хочу сюди!
 

Татьяна

51 рік, терези, познайомиться з хлопцем у віці 50-58 років

Замітки з міткою «егэ»

Спасти рядового школьника [2013, Информационный]

Странные реформы образования, доведенные до абсурда, диверсионные школьные программы и ориентировка на стандарты Запада приводят к дебилизации подрастающего, юного и неокрепшего сознанием поколения России. 



Дети Русов и других коренных народов России находятся под чудовищным информационным ударом, калечащим всё разумное, исконно наше, дорогое, народное, нравственное, интеллектуальное. Наши дети воспитываются неизвестно кем и чьими методами, многие родители ничего не подозревают, в то время, когда в школе молодые умы подвергаются «промывке» чудовищными способами... Из уроков литературы убираются произведения основных классиков, подлинная история замалчивается, традиционное преподавание русского языка кануло в лету, урезанны программы по естествознанию, биологии, химии, физике, забыта воспитательная составляющая обучения детей... зато широко муссируется включение в школьные уроки секспросвета, валеологии и т.п. Пора знать, кто стоит за этим кошмаром и что с эти делать.

[ Читать дальше ]

Пикет против преступных реформ системы образования

Ольга Стеценко, 29 сентября 2012

29 сентября 2012 года на площади перед главным входом в парк культуры и отдыха «Сокольники» участники Русского Общественного Движения «Возрождение. Золотой Век» провели очередной пикет, где выразили своё мнение по фактам внедрения «реформой» образования законодательных инициатив, форм и стандартов, способствующих ухудшению качества образования в нашей стране. 



«Похоже на то, что НАШУ СТРАНУ хотят превратить в страну ИДИОТОВ. Скажите, должны мы спокойно смотреть на это и быть баранами, которых ведут на бойню?! ДЕТИ – БУДУЩЕЕ НАШЕЙ СТРАНЫ. Поэтому, когда видишь такие действия, думаешь, а какие ЦЕЛИ ставят те, кто делает реформу образования? Могу сказать – ЭТИ ДЕЙСТВИЯ ЯВНЫХ ВРАГОВ иначе как ПРЕДАТЕЛЬСТВОМ не назовёшь», – сказал академик Николай Викторович Левашов на одной из встреч с читателями. И это сегодня понимают и осознают многие наши сограждане.

В субботний день в парк приходило много людей, и никто из них не был равнодушен к нашей акции. Ситуация, которая складывается сегодня в образовании, возмущает и школьников, и студентов, и людей, которых не коснулись напрямую «реформаторские новшества», и ветеранов войны и труда. Молодёжь, на себе испытывающая бремя революционных преобразований, прекрасно понимает, что необходимо получать качественное образование, иначе не прожить. Школьники 8 класса, делясь с нами своими мыслями, говорили, что «мы живём в самой лучшей в мире стране, но у нас творится без(с)предел», и «надо, чтобы образование и медицина были без(с)платные, а врачам и учителям повысить зарплаты». Ещё ребята говорили о содержании учебников: «Учебники сейчас просто ужасные. Моя сестра учится во втором классе, просит помочь с заданием по математике. А там задачи такие, как будто их придумывал обкуренный математик!». Печально слышать такие слова из уст молодых людей, но они не виноваты. Как и не их вина в том, что они хотят уехать из «такой страны». Это мы, взрослые, позволяем представителям власти измываться над нашими детьми! С маниакальной настойчивостью ими разрушается ПРОСВЕЩЕНИЕ, всестороннее образование дробится на фрагментарные осколки, гарантированное Конституцией РФ без(с)платное образование переводится в статус УСЛУГИ. А за услуги надо платить, однако…

2 августа 2012 года Правительство РФ направило на рассмотрение в Государственную думу РФ третий вариант законопроекта «Об образовании в Российской Федерации», который предусматривает внесение изменений более чем в 100 Федеральных законов. Следом, 3 августа в Госдуму был внесён законопроект № 121975-6 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации».

Видимо, предполагается, что в этот раз печально известный законопроект будет принят. Но уже сейчас без(с)конечные законодательные изменения, вносимые как в рамочные законы «Об образовании» (1992 г.) и «О высшем послевузовском профессиональном образовании» (1995 г.), так и в Указы президента, в постановления правительства и министерства образования и науки РФ, направлены на приведение существующего законодательства в соответствие с главной целью «реформаторов».

