хочу сюди!
 

Татьяна

49 років, рак, познайомиться з хлопцем у віці 44-65 років

Замітки з міткою «смысл жизни»

ЛЮБОВЬ... Что мы о ней знаем?!!




ДОРОГИЕ МОИ !!! ДРУЗЬЯ, ГОСТИ, ВСЕ, КТО ЗАШЁЛ НА МОИ СТРАНИЧКИ !!! ЛЮБЛЮ ВАС ВСЕХ, ЛЮБЛЮ БОЖЕСТВЕННОЙ ЛЮБОВЬЮ !!! ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ ПОДЕЛИТЬСЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯМИ ЛЮДЕЙ, ЛЮДЕЙ В НАСТОЯЩЕМ ПОНИМАНИИ ЭТОГО СЛОВА, – ЧТО ТАКОЕ – ЛЮБОВЬ, НЕЖНОСТЬ, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ – ПОНЯТИЙ, КОТОРЫХ НАМ ПОДЧАС НЕ ХВАТАЕТ !!! БУДЕМ ЖЕ ВЫШЕ ЛЮБЫХ ПРЕДРАССУДКОВ – НАЦИОНАЛЬНЫХ, РАСОВЫХ, ПАРТИЙНЫХ !!! ВЕДЬ ВСЕ МЫ – ПРОСТО ЛЮДИ, ГРАЖДАНЕ ВСЕЛЕННОЙ !!! НАМ ДЕЛИТЬ НЕЧЕГО !!! НАМ ЛИШЬ НЕОБХОДИМО ЛЮБИТЬ !!!

ДАВАЙТЕ, НАУЧИМСЯ ПРОСТО Л-Ю-Б-И-Т-Ь  И  ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА, ЧУВСТВОВАТЬ РОДСТВЕННЫЕ ДУШИ !!!


 



БУДЕМ ЖЕ ЛЮБИТЬ ДРУГ ДРУГА, А НЕ "ИГРАТЬ В ЛЮБОВЬ" !!!

БУДЬТЕ СЧАСТЛИВЫ !!! ЛЮБИТЕ, ЛЮБИТЕ И ЕЩЁ РАЗ ЛЮБИТЕ !!!

ЖИВИТЕ ЛЮБОВЬЮ, ДОРОГИЕ МОИ !!!

В поисках счастья.

   В одном, затерявшемся среди дремучих лесов селе, жил обычный юноша. С детства он был приучен, как и его сверстники, к тяжелому труду. Сельская жизнь в глуши всегда предполагала максимальную отдачу от жителей подобных мест. Их помыслы чаще были направлены на житейские дела, нежели на рассуждения о смысле жизни.

   Но в часы редкого досуга юноше не давал покоя один вопрос – что такое счастье? Взрослые почему-то не хотели давать юноше ответ на этот вопрос. Даже старики говорили, что когда он вырастет, то сам всё поймет. А ожидать, когда ответ сам придет, ой как не терпелось. Видимо, не простое это счастье, если глаза у людей загорались каким-то таинственным огоньком, и невольная улыбка появлялась на обветренных лицах при его упоминании.

  И решил юноша сам найти своё счастье, или хотя бы ответ на него. А коль его здесь нет, решил поискать ответ в дальних краях.

  Собрав в заплечный мешок нехитрые пожитки и сухарей в дорогу, двинулся юноша в дальний путь по дорогам лесным и краям чужим.

  Долго он шел, и вышел к какому-то чужому селу и попросился переночевать у одной старушки на краю села. Приняла она его радушно.

– Куда путь держишь, милок?

– Да вот счастье своё решил поискать. Только я не знаю, какое оно с виду.

Старушка заулыбалась, услышав такие речи.

– Красивое оно. Да такое, что глаза слепит, и коленки заставляет подгибаться. А в голосе появляется дрожь. Вот если ощутишь такое, значит, повстречал своё счастье.

  На утро юноша поблагодарил старушку и отправился дальше в поисках счастья. Теперь он немного знал о нем, но совсем не представлял его.

