Размышляя над явлением, описанным в предыдущем посте.

Недавно мне попалось множество бурных обсуждений статьи Л.А.Ясюковой "Психолого-педагогические причины неграмотности современных школьников" (статью полностью я нашла только на этом сайте). Это о плачевной ситуации в России. Очень кратко содержание статьи.
    Некто методисты Бугрименко и Цукерман решили, что русский язык неправильно преподают в школах и внедрили свою методику - с фонематическим анализом, то есть, сначала детей учат писать так, как они слышат, и разбирать слова на звуки. Например, нужно писать йож (т.е. ёж), йаблака (яблоко), пес'ня (песня), што (что), зел'оный (зелёный) и т.п. Детям предлагаются кроссворды, в которых "соль" нужно записывать в три клеточки (потому что 3 звука: сол'), а "юла" - в четыре (потому что 4 звука: йула). И еще полно подобного бреда. Дети напрочь отучаются писать я, ю, ё, е, ь. Дети в последствии не могут правильно переписать даже пару строк из произведений классиков. Авторы либо не понимают, что чем дольше дети неправильно пишут и видят такое написание, тем больше это укореняется в их сознании, либо намеренно ведут подрывную деятельность по отношению к русскому языку. Статистика уже очень не в пользу этой методики, и оказывается, что глухонемые дети пишут на несколько порядков грамотнее, чем дети без недостатков в средней школе. Педагоги спорят, родители в шоке, а методика живет и процветает.
    Это ужас, товарищи! Понятно, что с украинским языком всё иначе - у него письмо почти что фонетическое (как слышится, так и пишется), но все можно изуродовать, да и русский язык на Украине тоже преподают.
    Вопрос к родителям детей-младшеклассников на Украине: расскажите, пожалуйста, как вашего ребенка обучают грамотности в школе? Что за методика и какой результат? Если результат плох, что вы с этим делаете?
    Кто информирован, тот вооружен (с), вот и я хочу вооружиться.
   

1. Любые знания, не примененные - есть лишь забивающая голову информация -и, в таком варианте, вредная. 

2. Основная ошибка эзотериков прошлой эпохи - медитативное сидение в позе лотоса. Получил просветление - отдай, т.е. примени, т.е. иди и делай!!! В новой эпохе восхождение без применения знаний на практике - не засчитывается!!!

3. Многие увлекаются магией, как некоей волшебной палочкой или наращивают силу мысли - по щучьему велению, по моему хотенью, забывая про то, что пока мы находимся в физическом теле, действия этого тела прилагаются. Например, пока вы не научитесь утолять голод одной мыслью о еде или одним представлением еды (по научному визуализацией) - придется подходить к холодильнику, совершать действия по приему пищи.  Установка на день - не сделал дело - не ешь - сиди визуализируй (еду. Ю.) . 4. Долгое время я говорила себе, что для духовного человека деньги не главное - ребята - это самообман, отговорка, чтобы опять ничего не делать. Духовность -дух овна, т.е. барана - добро пожаловать в стадо. Поймите, что этой фразой нами манипулируют.  5. Да, не все в этой жизни меряется деньгами, Но каждый уважающий себя эзотерик думает не о собственных нуждах, а о планете Земля, как минимум, вздыхая по ночам, что если бы у меня были средства, я бы построил … фантазии у всех хватает. А что на практике? Или дядя толстосум опять виноват, что не ценит наши умные мозги? Может лучше сами достигнем успеха в бизнесе, чтобы этот успех применить там, где сочтем необходимым?! 6. В детстве кого-то пугали - не ложись на бочок, придет серенький волчок, не пей - козленочком станешь.., огуречек, не ходи на тот конечек, не садись на пенек, не ешь пирожок и т.д. Добрые родители и воспитатели хотели предостеречь нас от этой жизни - и предостерегли, всего нового боимся - а вдруг там ..волк -зубами щелк. Увидьте свои страхи, они смешные и убегут от вас при первом приближении. 7. Там, где страх - там лежит похороненная вами ваша родная энергия, жизнь, успех, любовь и далее по списку все то, чего конкретно каждому не хватает!!  8. Предложение ( только для эзотериков) - написать список тех, кто виноват в том, что у вас нет успеха, денег или чего- то еще - потом взять зеркало и, читая по списку , смотреть в зеркало и говорить - это я, это я после каждого пункта. 

9. Когда твои мысли в порядке, твои действия всегда имеют успешный результат! Если успеха нет, то что с мыслями... ?

---

© Школа Своего Дела

Канадские первоклассники рисовали на уроке на тему "Кем я хочу быть, когда вырасту". Рисунок одной девочки вызвал бурную негативную реакцию учительницы.На следующий день девочка принесла учительнице записку от мамы:

"Дорогая г–жа Дэвис, Я хочу объяснить, что именно изображено на рисунке моей дочери.

Это НЕ я, танцующая стриптиз на шесте! Я работаю в строительном магазине и как–то раз рассказала своей дочери, сколько денег мы заработали во время последнего снежного шторма. На рисунке я продаю ЛОПАТУ!

Г–жа Харрингтон."

 

  Вот прочитал вчера заметку об ухудшении здоровья следующих поколений (тут выложил) и отметил про себя, что уже в 1-м классе насчитывается 30% детей, которые имеют хронические заболевания! Ничего себе! Ничто так не показывает верность пути, как слепая статистика.