Приняты ФГОС общего образования, начального, среднего и высшего профессионального образования. Эти стандарты создают крайне узкий коридор образовательных возможностей, из которого в жизнь могут выходить только легко манипулируемые, не обременённые интеллектом и самостоятельным мышлением поколения.

В преддверии наступления периода оптимизации расходов на образование, согласно 83-ФЗ, с опережением проходит уничтожение дополнительного образования – Школ искусств и Домов детского творчества. В школах сокращают ставки педагогов дополнительного образования, а специальные учреждения дополнительного образования (их в стране, по данным Минобрнауки, 17600, из которых 4 федеральных, 405 - региональных, а остальные - муниципальные) либо закрываются, либо повышают плату. В богатых регионах часть занятий оплачивается из бюджета, а в дотационных платят родители. Финансирование таких учреждений передано на уровень муниципалитетов, возможности у которых разные.

Уже сейчас говорится о незыблемости ЕГЭ, который «останется надолго», а также о том, что Болонская система – «уже сделанный выбор». В 4-х классах ввели обязательный предмет «Основы религиозных культур и светской этики», несмотря на то, что по Конституции РФ, Россия – светское государство.

Около места проведения пикета возникали стихийные дискуссии, высказывались мнения, в которых слышались негодование и боль. Вот некоторые из них:

«Делается это целенаправленно, выполняется чья-то конкретная задача. Неосознанными эти действия назвать нельзя. Дети, не получив нужного объёма знаний вовремя, потом уже никогда не смогут развить свои интеллектуальные способности, мышление. Нужны зомби, которых можно дёргать за верёвочки. То правительство, которое сейчас у нас в стране, не выражает интересы народа. Их интересы не в нашей стране, их дети учатся не у нас. Для нас оно ничего делать не будет, это понятно любому здравомыслящему человеку».

«Все эти эксперименты, которые идут у нас в России, проводят враги нашего государства, это всё с Запада. Я воевал на фронте четыре с половиной года, скажу вам: весь Запад с нами воевал. Говорят, Германия, нет, вся Европа воевала против России, поэтому все эти эксперименты направлены на одно – на разложение нашего народа».

«Я получил ещё относительно неплохое образование, в школе меня не заставляли механически зубрить, а старались заставить думать, вникать в суть. Сейчас это затрагивает миллионы людей, это – настоящая катастрофа. Причина её в том, что правящие олигархи стремятся конкурировать с Индией, Китаем на рынке дешёвой рабочей силы. Предыдущий министр образования г-н Фурсенко откровенно сообщил на встречи с образовательным сообществом, что “проблема России в завышенных зарплатных ожиданиях, которые вытекают из их слишком высокого образования”. Нужны потребители, а не созидали – это осознанная политика».

«Проблема современного образования заключается в том, что проводятся «реформы» на его упрощение, наши правители так и заявляют, что хватит нам высокообразованных граждан, нам нужны узконаправленные специалисты. Если раньше в школе учили думать, подходить творчески к решению задач, то введение ЕГЭ превратило весь образовательный процесс в зубрёжку. ФГОС сокращает количество обязательных предметов и разделяет обучение по узким направлениям, а не даёт его в комплексе. На одной международной конференции говорилось, что реформы проводятся “с целью повышения качества человеческого ресурса”».

«Недавно рядом со мной находилась компания 14-15-летних юношей. Я хотел узнать их знания в области литературы, истории и прочее. Я начал декламировать стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге» и попросил одного юношу продолжить. Он посмотрел на меня с удивлением и спросил: «Что это такое?» Никто из них не знал. Как раз было 200-летие Бородинской битвы, начинаю декламировать: «Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана…». Никто не смог продолжить. Это же классики русской и мировой литературы! И не знать их, это просто кощунство!»

«Я работаю в школе, и всех моих коллег поражает то, что в русскоязычной стране сокращаются часы русского языка. Это – вопиющий факт. Дети разучились рассуждать, говорить».

Люди не только высказывали своё мнение, но и предлагали способы противодействия:

«Очень важно, чтобы общество мобилизовалось сегодня вокруг социальных проблем. Образование – одна из самых важных, болезненных проблем, намного важнее тех проблем, которые обсуждались на Болотной площади. Задача всех конструктивных сил – организовывать общество. Я глубоко убеждён, что в недрах российского общества содержатся огромные творческие возможности, которые превышают возможности «элиты» манипулировать до без(с)конечности».