  Уже в сумерках юноша вышел на окраину чужого села, где на лугу муж с женой и своей дочерью спешили сложить сено в стог. Надвигалась гроза, и юноша предложил им свою помощь. Общими усилиями сено было убрано вовремя, а по дороге к их дому юноша разговорился с девушкой. Ему нравился её певучий голосок в сочетании со взрослой рассудительностью. С ней было приятно разговаривать, и было приятно ощущать усталость от совместной работы. Хотелось вот просто так идти рядом и ощущать её присутствие. Слушать её голос и никуда не уходить. С ней было как-то уютно и хорошо. А может это и есть счастье? А как же дрожь в голосе и коленки? Значит это не оно…

  А по утру, когда яркое летнее солнышко осветило всю округу, юноша увидел девушку за домашней работой. Казалось, что это сама фея творит волшебство – так легко и не принужденно девушка делала нехитрую работу. А когда она улыбнулась парню, словно огонь зажегся у него в груди. И голос его задрожал. И он совсем забыл об определении счастья. Забыл, зачем сюда пришел. Он обо всем забыл, и лишь заворожено смотрел на девушку и не мог отвести от неё свой взгляд.

  Счастье не нуждается в определении. Его не передать словами, ибо это будет жалкое подобие истины без души и огня. Его нужно ощутить самому. Оно может обжигать, а может просто греть душу тем непередаваемым теплом, от которого просто хочется жить и улыбаться этой жизни. Может в этом и есть смысл самой жизни…

К человеку будущего

Анатолий Мозжухин

К ЧЕЛОВЕКУ БУДУЩЕГО

Сегодня, как никогда, напряженность в обществе, взаимное непонимание, столкновение интересов показывает необходимость идеи, ведущей к миру. Без нее невозможен не только прогресс, но и сохранение ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО образа в лучшем моральном понимании его смысла.

 

Гомо сапиенс – человек РАЗУМНЫЙ уже давно перестал быть таковым.

 

Войны за ресурсы, межэтнические и межконфессиональные конфликты, «жесткая» конкуренция в бизнесе, удовлетворение сверхъестественных потребностей вышли далеко за пределы разумного.

О том, что нет идеи, объединяющей людей, ведущей к миру и согласию, говорил даже наш Президент на встрече с журналистами.

Давайте дадим ему эту Идею. Здесь, сейчас.

 

Из всех идеалов, а их придумали множество,

Идеал Счастья вершина системы человеческих идеалов.

  

            А вот он-то и не получил развития и воплощения на государственном уровне.

Даже само понятие счастья не имеет однозначной трактовки, у каждого свое видение и счастья, и смысла жизни.

 

Все чаще на разных уровнях нашего общества звучит вопрос

 

«Что делать?»

 

Давайте попробуем на него ответить.

.

Всеобщее счастье, как и всякий идеал, недостижимо, но стремление к нему, как и целенаправленная работа по его достижению, будет приближать нас к идеалу. Сейчас мы стремительно удаляемся от него.

Даже само понятие счастья не имеет однозначной трактовки, у каждого свое видение счастья, и смысла жизни. Я пришел к следующему.

 

СЧАСТЬЕ – ЭТО ТАКОЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА, КОТОРОЕ ОТРАЖАЕТ УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ ПРИ ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ ИЛИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ЖЕЛАНИЙ.

Оно уходит на второй план, когда нас постигает горе или неудачи, но возвращается сразу, как только мы с ними справимся.

В обычной мирной жизни счастье зависит от нашего внутреннего психофизического состояния и от наших ЖИЗНЕННЫХ ПРЕТЕНЗИЙ.

Наше счастье во многом зависит от нас.

Искоренить в себе зависть, научиться реалистично мечтать, оценить правильно свою личность и свои силы и соответственно им выбирать цели – это первые условия счастья. Это ЛИЧНОЕ счастье. Оно предполагает, что мы справляемся со всеми своими обстоятельствами жизни, и нет внешних непреодолимых разрушающих наше счастье воздействий. Но они могут быть. Смысл жизни каждого человека – по возможности не допускать, чтобы они были.

Смысл жизни.

У животных он заключен в продолжении рода и сохранении вида. Самосохранение – основной инстинкт – это не только боязнь огня или любой опасности, но и генетически обусловленная непреодолимая тяга к размножению.

У людей, которые отличаются от животных более высокими умственными способностями, смысл жизни я вижу тоже более высокий. Сразу отмечу: разница умственных способностей у индивидов определяет и разницу их смысла жизни от возвышенного до непонимания его вообще. А надо чтобы наши люди знали свой (!) смысл жизни. Для этого его надо четко сформулировать и сделать достоянием нашей культуры и образования.

 

Смысл жизни ЧЕЛОВЕКА должен заключаться в ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ РАБОТЕ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЭТОЙ ЖИЗНИ.

