Что важно
совершенствовать свои достоинства или исправлять недостатки?
О совершенстве можно узнать
лишь, изучая совершенство!
Что
предпочтительнее: потратить свою жизнь на исправление своих слабых сторон и
погрязнуть в посредственности или развивая свои сильные стороны, достигнуть максимума
в том, что определяет индивидуальность каждого?
В штате Нью-Джерси, в городке Бедминстер есть Purnell School
- это прогрессивная частная общеобразовательная школа-интернат для девочек.
Здесь обучают девочек, которым поставлен диагноз: не способность к обучению. И тем
не менее, девочки, не только, успешно заканчивают эту школу, но потом ещё и становятся
студентами самых престижны ВУЗов.
Главная отличительная
особенность этой школы - это программа «Сближение». В основе этой программы
лежит стремление обнаружить достоинства девочек, выделить их, строить на них
успешное усвоение школьной программы и развивать творческие способности. Поэтому
все в школе сфокусированы на том, что ученицы делают хорошо и правильно, и им
не приходится тратить кучу сил и времени фокусируясь на том, что они делают
неправильно. «По программе сближения мы можем больше узнать о себе, о том, что
у каждой из нас получается лучше всего. Это как искра, которая зажигает то, что
любишь делать и что у тебя лучше всего получается и выходит костёр!» - так
говорят ученицы этой школы.
Здесь учат девочек не только каждую индивидуально находить
свои достоинства, но и все ученицы во время общешкольной Презентации своих
достоинств дополняют то, что сама ученица не сказала о себе.
Таким образом, все школьницы сконцентрированы не только на
том, чтобы видеть достоинство своё собственное, но их учат также концентрироваться
на достоинстве окружающих их соучениц и радоваться этому.
В итоге результаты девочек просто поражают. Нацеленность на
раскрытие и дальнейшее развитие сильных сторон индивидуальности каждой ученицы
преображают их настолько, что они из детей, которых исключили из обычных школ
за неспособность к обучению, они чудесным образом превращаются в студенток
Стэнфордского, Гарвардского университетов, Caltech и других ВУЗов.
В этом контексте хочется вспомнить слова нашего
соотечественника, известного учёного математика и педагога М. В.
Остроградского: «Хороший учитель рождает хороших учеников». Со временем это
высказывание видоизменили и можно часто услышать фразу: «Не бывает плохих
учеников бывают плохие учителя». Как кардинально меняется подход. В
высказывании Михаила Васильевича тандем: хороший учитель – хороший ученик, и
полная противоположность смещения в негативное оценивание: плохой учитель –
плохой ученик. Вроде бы смысл один, а как разительно отличается вектор
направленности. Первая фраза возвышает, вторая клеймит. Первая фраза
воодушевляет, вторая ассоциируется с осуждением и чувством вины.
Педагоги Purnell School учат своих учениц действовать в
стратегии Win-win.
Не может быть в жизни проигравших, если ты умеешь ценить себя и точно также
ценить тех, кто рядом. Именно этот подход дал возможность ученицам этой школы,
которые уже в очень раннем возрасте столкнулись с социальными стереотипами, и
для них это явилось большой психологической травмой, не только получить
образование, но и почувствовать свою ценность, а также понять, что умение
концентрироваться на своих сильных сторонах, умение принимать свои слабые
стороны – это реальная возможность достичь успеха с любой стартовой позиции. И
что ещё очень усиливает успех выпускниц Purnell School – это то, что они способны
видеть и радоваться достоинствам других.
Информационные технологии очень кардинально меняют мир. Мы
стоим на пороге ещё более прогрессивных открытий в технологической сфере.
Давайте посмотрим на примере эволюции телефона. "Ватсон, говорит Белл! Если вы меня слышите, то
подойдите к окну и помашите шляпой", - это первая фраза, которую произнёс
Александр Грехем Белл в «говорящий телеграф», как он тогда назвал своё
изобретение. И было это всего 144 года назад! И
за эти сто с небольшим лет мы имеем колоссальный прогресс. Не то, что
голосовая, видеосвязь для нас абсолютно доступна из любой точки мира, и
групповыми видеоконференциями сегодня никого не удивишь.
А теперь давайте сравним, как эволюционировала школа. Первая
школа возникла ещё в Древнем Египте. И хотя, отдельных зданий для школ не строили,
а обучение проводилось при храмах, тем не менее на тех изображениях, что были
найдены, видно, что дети сидели рядами перед учителем, по тому же принципу, как
и сейчас. Вдумайтесь! За 40 веков ничего не изменилось! Мы на пороге
искусственного интеллекта, мы летаем в космос с середины 20 века, мы имеем сногсшибательную
скорость передачи информации, не говоря уже о безграничном её объёме, а учим
детей почти тому же и почти точно так же, как 40 веков назад!
К чему мы их готовим? Они будут жить завтра, а мы их учим
прошлому.