

4. Работа не позаботится о тебе, когда ты болеешь. Это сделают твои

друзья и родители. Береги эти отношения.

5. Каждый месяц оплачивай долги по кредиткам.

6. Не обязательно выигрывать в каждом споре. Согласись или не согласись.

7. Плачь вместе с кем-то. Это лечит лучше, чем плач в одиночестве.

8. Допустимо злиться на Бога. Он поймет.

9. Копи на пенсию с первой зарплаты.

10. Когда дело доходит до шоколада, сопротивляться бессмысленно.

11. Примирись со своим прошлым, чтобы оно не испортило твое настоящее.

12. Можно позволить себе заплакать в присутствии своих детей.

13. Не сравнивай свою жизнь с чьей-то. Ты и понятия не имеешь, что им

приходится испытывать на самом деле.

14. Если отношения должны быть тайными, тебе не стоит в этом участвовать.

15. Все может измениться в мгновение ока. Но не волнуйся: Бог никогда не проморгает.

16. Сделай глубокий вдох. Это успокаивает мысли.

17. Избавься от всего, что нельзя назвать полезным, красивым или забавным.

18. Что не убивает, делает тебя сильнее.

19. Никогда не поздно иметь счастливое детство. Однако второе детство

зависит исключительно от тебя..

20. Когда приходит время следовать за тем, что ты действительно любишь

в этой жизни, не говори <нет>.

21. Жги свечи, пользуйся хорошими простынями, носи красивое нижнее белье.

Ничего на храни для особого случая. Этот особый случай - сегодня.

22. Подготовься с избытком, а потом будь что будет.

23. Будь эксцентричным сейчас. Не жди старости, чтобы надеть ярко-красную одежду.

24. Самый важный орган в сексе - это мозги.

25. Никто, кроме тебя, не несет ответственности за твое счастье.

26. При любой так называемой катастрофе задавай вопрос: <Будет ли это важно через пять лет?'

27. Всегда выбирай жизнь.

28. Прощай всё и всем.

29. Что другие думают о тебе не должно тебя волновать.

30. Время лечит почти всё. Дай времени время.

31. Неважно, плоха ли ситуация или хороша - она изменится.

32. Не принимай себя всерьез. Никто этого не делает.

33. Верь в чудеса.

34. Бог любит тебя потому что он - Бог, а не из-за того, что ты что-то сделал или нет.

35. Не нужно изучать жизнь. Ты появляешься в ней и делаешь столько, сколько успеешь.

36. Состариться - более выгодная альтернатива, чем умереть молодым.

37. У твоих детей есть только одно будущее.

38. Все, что в итоге имеет смысл - это то, что ты испытал любовь.

39. Выходи гулять каждый день. Чудеса происходят повсеместно.

40. Если бы мы сложили в кучу все наши проблемы и сравнили их с

чужими, мы бы живо забрали свои.

41. Зависть - это пустая трата времени. У тебя уже есть все, что нужно.

42. Однако самое лучшее ждет впереди:

43. Неважно, как ты себя чувствуешь, поднимись, оденься и выйди на люди.

44. Уступай.

45. Хоть жизнь и не повязана бантиком, это все равно подарок.

Подсчитано, что 93% людей не перешлют это сообщение. Если вы

относитесь к тем 7%, кто все же перешлет его, отправьте это письмо под заголовком <7%>.Please respect privacy:

Use Bcc when forwarding emails

Delete all previous recipients' names and email addresses

1837 год, конец февраля. 

место: не ясно где.

Огромная бесконечная зала с факельным освещением. Во главе стола сидел Сатана. Остальные приглашённые в мундирах и фраках. В руках Сатана крутил маленькую медную фигурку всадника протыкающего копьём дракона.

- Я в очередной раз собрал Вас всех здесь. И опять по вопросам воспитания и поведения. За прошедший год со стороны Ваших детей на меня было совершено 937 попыток покушения. Это хорошо. Из них только семь были удачными. Это плохо. Но это лучше чем в прошлом году. Но всё равно мало и неправильно, - он указал рукой на стену где висели семь мундиров с боевыми отметками.

- Чему вы учите своих детей? Разве можно меня победить так как вы описываете в своих книгах по Тактике и Стратегии? Да никогда. Я тысячу лет назад говорил вам что для победы надо мной вам не нужен меч. И что? Вы придумали арбалет и серебряные стрелы. И опять мимо. Немного подумали и придумало пушки и пистоли. И опять мимо. То есть пушки точны и пистоли смертоносны, но вы истребляете себя. А я жив, здоров и судя по всему буду с вами до самой вашей смерти...

