Перебирала старые фото. Много всяких, черно-белых, глянцевых и матовых, цветных....Сняты на любительскую "Смену", проявлены в темноте и высушены на бельевой веревке, закрепленные простой деревянной  прищепкой.... Детские, школьные...такие забавные....
   25 мая последний звонок: все девчонки нарядили школьную форму в последний раз, хотя до этого на уроки ходили исключительно кто в чем с модным макияжем "аля индеец на тропе войны", начесанные челки, ввиду дефицита лака закреплялись раствором сахара, белый лак подкрашенный чернилами или пастой из шариковой ручки-модный маникюр.... Лента через плечо -"Выпускник 1991", колокольчик на булавке приколот к форме...Гуляем по Дерибасовской, Морвокзал, Ленина, Советская Армия, площадь Мартыновского, Карла Маркса....ох, сейчас и названий уже таких нет и вместо Потемкинцев Екатерина стоит...
   Веньетка выпускная... Учителя, ученики, завучи....
   Мальчиков и девочек примерно одинаковое количество.
   Сейчас уже кто где. Кто-то в Англии, кто в Америке, Испании и т.д.
   Переписываемся в Одноклассниках с теми кто есть, с тем кто жив, с теми кто знает где на кнопки тыкать....
   Пятеро уже никогда не напишут, не приедут на встречу выпускников, не позвонят....
   Пятеро ребят, мальчишек, смотрят с веньетки....
   И не то что бы погибли от не счастного случая или от болезни или еще от чего....А просто угробили сами себя сознательно... Наркота, алкоголизм, заработанные в тюрьме туберкулезы.....
  Девченки крепче оказались ....
  А может это время такое было ..... 90-е?
  

Как-то случайно удалось посмотреть фильмы в тему. Взгляд с обеих сторон...

• Класс / Klass, 2007, Эстония

"Школа. Травля. Точка, откуда возврата уже нет..."

советую смотреть в любительском одноголосом переводе от "Киноворлд".

[ некоторые комментарии (+) ]

• Отчужденность / Учитель на замену / Detachment, 2011, США

"Школа. Взгляд внештатного учителя на процесс воспитания, жизнь..."

Лучше с переводом от Lisitz!

[ некоторые комментарии 2 ]

Эти фильмы вряд ли будут в кинопрокате или транслироваться по ТВ, так что смотрите. Можно найти на торрентах. В фильмах присутствует ненормативная лексика.

Не хотелось ничего говорить о реальности сюжета, да и вообще обсуждать, т.к. по этим фильмам уже масса хороших комментариев в разных источниках, трудно сказать что-то новое. Мне эти фильмы показались заслуживающими внимания.

P.S. Если у кого на примете есть фильмы не просто "про школу", а которые несут в себе что-то, предлагаю делиться здесь.

Добавлено (2012.04.16):

После фильмов, которые выше, пересмотрел немало, и один достойный-таки нашёл, вот он:

• Писатели свободы / Freedom Writers, 2007, Германия, США

Этот фильм немного в противовес предыдущим (для баланса ), если те тяжёлые и пессимистические, этот наоборот. Хотя ситуация не напоминает наши, но фильм очень интересен, и, по моему, прежде всего с точки зрения общения преподавателя с детьми.

Комментарии вставлять не буду, т.к. здесь есть что обсуждать. Приятного просмотра! 

Да, брал отсюда. Оба перевода достойны, в обоих есть недостатки, но озвучивание во второй аудио-дорожке, как по моему, более убедительное.

