на просторах интернета нашел вот это... меня тронуло...
http://vilsen.livejournal.com/
"Вот я прочитал это и...онемел просто...удивился и улыбнулся))))
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века:
для детей 12-13 лет: * Замирание нашего сада осенью. * Река в лунную ночь. * Встреча войска, возвратившегося из похода. * Лес в лучшую свою пору. * Дедушкин садик. Для младших классов: * О том, что видела птичка в дальних землях. * История постройки дома и разведения при нем сада... * Великаны и пигмеи лесного царства. Для старших гимназистов: * Слово как источник счастья. * Почему жизнь сравнивают с путешествием? * Родина и чужая сторона. * О скоротечности жизни. * Какие предметы составляют богатство России и почему? * О высоком достоинстве человеческого слова и письма. * О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. * О проявлении нравственного начала в истории. * На чем основывается духовная связь между предками и потомством? ...да уж...действительно, и сказать нечего... ныне все несколько не так все в головах у людей. И мы сами в этом виноваты((("
Если не хочешь получить ребенка массового производства, то на массовые учреждения (детский сад, школа) не уповай.
(Александр Друзь, магистр игры «Что? Где? Когда?» )
Для этого ребенку необходимо пройти через периоды испытаний. Научившись принимать и понимать ограничения,
накладываемые на детей родителями и миром, они развивают жизненно важные качества. Я предлагаю вашему вниманию 12 ограничений, которые помогают детям развивать эти качества.Жизненные трудности помогают ребенку стать сильнее и пробуждают то лучшее, что в нем заложено. Задача родителей – правильно поддерживать своих детей, чтобы они становились сильнее и здоровее. Если мы слишком облегчим задачи детей, то тем самым мешаем им, стать сильными. Однако, помогая недостаточно, мы тоже лишаем их поддержки, которая необходима для роста. Дети не в силах справиться со всем самостоятельно. Без помощи родителей, ребенок не может расти и развивать в себе качества, необходимые для достижения успеха в жизни.
Детям необходимо сочувствие и помощь, но не менее необходимы им для роста их особые проблемы.
На нашей улице есть ресторан «Александровский» Находится он в здании-памятнике архитектуры (архитектор Нестурх). До него там был «Фонд возрождения Одессы». Как фонд «возродился» в частный ресторан, я не знаю. Еще до «возрождения» в здании была охрана, собаки. Среди собак был с виду очень старый пес: спокойный, медлительный (суставы наверное больные), один глаз с вывернутым веком. Его выпускали за ворота и он стоял перед ними целыми днями. Сердобольные женщины подкармливали его. Мы с Ниной тоже кое-что ему приносили из съестного.
В то время появился у нас Лексус. Совсем молодой еще был, горячий. В первый раз на прогулке Лексус начал бросаться с лаем на «старичка». Тот хриплым басом пару раз в ответ: «Гав! Гав!». И все. Лексус не унимается.
Наклонился к нему, притянул его за поводок к себе, начал его убеждать: «Как не стыдно! Он же старенький, больной. Нельзя облаивать старших. Старших надо уважать».
На следующий день – то же самое повторилось. А уже на третий день, я был удивлен, Лексус, когда приблизились к «старичку», ускорил ход, морду свою отвернул в противоположную сторону и быстро прошмыгнул мимо, не издав ни звука. Не смотрел на «старичка» как будто избегая соблазна снова наброситься на него.
И больше Лексус не лаял на пса, когда мы на прогулке проходили мимо.
Достаточно было два раза собаке объяснить, что старших надо уважать, нельзя им хамить.
Не сложно и молодежи привить уважительное отношение к старшим. Просто этим никто не занимается. Наоборот, старость теперь унижена и оскорблена. Такое отношение к людям старшего возраста губительно для общества. Это препятствие передаче опыта от поколения поколению - основа существования человечества. Ставка на молодежь – порочна.
И даже в основе правильного отношения между поколениями должно быть не воспитание уважения к старшим, а ТАБУ на хамское, грубое отношение к ним. Потом уже и воспитание на этой основе.
Табу – мощное психологическое средство. Оно соблюдается неукоснительно. Разум здесь не причем. Обычно причины существования табу вообще не известны или не осознаются, но все его соблюдают. Пример – табу на инцест.
Табу недооценено в системе формирования в раннем возрасте будущего поведения человека в обществе.
Насколько я понимаю. Есть методы психокоррекции, позволяющие формировать табу. И это нужно делать для спасения нашего общества.
О «старичке».Новые охранники сказали, что их начальник хорошо к нему относится, дает деньги ему на питание. «Старичка» перевели на другой объект. Там есть буфет на территории. Его подкармливают. Не знаю, может он и дожил жизнь достойно. Отношусь к нему с уважением, как подобает относиться к старшим. В пересчете на «человеческие годы» от старше меня на много.
А старших надо уважать.