«Я предлагаю на данном этапе самим действовать. Я всегда вникаю в то, что написано в учебниках, чтобы разобраться самой и объяснить ребёнку, помочь ему понять и осмыслить. В процессе обсуждения задаются очень интересные вопросы. Значит, ребёнок начинает думать. В этом наша задача».

Пикет показал, что общество единогласно высказывается против такой социальной политики государства. Люди благодарили нас: «Ваша акция правильная, надо проводить такие мероприятия чаще, чтобы все видели, что есть порядочные, честные люди, которые борются за наше образование».

Мы, участники Русского Общественного Движения «Возрождение. Золотой Век», делаем всё от нас зависящее, чтобы законным способом противостоять «реформаторским» безумствам в сфере образования. Надо действовать и действовать всем вместе. Ведь невозможно достичь победы, сидя сложа руки. Мы с вами в ответе за наших детей и их будущее! Опыт показывает, что противодействие разрушительным инициативам имеет общественный резонанс и положительный результат.

Подробнее о наших делах и о «реформе» образования можно узнать на сайте - www.obraza-net.ru.

---
Источник
---

Перлы ЕГЭ 2012 по русскому языку

День первый

Несправедливо: «Муму» написал Тургенев, а памятник — Чехову! ©

— рассказ Л.Н.Толстого «Судьба человека» — произведение Горького «Тарас Бульба» — в изумительном произведении Солженицина «Архипелаг» — произведение Васильева «Не стреляйте в белых лошадей» — басня Крылова «Ворона и Сыр» — роман Евгения Онегина «Му-му» Текст о совести

 — в объектив Лотмана Юрия Михайловича попадает синтез проблем, которые можно определить как морально-этического характера — мало осталось совестных людей — совесть приводит человека к самоанализу — примером совествового человека является княжна Марья — подлинное совестное развитие не имеет временных рамок — истерзания души преследовали её — совесть — это своего рода цензор, помогающий остаться человеком в любой ситуации — совесть выступает неким «контроллёром» наших поступков — совесть может проснуться даже у самого отъяблого преступника, но только от человека зависит, сможет ли она окрепнуть и укорениться в нём — мне бы хотелось, чтобы люди думали не только головой, но и душой

О реформе образования и учителях

Валерий Фетисов, 27 января 2012

Реформа образования – это очень серьёзная вещь. Но здесь, как и везде, «плясать нужно от печки», т.е. подходить к этому вопросу очень вдумчиво, разумно и ответственно. И самое первое, что нужно делать – начать учить учителей...



О реформе образования или как сделать так, чтобы учителя не портили людей

В Рязанской области сейчас учителей-женщин – 90%, мужчин, соответственно, – 10%. А, может быть, эти цифры уже более критические. Примерно такое же соотношение и по всей стране. Последствия такого соотношения можно наглядно представить себе на таком примере «чистого эксперимента»: как изменился бы личный состав военного училища (кл рязанского), будь там соотношение преподавателей-женщин к преподавателям-мужчинам такое же, как сейчас повсеместно в общеобразовательных школах, т.е. 90% – учителя-женщины, 10% – учителя-мужчины. В принципе, такое возможно: водить автомобиль, стрелять, прыгать с парашютом, женщины умеют, не говоря уже о тех предметах, которые изучаются по книжке в классе (выучив, сами смогут и объяснить курсантам, и прочитать лекцию).

[ Читать дальше ]

«Реформа» образования и её подоплёка

Вячеслав Есиков, 20 января 2012

Сегодня образование – это битва за будущее, которая уже началась. Социальные паразиты хотят сделать из всех нас безграмотное, тупое стадо, послушное работающее за корм, и безропотно бредущее на бойню по первому их требованию...



Это министр образования РФ Андрей Фурсенко

«Реформа» образования и её подоплёка

Автор – Андрей Фурсов

Сфера образования в последние годы стала полем самого настоящего сражения между сторонниками его реформирования и их противниками. Противники – профессионалы, родители, общественность; сторонники – главным образом чиновники и обслуживающие их интересы «исследовательские структуры» – продавливают «реформу», несмотря на широкие протесты. Пишу слово «реформа» в кавычках, поскольку реформа – это нечто созидательное. То, что делают с образованием в РФ – это разрушение, сознательное или по глупости, некомпетентности и непрофессионализму, но разрушение. Отсюда – кавычки.