Продвижение Нобуты / Nobuta wo Produce озвучка

Смотреть дораму (озвучка) http://video.i.ua/user/3336240/60894

Страна: Япония

Жанр: Школьная драма

Продолжительность: 10х45мин

Режиссер: Ивамото Хитоси, Сакума Но

Kamenashi Kazuya (солист группы KAT-TUN)

Про актера http://blog.i.ua/user/3336240/616065

Про группу Первая часть http://blog.i.ua/user/3336240/618113

Клипы группы http://video.i.ua/user/3336240/48412

2011 –Бем, человек-демон / Бэм, Yokai Ningen Bem as Bem

Про дораму http://blog.i.ua/community/3375/869811

Смотреть дораму http://video.i.ua/user/4384927/58894

2011 -Семь обличий Ямато Надешико / Yamato Nadeshiko Shichi Henge as Takano Kyohei  

2009 - MR. BRAIN as Wakui Masakazu  

2009 - Kami no Shizuku as Kanzaki Shizuku

Yamashita Tomohisa

Про актера http://blog.i.ua/user/3336240/769078

2012 - Лучшее завершение жизни. Похоронное бюро /Saikou no Jinsei no Owarikata Ending PlannerCode

Про дораму http://blog.i.ua/community/3375/898915

Смотреть дораму http://video.i.ua/user/3336240/59873

2010 - Blue 2 as Aizawa Kousaku (Fuji TV, 2010)

2009 - Buzzer Beat as Kamiya Naoki (Fuji TV, 2009)

2009 -Code Blue SP as Aizawa Kousaku (Fuji TV, 2009)

2006 – Курасаги /Kurosagi as Kurosaki (TBS, 2006)

Про дораму http://blog.i.ua/user/3336240/769688   

Смотреть дораму http://video.i.ua/user/3336240/55674  

 

Horikita Maki

2012  - Umechan Sensei  

2011 - Shiawase no Kiiroi Hankachi  

2011- Furusato ~Musume no Tabidachi

2011 - Umareru.  

2010 - Kikoku

2006 – Курасаги /Kurosagi as Kurosaki (TBS, 2006)

Про дораму http://blog.i.ua/user/3336240/769688   

Смотреть дораму http://video.i.ua/user/3336240/55674  

 

Описание:

 Киритани Сюдзи (Kamenashi Kazuya) весьма популярен в школе, а его подружка (Toda Erika) считается самой красивой девчонкой. Но Сюдзи лишь носит маску рубахи-парня, считая такой образ жизни самым правильным. Кусано Акира (Yamashita Tomohisa) - известный раздолбай, который почему-то возомнил себя лучшим другом Сюдзи, от которого тот никак не может отвязаться. Но когда ним в класс переводится нелюдимая девушка Котани Нобута (Horikita Maki), которая тут же становится объектом для издевательств, эти двое объединяются для того, чтобы сделать ее самой популярной девушкой в школе.

Павел Лавринов, 18 января 2012

Русский школьник изобрёл оригинальный конструктор, смог получить авторское свидетельство на своё изобретение и даже запустил его в производство. И оказывается, что это изобретение мальчика подсказало много полезного взрослым...



По материалам Выпуска № 274 Лаборатории Наномир.

«Когда реальность открывает тайны, уходят в тень и меркнут чудеса...»

«Открытие Даниила Шостина – начало новой научно-технической эры!» – так звучит преамбула к 274 выпуску лаборатории Наномир. 13.01.2012 г. по Первому каналу ТВ в 18:00 «Вечерние новости с субтитрами» (в самом конце) показали репортаж из Екатеринбурга про изобретение оригинального конструктора школьником Даниилом Шостиным. Текст сообщения таков:

[ Читать дальше ]

Расскажу эпизод из счастливого школьного детства.

Наш буфет во время перемен выдерживал невероятный натиск голодных и орущих во все глотки школьников. Мигом выстраивалась очередь и было счастьем достояться в ней до конца перемены, чтобы ухватить вожделенный пирожок, "сметанник" за 10 (!) копеек, "слойку" или "язычок".

Часто бывало так, что наглые старшеклассники с длинными руками просовывались через наши  головы и первыми добывали себе пропитание. Мы, первоклашки, сжимали в потных ладошках мокрые копейки и изо всех сил тянули руки, но толстая и почему-то всегда красная и потная  буфетчица нас не замечала.

