ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В 19 СТОЛІТТІ. СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ РОЗВИТОК. Дослідження з історії України 19 століття в цілому позначенні низкою стереотипів, що не лише перешкоджають правильному осмисленню та розумінню подій цього періоду, але й дотепер негативно впливають на розвиток українського суспільства. Першим з таких стереотипів відносно історії України 19 століття в поданні наукової й...

Читати далі...

«СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК СИСТЕМИ ДЕРЖАВНОГО ЦЕНТРАЛІЗОВАНОГО УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ В 19 НА ПОЧАТКУ 20 СТОЛІТТЯ В РОСІЙСЬКІЙ ТА АВСТРО-УГОРСЬКІЙ ІМПЕРІЯХ» МАЛАШЕВИЧ ЮРІЙ ПАВЛОВИЧ ЖИТОМИР – 2015 &nbsp...

Читати далі...

РОЗДІЛ І. РОЗВИТОК ОСВІТИ В 19 НА ПОЧАТКУ 20 СТ. В УМОВАХ ЗАГАЛЬНОСИСТЕМНОЇ КРИЗИ ТА СПРОБ ЛІБЕРАЛІЗАЦІЇ СУСПІЛЬНО - ЕКОНОМІЧНОГО ЖИТТЯ КРАЇН. 1. 1. Коротка характеристика сфери освіти в 19 на початку 20 ст. Від середини 17 до початку 20 століття населення світу зросло більше ніж на 1 мільярд осіб, у 1900 р. його кількість становила близько 1,6 мільярда чоловік...

Читати далі...

1. 2. Освіта в західноукраїнських землях Після останнього поділу Речі Посполитої західноукраїнські землі були штучно поділено австрійською монархією Габсбургів. Закарпаття лишалось в складі Угорщини, Галичина разом з частиною польських земель була виділена в окремий коронний край – «Кололівство Галіциї і Ладомерії» що поділялось на 12 округів з центром у Львові. До 1849...

Читати далі...

1. 2. Освіта в західноукраїнських землях Після останнього поділу Речі Посполитої західноукраїнські землі були штучно поділено австрійською монархією Габсбургів. Закарпаття лишалось в складі Угорщини, Галичина разом з частиною польських земель була виділена в окремий коронний край – «Кололівство Галіциї і Ладомерії» що поділялось на 12...

Читати далі...

1.3. Утворення Міністерства народної освіти як центрального органу державного управління освітою Росії. Як вже ми дізнались з попередньо-викладеного матеріалу нашого з вами дослідження, сходження на Російський престол російського імператора Олександра І, яке відбулось 15. 09. 1801 р., ознаменувало собою...

Читати далі...

В 1804 р. відкриті перші комерційна та ремісниче училища в Одесі та Чернігові , та гімназія в Одесі. В 1805 р. на базі Кременецького колегіуму відкрито Волинську ( Кременецьку) гімназія, згодом ліцей [ 3, с. 102] Указом Російського імператора 24. 05. 1817 р., шляхом об'єднання Міністерства народної освіти та Головного управління духовних справ православного сповідання...

Читати далі...

ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ І Отже ми побачили як в досліджуваний період, а це є перша половина 19 століття державна політика в сфері освіти Російської імперії сприяла внутрішньому зміцненню системи управління освітою та побудови її на більш досконалих міцних раціональних і прогресивних засадах. Спроби лібералізувати та перебудувати систему управління...

Читати далі...

РОЗДІЛ ІІ. ЕТАПИ РЕФОРМУВАННЯ ДЕРЖАВНОЇ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ РОСІЙСЬКОЇ ІМПЕРІЇ 2.1. Функціонування та модернізація системи управління освітою. Демократичні реформи та контрреформи ІІ половини 19 ст. за Олександра ІІ Зі смертю російського імператора Миколи І, яка наступила ...

Читати далі...

2.2. Реакційно - консервативна політика держави в сфері освіти за часів Олександра ІІІ та Миколи ІІ. Варто відмітити, що на розвиток освіти в Україні, окрім політики центральної влади також значною мірою впливало й місцеве керівництво. У під російській Україні більша частина якої входила до Київського генерал – губернаторства, ставлення до питань національної освіти значною мірою...

Читати далі...