Сатана ещё задумчиво сделал несколько шахматоподобных движений всадником по столу.

- Да кстати, граф, вы почему не явились на дуэль 27 января сего года?? Вы же не трус. Или вы таки боялись, что Александр Сергеевич вас больно застрелит? И послали какого то хлыща де Геккерна. А ведь это вас должны были там застрелить. Вы спутали все карты. Теперь в стране траур и неясно кто будет за него дописывать Каменностровский цикл стихов....

.... 

- Всё, все свободны. Срочно делать работу над ошибками. Через сто лет проверю. 

- А вы граф останьтесь. У нас с вами совместный ужин. И кстати вам руки мыть не надо.

«Еще одна такая победа, и я останусь без войска».

Так почему же война была выиграна бездарно (или как вариант – бестолково)? По уточненным данным Минобороны РФ, СССР в целом потерял в Великой Отечественной войне 26,6 млн человек. Общие потери Германии составили 7,6 млн чел. Вооруженные силы Великобритании со всеми ее доминионами и колониями на всех фронтах потеряли около 400 тысяч человек. Безвозвратные демографические утраты армии США – около 440 тысяч.

Около 75 % потерь немецко-фашистских войск пришлись на Восточный фронт. Выполнив  приблизительный арифметический просчет, получим следующие результаты: на каждого убитого немца пришлось 4,7 советских граждан, в то время как среди войск союзников – лишь около 0,57 человека. Иными словами,войска союзников воевали приблизительно в 8 раз более эффективно. Справедливости ради надо отметить, что особенность военных действий Советской, а ранее — армии Российской империи, состояла в том, что они обычно отличались огромными людскими потерями. Это считалось вполне нормальными не рассматривалось как недостаток. Воевать «не числом, а уменьем» удавалось крайне редко. Мужество и героизм нередко прикрывали бездарность командования и власти. Одним из немногих исключений можно считать полководческую деятельность Суворова. Он всегда был рядом с солдатами, они знали, что их жизни ценят и берегут… В нижеприведенном материале приведена моя собственная точка зрения касательно того, как можно было бы повысить эффективность советских воинов. Сразу отмечу, что она не претендует на полную объективность, но все же основана на реальных исторических фактах.

1.  Отсутствие надежных средств связи

Надежные и качественные коммуникации играют важнейшую роль в военном деле. Ведь чтобы успешно воевать, условно говоря «правая рука должна знать, что делает левая», особенно если фронт растянулся на добрых 3000 км. В противном случае, успех во время войны очень и очень сомнителен.