И вот, наконец, очередь подошла. Но остались только булочки.

"С чем булочки?", - спросили мы с подружкой.

"С таком", - ответили нам.

С "таком" мы не пробовали никогда. Мы ели булочки и все заглядывали в середку - где же этот самый "так" ? Но булочка закончилась, а "така" в ней не оказалось. Было так обидно. Тетя-буфетчица нас обманула.

Дома я пожаловалась маме. В надежде на сочувствие.

Но мне объяснили, что "так"- это так. Ничего, одним словом.
Я всю жизнь помню эту историю. Сама даже не знаю, почему...

Сегодня прислали мне фотки со встречи одноклассников. В воскресенье встречались на родине в Гагаринском парке. Представьте, даже классная, Раиса Григорьевна, там была. Мы - ее первый выпуск, поэтому и помнит, наверное. Ну, я тоже практически всех своих первенцев помню.

Вечером посмотрели с женой фотки. Где-то поржали всласть, где-то взгрустнули. Время, время...оно не щадит никого, извините за трюизм.

"Зато я совсем не изменился, только похорошел и возмужал". Так, наверное, думал каждый из сфотканных мужчин. Что думали женщины, озвучивать не буду. Я слишком глубоко знаю и их и ихние глупые мысли. Слово "ихние" вопреки расхожему мнению в русском языке есть. И хорошо, что меня там нет на фото. Впрочем, можно легко и  прифотошопить при желании. На досуге займусь, потом разошлю особо страждущим.

Да уж, 30 лет - это вам не фунт изюма. С другой стороны, совершенно не представляю себя внутри нашего Б-класса теперь.

С кем говорить? О чем? Зачем? И что это за забегаловка, внутри которой происходила фотосессия? Фото забегаловки я прикреплять не решился.

Как это ни покажется странным, но узнали мы с женой на фото всех, кроме одного. Особенно порадовало, что Витька с Танюхой по-прежнему вместе. И их брак, пожалуй, даже дольше, чем наш. Точно не помню. У нас, кстати, сегодня 26-я годовщина свадьбы. Интересно, какая у них.... Вдруг вспомнил, как мы с Танькой Скворцовой варили заварной крем и рисовали стенгазету против Ирки Либик. Какой это был класс? Хрен его знает. Может пятый, может шестой.

Отчетливо помню, что это конспиративное событие происходило на моей территории. Потом была попытка постельной сцены в детском исполнении. Насколько я это помню, мы боролись на диване. А может это просто мои эротические фантазии.

Нет, ребята!, что ни говори - целых две семейные пары из одного класса, осиливших четверть века, это здорово!

Ну и не знаю, что еще сказать. Всем привет, что-ли. Может, и хорошо, что у нас не получилось приехать. В футболке и шортах на босу ногу я бы смотрелся тут крайне глупо.

на просторах интернета нашел вот это... меня тронуло... 

http://vilsen.livejournal.com/

"Вот я прочитал это и...онемел просто...удивился и улыбнулся))))

 Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века:

для детей 12-13 лет: * Замирание нашего сада осенью. * Река в лунную ночь. * Встреча войска, возвратившегося из похода. * Лес в лучшую свою пору. * Дедушкин садик. Для младших классов: * О том, что видела птичка в дальних землях. * История постройки дома и разведения при нем сада... * Великаны и пигмеи лесного царства. Для старших гимназистов: * Слово как источник счастья. * Почему жизнь сравнивают с путешествием? * Родина и чужая сторона. * О скоротечности жизни. * Какие предметы составляют богатство России и почему? * О высоком достоинстве человеческого слова и письма. * О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. * О проявлении нравственного начала в истории. * На чем основывается духовная связь между предками и потомством? ...да уж...действительно, и сказать нечего... ныне все несколько не так все в головах у людей. И мы сами в этом виноваты((("

