Есть одна вещь, которая очень мешает жить, и я знаю, что нет такого человека, который хоть в какой-то степени не столкнулся бы с этим. Зачастую это причина многих семейных скандалов и ссор, иногда это является даже причиной разводов, испорченных отношений с родственниками и психически травмированных детей и не только.

  Что же это такое? Разногласия в подходе к воспитанию ребенка.

  Я стою в ванной и чищу зубы, не подозревая о том, что за сцена разразится через минуту. И вот я уже мою щетку и кладу ее в стаканчик, как вдруг в ванну вбегает моя двухлетняя дочь со слезами на глазах, и криком:

— Мама!

  Я удивлённо на нее смотрю и не успеваю спросить: "Что случилось?". Следом в ванну вбегает мой муж, берет за руку нашу дочь и тянет за собой.

— Что ты делаешь? — кричу ему вслед я, чувствуя, что теряю контроль над ситуацией, и бегу вслед за ним и за орущим ребенком.

  Он останавливается в кухне и тычет указательным пальцем на пол:

— Подними с пола ложку, которую ты кинула! — повелительным голосом говорит он.

  Дочь упирается, не желая выполнять указания, и плачет все громче.

  Я в свою очередь подбегаю к ней, беру ее на руки, поднимаю брошенную ложку и кидаю злобный взгляд в сторону мужа.

— Она кинула специально! — заявляет он.

— Ну, так что? — отвечаю я.

— Она должна поднять!

— Возможно, но не любой ценой, — возражаю я.

— Ты ей все позволяешь, оттого она так себя и ведет!

— А ты считаешь, что кинутая на пол ложка, пусть даже специально кинутая, это причина для того, чтобы испортить всем утро?

  В гостях у бабушки с дедушкой.

  Вышла я, значит, воздухом подышать в сад, подышала, захожу в дом и глазам своим не верю: моя дочь прыгает на кровати, в обуви!

— Ты что, Тамар? Туфли снять надо!

  Она без раздумий слазит с кровати и снимает туфли.

— А это я ей разрешил в туфлях на кровати прыгать! — гордо заявляет дедушка.

— У нас не принято прыгать в обуви по кроватям ни дома, ни в гостях, — как можно более сдержанно отвечаю я, проглатывая много всего того, чего могла бы еще сказать.

  Ситуация 1. Папа принципиально требует от дочери поднять с пола брошенную ложку, не обращая внимания на ее слезы и крики. Отчего он так поступает? Оттого, что любит ее и хочет, чтоб она выросла воспитанным человеком, даже если это будет ценой моих последних нервов и испорченных отношений на ближайший день со всеми присутствующими.

  Ситуация 2. Дедушка разрешает внучки прыгать в обуви на кровати. Почему? Потому что любит ее и хочет, чтоб она тоже его любила. Ему хочется, чтоб она запомнила его как "хорошего дедушку", даже если это будет ценой того, что она усвоит плохие модели поведения.

  Какой вывод? Все мы: мамы и папы, бабушки, дедушки, друзья и родственники — все мы любим наших детей, но любим по-разному, любим по-своему, любим поодиночке.

  Кто-то оттого, что любит, не даст кушать сладости, так как они вредны, и будет требовать дисциплины и послушания. А кто-то от большой любви будет кормить ребенка тортом, пока тот не лопнет, и позволит рисовать на стенах фломастерами. За такую "любовь" ребенок будет расплачиваться очень долго.

  Любить нельзя порознь, любить можно только вместе. Почему? Ну, во-первых, потому что когда каждый любит ребенка "по своему", ребенок получает совершенно противоречивые посылы, и это отражается на нем (мягко говоря) не в лучшую сторону: он становится капризным, раздражительным, недоверчивым и совершенно неуверенным ни в себе, ни в своем окружении. Разве этого мы желаем тем, кого любим?

  Ну, а, во-вторых, любить в одиночку нельзя, потому что тот, кто любит, стремится удовлетворить истинные потребности ребенка, а истинная потребность ребенка — она в первую очередь в том, чтоб его любили не порознь, а вместе, чтоб семья была дружной и крепкой.

  Ребенок не мерит счастье количеством съеденных тортов, изрисованных фломастерами стен или "отпрыганных" в обуви кроватях. Ребенок также не мерит счастье тем, насколько он умный, послушный и хорошо воспитанный. Ребенок мерит счастье тем, насколько дружно живет его семья.

  Желаю нам всем жить дружно, в мире и согласии, желаю нам любить наших детей вместе, а не порознь!

Очень важно для ребенка правильно и полностью усвоить в начальных классах материал по арифметике – сложение, вычитание, деление, умножение, дроби. Если не будет полностью усвоен материал, последующие темы, как бы не старались родители и сам ребенок, будут “сыпаться”, как карточный домик. Усвоение материала может пройти успешно, только в одном случае – достаточная тренировка в технике счета. Много упражнений, в этом случае, не бывает. Здесь, как с плаванием, чем чаще заходишь в воду, тем меньше страха и больше опыта.