 К сожалению, в предвоенные годы Наркомат Связи СССР и Управление связи РККА не обеспечили должное количество специальных предприятий, выпускавших средства связи. Как пишет в своих воспоминаниях Нарком связи Маршал войск связи Иван Пересыпкин, промышленность средств связи была очень маломощной. В СССР имелся единственный завод «Красная заря», который производил и снабжал страны телефонной аппаратурой всех типов, завод им. Кулакова, который делал телеграфные аппараты СТ-35 и Бодо, и завод им. Коминтерна, который делал мощную радиоаппаратуру. Таким образом, к началу войны с Германией из-за недостаточных мощностей и отсталости промышленных предприятий, выпускающих средства связи, не удалось осуществить намеченную программу перевооружения войск связи всем необходимым. В результате практически на все протяжении войны советские войска использовали в основном несовершенные проводные средства коммуникаций со всеми вытекающими из этого недостатками. В то же время военная связь в Германии находилась на высоком профессиональном уровне — этому способствовало небольшое число боевых машин (в сравнении с СССР) и знакомство офицерского корпуса с преимуществом правления войсками с помощью радиосвязи. Разумеется, далеко не все было идеально. Однако, тактика «блицкрига»,  господствовавшая в вермахте с конца 30-х годов, была немыслима без связи различных боевых подразделений одного рода войск (обычно, танковых и мотострелковых) между собой, а также взаимодействия с поддерживающими частями артиллерии и авиации.  Готовясь к войне, германское командование еще в 1936 г. приняло доктрину военной радиосвязи, определявшую номенклатуру радиосредств для различных родов войск, их частотные диапазоны и т.д. Радиосвязь рассматривалась как один из решающих факторов превосходства отдельных броне- и моторизованных частей Германии над аналогичными частями прочих противников, поэтому монтаж устройств передачи и приемных беспроводных аппаратов рассматривался в аспекте «большой» тактической задачи, начиная от применения в пределах отдельного воинского подразделения (взвода, роты, танка), так и до уровня руководства армий. 2. Отсутствие достоверных информации для принятия решений Собственно этот недостаток является следствием предыдущего.Паническое отступление РККА, отсутствие надежной связи и неразбериха, творившаяся в то время в армии, способствовала тому, что верховное командование просто не владело достоверной информацией о ситуации на фронтах. В итоге – армейское руководство СССР просто не могло отдавать своевременные и правильные приказы. Но даже если такие приказы появлялись — как их донести до каждого офицера, до каждого солдата в условиях огромной протяженности фронтов и проблемной связи?  3. Отсутствие вычислительных средств в СССР Известная пословица «Кто владеет информацией – владеет миром» в годы войны приобретает особо важное значение. Любые  знания о предполагаемых ударах противника, перемещении войск и прочие сведения играют чрезвычайно важную роль. Такие знания можно получать различными путями – заслать в тыл врага Штирлица, взять «языка», а есть и другой вариант — постоянно перехватывать и расшифровывать вражеские шифровки. Однако при захвате «языка» как правило брали обычного рядового немецкой армии, который в лучшем случае мог рассказать о военных планах собственного полка или дивизии. Но мог и не рассказать, поскольку рядовых любой армии мира редко посвящают даже в тактические планы, не говоря уже о стратегических. Штирлиц — скорее плод фантазии писателя Юлиана Семенова, хотя в немецкой армии все же были офицеры высокого ранга, которые «сливали» советским разведчикам различную информацию немецкого командования. Однако после начала войны добывать подобные секретные данные стало намного сложнее, а вести войну без  достоверных информации для принятия решений — довольно сложно (см. п. 2).  Советские разведслужбы перехватывали шифровки немецкого командования также как и разведслужбы других стран. Но проблема была в расшфировке – вручную это занимало недопустимо много времени. А вычислительных машин в то время в СССР не было.  Принято считать, что первая ЭВМ появилась в 1945 году — это была американская машина ENIAC (1945 г.) на  вакуумных лампах. Однако первым работающим представителем следовало бы назвать машину V-1 (Z1) Конрада Цузе, которую он продемонстрировал друзьям и родственникам в 1938 году. Эта электронная (построенная на самодельных аналогах реле) машина была капризна в обращении и ненадежна в вычислениях. Но уже в мае 1941 года в Берлине Цузе представил машину Z3, вызвавшую восторг у специалистов. Это был релейный двоичный компьютер, имеющий память на 64 22-разрядных числа с плавающей запятой: 7 разрядов для порядка и 15 разрядов для мантиссы. Однако, все эти образцы машин были уничтожены во время бомбардировок в ходе Второй мировой войны.  И все же, первой ЭВМ, которая с успехом работала для военного дела, а именно — для дешифровки перехваченных немецких сообщений, была британская Colossus (1943 г.). К концу войны было изготовлено около 10 «Колоссов», которые работали в государственном институте Блетчли-Парк. Известно, что для шифрования секретнейших приказов верховного главнокомандования вермахта, аппарата полиции, СД, СС в Германии использовалась электрическая шифровальная машина «Энигма». Еще до начала Второй мировой войны поляки сумели сделать точную копию «Энигмы» и переправить ее в Англию. Но без ключа и схемы коммутации (немцы меняли их три раза в день), даже имея в качестве приемника еще одну «Энигму», трудно было дешифровать сообщение.

Для разгадки секретного шифра в Блетчли-парке собралась команда математиков, шахматистов, любителей кроссвордов, знатоков различных областей знаний и даже двух музыкантов. Среди этих людей, оторванных от  внешнего мира, был и Алан Тьюринг, возглавлявший одну из групп, в которой работали двенадцать математиков и четыре лингвиста. В работу его группы и некоторых других входило создание различных специальных вычислительных машин для дешифровки немецких сообщений. Блестящие идеи умозрительной «машины Тьюринга» воплотились в реальных машинах, созданных в Блетчли-парке. Среди них были «Хит Робинсон», электромеханическая машина, включавшая два фотоэлектрических устройства считывания с перфоленты со скоростью 2000 символов в секунду (подобно бесконечной ленте и считывающей головке «машины Тьюринга»), арифметическое устройство на реле и печатающий блок, «Питер Робинсон», «Супер Робинсон» и т. д. Эти машины работали по принципу перебора различных комбинаций из символов немецкого кода до получения осмысленного сообщения. В сентябре 1942 года в Блетчли-парк прибыл профессор М-Ньюмен и возглавил группу специалистов по созданию электронной вычислительной машины для той же цели. В результате в декабре 1943 года была создана первая (не только в Англии, но и в мире) электронная вычислительная машина «Колосс», содержащая 2000 электронных ламп.