[ Читать дальше ]

Что? Против ЕГЭ? Конечно подпишу!

 

С 9 марта 2004 года бразды реформирования были отданы печально известному министру образования и науки Андрею Фурсенко. Печально известным он стал после того, как забыл обеспечить финансирование огромной категории педагогических работников. Тогдашний президент РФ Владимир Путин публично отчитал Фурсенко, как школьника: “Как Вы отвечаете? Вы же министр!”. И этот “министр” способствовал закрытию тысячей сельских и деревенских школ. Ввёл единый государственный экзамен, в то время как западные страны уже признают этот эксперимент неудачным. Поднял коррупцию. Заполонил вузы безграмотными “отличниками” с Кавказа. И это только часть его “подвигов”. Надо сказать, успел много. Успеет ещё?

Системное и, главное, доступное образование было не только нашей гордостью, но и одним из главных социальных завоеваний великой державы. И сегодня всё больше людей прекрасно осознают, что хочет протащить правительство под видом реформ. Некоторые становятся активными противниками таких реформ. Боремся с ними и мы.

[ Читать дальше ]

Нелицензионный градусник или экзамен в полицейском государстве

Рособрнадзор сообщает о первых нарушениях во время ЕГЭ
18:03 27/05/2011
Основная волна ЕГЭ стартовала в пятницу, она завершится 20 июня. ЕГЭ досрочно в апреле уже сдали 1,3 тысячи человек, в том числе призывники и спортсмены. Сдать ЕГЭ дополнительно можно будет с 8 по 19 июля.
 

Рособрнадзор. Каково? Ну тогда и от меня слов нормальных не ждите. Ну что за глобальная шариковская страсть к учету и контролю? К наблюдателям и контролем за наблюдающими?

Казалось бы - последний звонок, да свидания школа. Как романтично, как трогательно.

Вот и экзамен - отличный повод для демонстрации дурной и беспощадной силы государства. Вот государство - это сила, а ты вообще никто. Нет, не ты лично прыщавый начинающий наркоман-любитель, а вообще все! Чего церемониться? Телефоны отобрать даже у экзаменующих и обыскать вдогонку. Еще и еще наблюдатели всякие. А совсем отдельные наблюдатели сидят в интернете и тоже суки наблюдают куда-то. Вы что, вообще окуели? А девушки, пардон за неполиткорректность,  вагино-экзаменующиеся - случайно перед ЕГЭ гинеколога не проходят? А зря! Надо было со мной посоветоваться. Там тоже много чего можно спрятать и азбукой-морзе вибрировать правильный ответ.

Дебильное обустройство общества. Никто вкалывать не хочет. Все жаждут проверять или перепроверять. И еще туева хуча начальников евойных вверх бесконечной рекурсией уходит аж до самого Кремля.

О!, чувак, у тебя есть машина!? Да ты просто душка! Бустро дуй к проктологу. В смысле - техосмотр тебе в задницу. Есть квартира? Чмоки-чмоки! Да ты супер крут - вот тебе список из двадцати квитанций, чтобы в двадцати разных банках в разные дни недели проплатить.

Вот и экзамен тоже хорошо подвернулся - сколько важных людей "работу" обрели! А вкалывать кто-то собирается, нет? Ну я так просто спросил, риторически...

Скоро нельзя будет градусник купить, чтобы не носить его каждый месяц на продление лицензии, иначе штраф за нелицензированную медицинскую деятельность.

- Вы что товарищь, вот прямо так, сами, без нашего рецепта купили нелицензионный градусник? Да это статья... Ну штраф, как минимум... 

Еще и проверяющие будут ходить по квартирам с обходами - показания снимать с градусника.

Вот Вам и еще одно объяснение, почему все бывшие доктора подались то в певцы, то в писатели, то в шоумены. На врача же родственники могут наехать, в суд подать. В конце-концов там же работать надо. А с шоумена или писателя какой спрос? Какой суд? Не нравится - не читай, не смешно - не слушай. А если вдруг запор и креатив не прет - берешь творческий отпуск и делаешь ню-фотосессию на островах.

Грустно всё это. И злит до невозможности.

А как бы Вы сдали ЕГЭ?

Наткнулся на флэш по теме ЕГЭ. Так как по натуре я чувак вороватый, то без разрешения спер ее себе в ЖЖ. Оказывается я двоечник. А вы?

http://alex-doppler.livejournal.com/24574.html