Я ненавижу нашу систему образования. Нет, вы не ослышались, её, родимую, мой хлеб. Заметьте, речь идёт не об образовании как таковом, а именно о системе. Некоторые тут могут воскликнуть: “О! А советская система была самой лучшей, но её похерили всякими болонскими процессами и вообще, вот она – ваша незалежность и т.д. и т.п.!” Подобные товарищи могут дальше не читать, поскольку им время понадобится для того, чтобы собраться в задницу, куда я их непедагогически и всенепременнейше пошлю. Да, система была хороша. Для своего времени, страны и задач, которые перед ней ставились. Нужно было получить среднестатистического обывателя, раб-силу для экстенсивно развивающейся экономики – мы этого обывателя получали. Теперь же количество предприятий, годовой добычи, скажем, угля или руды, никого не волнует, потому что в мире позволяет выживать не количественный показатель, а качественный. Апологеты советской системы, не утомлённые количеством букв в этой заметке, с радостью могут орать: “А-а-а, а наши дети много знают! Вон, на международных олимпиадах места занимают!” И что? Ребёнку, выигравшему олимпиаду по математике, сильно подсобило знание причин распада Киевской Руси? А, может, будущий адвокат будет защищать своих клиентов, базируясь на знании функций митохондрии? Количество предметов, которые обязательно должен усвоить наш ученик, вызывает у иностранцев разрыв шаблона: они просто не понимают ЗАЧЕМ это нужно. Но ещё больше удивления достойны попытки скрестить динозавра с млекопитающим – систему советскую с европейской. Причём у нас это делается в лучших традициях совка: методом кнута. Да, пряник порой тоже встречается, но заплесневевший, чёрствый и очень маленький. Взять, к примеру, систему оценивания. Какая она – пятибалльная, двенадцатибалльная, да хоть стобалльная – значения не имеет. Главное в оценке – не цифра, а наше отношение к ней. Если за рубежом оценка – это сигнал её обладателю, на что он может рассчитывать в будущем (поступит в универ или нет), то у нас оценка – это мерило качества ученика/учителя. Маленькая цифра – значит, ученик/учитель плохой. Маленькая цифра – значит, надо наказывать кого-то. Догадайтесь с трёх раз, кто получит больше всех пиндюлей на раздачу? Правильно, учитель – не доработал, понимаешь, себе оценку поставил, учебное заведение подвёл (показатели, едрить в качель, снизил). И никому нет дела до того, что с другими учащимися у преподавателя проблем может и не быть. И всем наплевать, что у самого ученика нет стимула для учёбы – а где ему взяться, если родителя его и вспоминают о школе, то разве что только тогда, когда выставляют семестровые или нужно денюжку сдать на ремонт класса? Откуда стимул, если дитё с малых лет приучается к тому, что предки порешают за них все проблемы – школу закончат, в ВУЗ поступят, на работу устроят? Где взять желание хоть что-то делать, если власть имущие через одного демонстрируют дебилизм и при этом как сыр в масле катаются? Вот и получается, что наша система образования не учит учиться, а приучает. Приучает изворачиваться, юлить, надеяться на кого угодно, только не на себя, ведь нет в нижних полушариях мозга этого поистине вечного двигателя “мне выгодно”, а есть только его эрзац “оно мне надо?” или “как бы чего не вышло”. Мы – не хотим меняться, всё никак не вымрем как те же динозавры, а плодим всё новых и новых. Мы покрасили гниющий дом импортной краской, назвали это реформой и успокоились. Стоит ли удивляться тому, что чиновники от образовательного корытца (даже не корыта – это не МВД и не ДУСя) выливают тонны слов о реформах, при этом требуя всё того же среднестатистического обывателя, который никому и даром не нужен, кроме самих чиновников – надо же им как-то имитировать бурную деятельность и демонстрировать свою нужность на хлебных местах? Именно поэтому нашу систему образования я – ненавижу.