 В этой машине использовался только один тип лент — «данные» (в закодированном виде перехваченные за день неприятельские сообщения), скорость считывания с которых достигала 5000 символов в секунду (использовались пять фотосчитывающих устройств). Машина в поисках соответствия сопоставляла зашифрованное сообщение с уже известными кодами «Энигмы», которые хранились в кольцевых регистрах, выполненных на тиратронах. «Не хочу сказать, что мы выиграли войну благодаря машине Тьюринга, — вспоминал через годы один из специалистов команды по созданию «Колосса», — но беру на себя смелость сказать, что без него мы могли бы ее и проиграть».

А что же в СССР? Известно, что первая отечественная ламповая вычислительная машина МЭСМ была создана под руководством академика С. А. Лебедева лишь в 1951 году. Разработка собственных ЭВМ сдерживалась слабой отечественной радиоэлементной базой и массовыми репрессиями против ученых. Так, в 1937 г. в Соловецком лагере особого назначения был расстрелян Павел Флоренский, выдающийся ученый, который внес значительный вклад в развитие отечественной электро- и радиотехники.

 4. Проблемы с обучением Думаю, что любой IT-шник играл хотя бы несколько раз в активные игры класса Doom, Quake, Counter Strike и другие. Многие наверняка помнят, что пока как следует  «не набьешь руку», будешь неизменно проигрывать, несмотря на все старания. Но война — это не Counter Strike, второй попытки там никто не дает.

 На практическую подготовку механика-водителя танка накануне войны в Красной армии отводилось всего 5 часов, а многие имели лишь 1,5—2 часа практики вождения, в то время как в Вермахте — не менее 50 часов. СССР неустанно наращивал выпуск танков, а немцы повышали уровень подготовки экипажей. Бывшие командиры жалуются в своих мемуарах, что их подчиненные не успели освоить новую технику, а разве можно было ее освоить за 2 часа? 

Такое же положение было и в подготовке советских летчиков перед войной, которые после выпуска из летного училища имели в лучшем случае 15-20 часов налета, да и то — на учебных самолетах типа У-2. На боевых самолетах летчики успевали налетать всего полтора-два часа, причем чаще всего на старых самолетах, редко кто летал на новых.   В то же время летчики Люфтваффе шли в бой только тогда, когда налетали не менее 450 часов. Лишь в конце войны немцы сократили подготовку в училище до 150 часов» [23] . На протяжении  всей войны немецкие асы превосходили в мастерстве  советских недоученных летчиков.

Примером может служить скрываемая до последнего времени статистика авиапотерь во время сражения на Курской дуге. Только в 2001 г. стало известно, что  в период с 5 по 10 июля 1943 г. немецкие летчики сбили 1269 советских самолетов, потеряв лишь 62 своих.

Генерал Меллентин в своем описании танковых сражений 1941года сообщил следующий факт: «Первые операции танковых армий РККА заканчивались полным провалом. Плотными массами танки сосредоточивались перед фронтом немецкой обороны, в их движении чувствовалась неуверенность и отсутствие всякого плана. Они мешали друг другу, наталкивались на наши противотанковые орудия. В эти дни отдельные немецкие противотанковые пушки и  88-миллиметровые орудия действовали наиболее эффективно: иногда одно орудие повреждало и выводило из строя свыше 30 танков за один час. Нам казалось, что русские создали инструмент, которым они никогда не научатся владеть». Как отмечают историки, главной причиной катастрофы 1941 года стала не внезапность германского нападения и не мнимая неготовность СССР к войне, а преимущество Вермахта в боевой подготовке и больший профессионализм немецкой армии. Сталин знал, что по всем количественным показателям Красная армия значительно превосходит Вермахт, что по  качеству советская военная техника лучше немецкой. Поэтому он был убежден в том, что враг будет остановлен и потерпит поражение на границе. Но страшные поражения войск Красной армии в начале войны показали, что расчеты руководства страны на скорую победу не оправдались.

На полях сражений в 1941 г. столкнулись две противоположные системы: качества и количества. Качество неизменно одерживало верх. Вермахт с небольшими по численности танковыми войсками громил всё на своем пути. Было мало истребителей, но немецкие летчики сбивали столько самолетов противника, чтобы обеспечить господство в воздухе. Несмотря на подавляющий численный перевес противника, по количеству асов Люфтваффе лидировала до конца войны. 104 летчика германских ВВС сбили по 100 и более советских самолетов.

