Странные реформы образования, доведенные до абсурда, диверсионные школьные программы и ориентировка на стандарты Запада приводят к дебилизации подрастающего, юного и неокрепшего сознанием поколения России. 



Дети Русов и других коренных народов России находятся под чудовищным информационным ударом, калечащим всё разумное, исконно наше, дорогое, народное, нравственное, интеллектуальное. Наши дети воспитываются неизвестно кем и чьими методами, многие родители ничего не подозревают, в то время, когда в школе молодые умы подвергаются «промывке» чудовищными способами... Из уроков литературы убираются произведения основных классиков, подлинная история замалчивается, традиционное преподавание русского языка кануло в лету, урезанны программы по естествознанию, биологии, химии, физике, забыта воспитательная составляющая обучения детей... зато широко муссируется включение в школьные уроки секспросвета, валеологии и т.п. Пора знать, кто стоит за этим кошмаром и что с эти делать.

[ Читать дальше ]

Сегодня прекрасный день, воскресенье! Захожу на почту и вижу сообщение о новой заметке в нашем сообществе "Смешные сценки для школьников к 23 февраля и не только" (оригинал здесь). Наверное же что-то хорошее должно быть в воскресенье?

  Когда маленькую Эми привезли к ее бабушке, это стало началом праздника длиной в месяц. Она утопала в любви и заботе взрослых.

  Как было бы замечательно, думала я, чтобы вся эта щедрая любовь помогала ей всю жизнь. 

  Но когда я обратилась к ее матери, чтобы поделиться своим восхищением ее дочерью, то увидела, что она была встревожена и обеспокоена. 

  “Сейчас все просто замечательно,— сказала она в ответ на мой вопрошающий взгляд,— но что произойдет, когда мы вернемся домой? Здесь она привыкла быть в центре всеобщего внимания и ждет, что каждый, кто входит в дверь, несет с собой новую игрушку для нее. Как мне потом отучить ее от привычки ждать к себе такого внимания? Это будет ужасно!”

  Умная мама, она смогла увидеть в перспективе поведение своей дочери, беспокоилась за нее, - ведь она действительно любила свою дочь и желала ей добра.

  Есть универсальные правила: 

  * Не берите ребенка на руки, когда он плачет ночью, это может войти в привычку и он будет требовать этого.
  * Приучайте ребенка пробовать новую пищу, иначе будет трудно приучить его к новой еде.
  * Если вы тут же не остановите ребенка, когда он пытается ударить малыша, у него войдет это в привычку и он будет и после обижать маленьких.

Детей бить нельзя. Их и без тебя будут всю жизнь колотить кому не лень, а если тебе хочется его ударить, дай лучше по морде самому себе, это будет полезней                     (Аркадий  и Борис Стругацкие)

Участники беседы:

Михаэль Лайтман – известный ученый-исследователь в области методики интегрального воспитания, доктор философии, профессор онтологии и теории познания, член Всемирного Совета Мудрости (World Wisdom Council).

Анатолий Ульянов – сертифицированный гештальт-терапевт Европейской Ассоциации Гештальт Терапевтов (ЕАГТ), преподаватель психологии в Высшей школе эстетического воспитания "Краса России", тренер и преподаватель международной академии лидерства, научный консультант многих телевизионных программ.

А. Ульянов: В чем особенность преподавания интегрального подхода для пожилых людей?

Ответ: Думаю, что они будут встречать его с большим пониманием, потому что человек, который все-таки прожил жизнь, понимает, насколько он не хозяин своей жизни – жизнь прошла как бы над ним, командуя им, а не он командовал ею. Люди в этом возрасте больше соглашаются с тем, что природа работает над нами, и теперь, когда у них остается уже не так много времени, чтобы это понять, осознать и, возможно, каким-то образом скорректировать, они более старательны, восприимчивы и участливы. Кроме того, огромный выстраданный жизненный опыт дает человеку совершенно иной подход к тому, что ему предлагается. С самого начала он ему желателен, и, естественно, его участие в обучении – самое доброжелательное. Мы предлагаем ему достичь гармонии за тот короткий отрезок времени, который у него есть. Это люди, которые живут и измеряют себя не относительно каких-то достижений, а относительно конца жизни. Это постоянное подсознательное ощущение человека, в общем-то, определяет все его поведение.

Попробуйте помыслить без слов- ничего не выйдет! А это значит, что первоначалом любого языка является образ – мысль, а уже потом она кодируется в звуковой код. Следовательно, каждое слово несёт в себе неповторимый, глубокий образ. 



Сегодня мы перестаём видеть образы в произносимых нами словах. Всячески сокращаем, перевираем, меняем их изначальный, сакральный смысл! А ведь сколько глубины в нашем родном языке! Если осознавать смысл каждого произносимого слова – мы начнём видеть не только суть вещей, но и откроем дверь в прошлое наших великих предков…

[ Читать дальше ]