Мужчины - педагоги (дополнено)
- 06.01.21, 13:45
Реально ли в нашем мире сделать так, чтобы в школе преимущественно работали мужчины?
Ведь большинство великих педагогов - мужчины. Корчак, Макаренко, Сухомлинский.
Зависит ли отсутствие мужчин в школе только от зарплаты?
Что сделать, чтобы коренным образом изменить систему образования, которая сейчас просто трещит по швам?
Взять, к примеру, учебники. Проводят заказные опросы среди небольшого количества учителей, и печатают новые почти каждый год. В результате, если и проскочит хороший учебник, то он долго не задержится. Либо его на всех не хватит. Поэтому - постоянные мучения из-за слишком сложных учебников, либо не совпадения страниц в учебниках учителя и каждого из учеников.
Макаренко три десятка лет работал с детьми. Достиг реальных результатов...
Но когда он стал чиновником от образования, то ...
Цитирую:
"Проте нова керівна посада не принесла
очікуваної радості від новизни роботи. Усвідомлення того, що ... стоси постанов, наказів, розпоряджень, листів та інших реляцій не дають
можливості не те що відвідати родину на
дачі в Дубечні, а навіть сходити в театр, який
він так любив, не поліпшували настрою й не
додавали душевної рівноваги. Його нормою
стали 20 склянок густого, мов дьоготь, чаю
й 120 цигарок на день. Він дедалі частіше
відчував у своїй чекістський голові ненависний шум прибою й лякався ночі. Він повільно
божеволів від чиновницького оточення, від
усіх цих Оратовських, Брейслерів, Крауклісів,
Пінкусів... «Я зробився бюрократом, - писав
він своєму другові через якийсь час після
отримання волошкових чекістських петлиць. - і з кожною годиною сповнююся дедалі
більшою ненавистю до цієї спеціальності».
Накочувалася хвиля репресій: заарештовано
начальника відділу трудколоній «троцькіста»
Ахматова, відбулися спішні кадрові заміни
серед заступників наркома. «На гачку» опинився й наш герой. На нього написали донос,
і вже було зазначено:«.. .Макаренка усунемо.
Я анітрохи йому не вірю. Це ворог». Лише
високе заступництво Вс. Балицького знову
врятувало його від жорен Великого терору.
Але Макаренко зламався... Він написав рапорт про звільнення; мотив був такий: «31 рік
я завжди працював безпосередньо з дітьми,
я не маю жодного досвіду роботи в адміністративному апараті, користь, яку приношу .
тут, абсолютно нікчемна. Після видання моєї
книжки «Педагогічна поема» на мене лягло
багато літературних зобов’язань, які я не в
змозі виконати, перебуваючи на службі...
Тому прошу вас клопотатися перед Наркомом про якнайшвидше звільнення мене з
посади помнач ОТК».
Сейчас нет "Большого террора"
Но в остальном система образования, даже после нескольких реформирований, коренным образом в лучшую сторону не изменилась. Более того, она стала хуже, чем была даже 20 лет назад.
Учителя обучали и обучают детей - не благодаря системе, а, скорее, вопреки.
За сто лет, конечно, многое изменилось.
Кроме бюрократической системы.
Она только окрепла.
Конечно, большинство моих вопросов - риторические и не совсем серьёзные)
Но почитать ваши мнения было небезынтересно.
Спасибо всем)
10
Франческо Хайес - итальянский живописец. Франческо Хайес родился 10 февраля 1791 года в Венеции. С детства Хайес хорошо рисовал, поэтому его дядя отдал его учеником к художественному реставратору. Основы обучения мастерству живописи получил в Риме у Кановы и Энгра. Начало творчества Хайеса пришлось на переходный период в итальянской живописи от неоклассицизма к романтизму. Но в основном Хайес являлся ярким выразителем и главой итальянского романтизма. Он работал большей частью с религиозными, историческими, и мифологическими сюжетами, испытал влияние Делакруа и Делароша.
Франческо Хайес был замечательным портретистом. Его портретам свойственны лиричность и романтизм, многие считают их достойными сравнения с портретами Энгра. Многие из великих и знаменитых людей Италии почитали за честь позировать Хайесу при написании портрета. Долгие годы Хайес преподавал в Академии Брера в Милане, директором которой он стал в 1860 году.
Умер Франческо Хайес 21 декабря 1882 года в Милане.
источник 