 5. Непрофессиональные и порой преступные действия руководства РККА Этот вывод отчасти вытекает из предыдущего и заключается он в том, что советский генералитет не был «обучен»  ценить жизнь каждого солдата, воевать не числом, а умением. Из ошибочных и порой циничных приказов верховного командования РККА полегли миллионы советских солдат. Капитан направляет курс корабля и если он заведет его не туда, погибнет весь экипаж.  Об отношении в СССР к жизням простых рядовых наглядно свидетельствует следующий факт. Американский генерал Эйзенхауэр рассказывал Жукову как они нейтрализуют минное поле: «Сначала мы посылаем разведку, все осматриваем, потом саперов, проверяем, а только потом пускаем войска». На его слова Жуков сказал: «А у нас нет на это времени! Мы посылаем туда батальон и они разминирывают!»  Уместно также упомянуть приказы генералитета РККА в 1941году, когда винтовок на всех бойцов не хватало и  безоружных солдат посылали в бой с требованием «добыть винтовку в бою», фактически делая из них пушечное мясо.  Когда маршал Шапошников весной 1942 года – он был тогда начальником штаба – советовал перейти к стратегической обороне, то Сталин его снял с поста и отдал приказ наступать и только наступать. Это привело к бессмысленному убийству миллионов солдат и в конце концов позволило немцам дойти до Волги. 

В своей статье «За Родину, за Сталина!» писатель-фронтовик В.Быков вспоминает: «Правилом ... была полная  покорность перед старшими и беспощадная жестокость по отношению к подчиненным; на этом в войну преуспели многие. Именно степень требовательности, а не что-либо другое, определяла карьеру самых выдающихся полководцев сталинской школы. Поражения на фронте, разочарование в собственном командовании, которое не умеет хорошо воевать, не ценит солдатские жизни, сильно сказывалось на настроениях и боеспособности красноармейцев».

 Кроме того, на настроении части советских солдат сказывались последствия коллективизации и раскулачивания,  массового голода, массовых репрессий и создание индустрии подневольного труда заключенных, снижение жизненного уровня основной части населения СССР в предвоенные годы. В то же время немецкие солдаты доверяли своему командованию, демонстрируя высочайший моральный дух и  преодолевая все препятствия.

Навеяно общение с одним юзером(так как не хочу его обидеть,имя не назову),который не понял мою шутку.....

Предистория.....

Как то прочитал на одном из блогов историю,когда мужик процедил через друшаг компот прямо в раковину.....Шутку не понял....

История....

Вчера пришел домой раньше супруги...На кухне,на столе,стоял компот из ягод

...Ягод было очень много...Вспомнил про друшлаг...решил процедить...Компот как то странно и долго процеживался...В РАКОВИНУ!!!!!

Результат..

.Компот оказался киселем....шутку понял...но было поздно....

Краткое описание нынешней серии.
Некоторые моменты упрощены по причине долгости объяснения и несущественности по сути.
Имена изменены до неузнаваемости.

Итак,
1. ИмеЛся имущественный спор в виде судебного иска истца А. к ответчику К. , представителем которого я являюсь по  абсолютно полноценно действующей в Украине генеральной доверенности, так что всё, касающееся К., относится ко мне.
2. Истец подал прошение в суд, в обеспечение иска, наложить арест на спорное имущество.
3. Судья удовлетворил прошение, "ухвалыв" наложение ареста и разослав в БТИ, Гос. Нотар. контору и Дэржавну выконавчу службу соответствующие бумаги. Всё по закону.
4. Нотариус выполнил решение суда, наложил арест. Тоже по закону.
5. Истец подал заявление об оставлении дела без рассмотрения. (Причины - одному истцу известны).
6. Судья с радостью принимает решение об  оставлении дела без рассмотрения ( потому что оно бесперспективно и головомойно для судьи) и отправляет его в канцелярию, а оттуда - в архив.

НО! При этом судья не отменяет свое решение об аресте .

Имеем.
1. Арест ( мера для исключения возможности отчуждения спорного имущества при рассмотрении существующего дела).
2. Дело оставлено без рассмотрения. Т. е. оно не существует в рассмотрении..
3. Судья на больничном и неизвестно, выйдет ли с него ( спасибо судебной реформе).
4. Нотариус без решения суда об отмене наложения ареста ничего делать не будет.

три юриста бьются головами об стену .

кто что подскажет?

http://www.youtube.com/watch?v=CLVTSYdSAQ8
Відео, яке зробив студент Вінницького політехнічного університету

Ще одне
http://www.youtube.com/watch?v=VZayq4RDWcU