  Такое впечатление, что следующее поколение, которое должно становиться генетически лучше предыдущего, скорее становится ущербнее в плане физического развития. И весь секрет кроется не в них, а в нас. Хороший же мы в таком случае передаем "багаж" своим детям...

  Наше невнимание к состоянию своего здоровья приводит к тому, что наши дети получают от нас в нагрузку хорошо скомплектованный "букет" проблем и общее ослабление организма.

  Чего-то вспомнился рассказ Хайнлайна "Там, за гранью". Люди будущего довели до совершенства генную инженерию и использовали ее для совершенствования человечества. Составление карт хромосом, комбинации генетического материала, постепенное исключение болезней, передающихся по наследству и дефактов (нездоровые зубы, дальтонизм, гемофилия...) привело к тому, что каждой паре давалась возможность обзавестись лучшими из потенциально возможных для них отпрыском. Селективное комбинирование помогало также многократно усилить таланты к чему-нибудь определенному.   Теперь искусственный отбор делал то, на что естественному нужны были столетия.

  Ну вобщем фантастика, как фантастика. Мечты. Но в любой сказке есть доля сказки...Кто из нас сейчас задумывается о здоровье своих будущих детей? А ведь их здоровье начинается с нашего здоровья...

"миллион портфелей для украинских школьников"

в живом журнале я описала эту аферическую, как мне кажется, историю
http://gurzuff.livejournal.com/577000.html
=

сегодня узнала подробности

оказывается, такая акция проводится уже 3-й год
задумал все это священник
в Люсембурге собираются портфели с ручками, тетрадками, красками, цветными карандашами, резинками и прочим.
потом все это отправляется украинским школьниками.
интересно, кто в Украине такое получал?))))

Как сообщили в пресс-службе Министерства здравоохранения, докладывая о состоянии здоровья современных школьников, Надежда Полька сообщила, что заболеваемость детей школьного возраста за последние 10 лет выросла на 26,8%.

В 1-м классе насчитывается 30% детей, которые имеют хронические заболевания, в 5-м классе - 50%, в 9-м классе - 64%, сообщила она.

По данным специалиста, уже в 1-м классе отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата имеют до 11% школьников; носоглотки - 25%; нервной системы - 30%; органов пищеварения - 30%; аллергические проявления - 25%.

С 1 по 9 класс частота снижения остроты зрения возрастает в 1,5 раза; частота нарушений осанки - в 1,5 раза; распространенность болезней органов пищеварения - в 1,4 раза; распространенность болезней эндокринной системы - в 2,6 раза. В то же время всего 5% учеников, по данным медицинской документации, относятся к специальной медицинской группе по физическому воспитанию. 41% школьников III гр. здоровья имеют неудовлетворительный адаптационный потенциал; из них упражнения на выносливость, которые являются обязательными, выполняют 54% учеников, что свидетельствует о слишком высокой физиологичной цене достижения результата на уроках, подчеркнула Надежда Полька.

В целом только у 7% школьников наблюдается удовлетворительное функциональное состояние организма, констатировала она.

Полный текст: http://mignews.com.ua/articles/330113.html

---

Ось така фигня, малята...

В мое время школа выглядела немного иначе...

Уже который раз за сегодняшний день! Одной из многих причин было то, что дошли у меня седня руки до реестрации на Одноклассниках. Раньше как-то желания не было, да и одноклассников я своих итак вижу. Вот только оказываеться не всех.
За годы учёбы в школе я побывала в разных классах одной и той-же школы, - в основном расформировывали классы. И так было 4 раза. Так вот не все из моих одноклассников доучились до конца, есть и те кто ушли после 2-5 классов, кто уехал в другую страну, кто перевелся. Есть пару человек которых 1 000 лет не видела, и сегодня большинство из них я нашла, и даже свою Первую Школьную Любовь! Как вспомню... :) И мальчика который мне первым признался в любви . Сразу столько воспоминаний в голове всплыло! Даа, давненько это было. Теперь я понимаю мамины ощущения, когда она нашла своих одноклассников.
Даже не думала что это будет настолько приятно! Некоторые из них абсолютно не поменялись, зато моя Первая Любовь - кардинально, в жизни бы его не узнала! Может еще повидаемся Вот на такую встречу выпускников я бы точно пошла!

Сегодня досмотрела этот сериал.
"Продвижение Нобуты"



Жанр: комедия
Страна: Япония
Режиссер: Хитоси Ивамото, Норика Сакума
В ролях: Камэнаси Кадзуя, Ямасита Томохиса, Хорикита Маки, Тода Эрика, Укадзи Такаси

Сюжет: Трое школьников: Сюдзи - самый популярный парень в школе; Акира - самы чудаковый; Котани - странная тихая девушка - новенькая в классе. Над Котани с первого дня издевается весь класс. Сюзди, по непонятным для него самого причинам, решает помочь странной девушке - стать популярной в школе. К нему в этом деле присоединяется Акира. Они придумывают хитроумные планы, как сделать из дурнушки - красавицу. И вроде все идет хорошо, но на их пути появляется скрытый противник, который делает им всякие гадости.
Сериал замечательный.
Скачать можно на инфосторе.. Японский язык + русские сабы.
Я довольна...