 

Я вижу эту работу в стремлении к достижению ВСЕОБЩЕГО СЧАСТЬЯ на основе ПРАВДЫ с помощью НАУК и ИСКУССТВ. И здесь ТВОРЧЕСТВО (!) - основной элемент фундамента СЧАСТЬЯ.

 

Творчество свойственно человеку изначально безо всякой корысти, и появилось задолго до появления товарно-денежных отношений. Исток его – в желании сделать что-то полезное, красивое, радующее людей. Радующее, то есть дающее радость, без которой невозможно счастье. Творчество делает счастливыми многих людей и самого творца. Всех творцов, и композиторов, и архитекторов, и художников, и инженеров. И миллионы людей, для которых они творят, не рассчитывая на то, что когда-нибудь услышат от них слова благодарности. Сознание того, что он сделал доброе дело, делает творца счастливейшим из людей. Каждый человек должен быть творцом.

 

Творчество в технической области уже сделало жизнь людей несоизмеримо более комфортной и интересной по сравнению с первобытным обществом и остальным животным миром. Изобретение колеса, электротехники, реактивного двигателя, новых материалов, компьютеров, беспроводных коммуникаций и многих других, отсутствующих в природе устройств и технологий, изменили нашу жизнь к лучшему. Сколько ручного и вредного труда взяли на себя автоматические производства! И 180-ти лет не прошло с момента открытия Фарадеем электромагнитной индукции, а как изменился мир! Информационные и коммуникационные технологии с фантастической скоростью и точностью позволяют обрабатывать и доставлять любые массивы информации в любую точку нашей планеты.

 

В то же время в социальной сфере, где работают обществоведы, сохраняются и даже культивируются неприемлемые отношения между людьми, которые не делают человечество более счастливым, не ведут к миру и согласию. Всеобщее счастье остаётся несбыточной мечтой. Почему?

Уже прозвучали взрывы у нас в Днепропетровске.

Что сделали за тысячелетия (!) своего существования армии философов, историков, социологов, политологов, религиозных деятелей, культурологов и др. представителей общественных наук, чтобы ОБЩЕСТВО получило мир и согласие, и такое же четкое взаимодействие своих звеньев, как элементы в технике? Очень наглядное сравнение.

В компьютеры тоже деструктивные элементы периодически запускают разрушительные вирусы, но антивирусные программы не допускают их «побед» над полезными свойствами машин. Они автоматически уничтожают вредителей. Почему же в человеческом обществе нет эффективных средств защиты от преступной деятельности, разрушения морали, семьи, государства, мира? Не остановим эту агрессию - сами превратимся в животных.

Это колоссальная недоработка не только упомянутых обществоведов, но и педагогов, психиатров, психологов, юристов и ВЕРХОВНОЙ ВЛАСТИ, КАК НАИБОЛЕЕ СПОСОБНОЙ И ПРИЗВАННОЙ РЕШАТЬ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ.

 

Зачем я говорю о СМЫСЛЕ ЖИЗНИ, счастье, идеалах и человеке будущего. Цель - искать и собирать единомышленников для распространения идей совершенствования мира. Уверен, что этот разговор нужен, чтобы понять, где счастье «зарыто».

Знаю, найдем. Рано или поздно. Хотя Призрак Счастья еще не бродит не только по Европе.

Всем надо искать и реализовывать методы развития и внедрения разумного смысла жизни, и сделать его необходимым, как воздух, с детства. Это должно стать элементом культуры, образования, главной задачей в семейной жизни и производственных отношениях.

 

Было бы здорово, если бы мы в Украине (а не они где-то) впервые в мире поставили этот вопрос на государственный уровень. И чтоб не мы в Европу, а они к нам за смыслом жизни потянулись.

 

Что надо для этого делать? Многое. Главное, не убить мечту о всеобщем счастье, и "сказку сделать былью"! Для этого рожден человек. В этом его смысл жизни.

 

Давайте вместе думать, как создать детализированную программу реализации этой задачи по составляющим её элементам. Но сначала надо их определить.

 

1. Принуждение к миру.

На первом довольно длительном этапе принуждение сохранится, пока Новая этика не станет нормой, такой же естественной, как сейчас отправление естественных нужд в туалетах, а не  публично.

2. Неравенство.

Возможно ли счастье в условиях неравенства? Неравенство коррелируется с несправедливостью. Оно заложено в биологии человека: сильный - хилый, умный - «тормоз», красивый - неказистый, здоровый - больной. Есть еще масса неравенств, определяемых социальным статусом, психиатрическими особенностями личности (особо отмечу психопатическую агрессивность), но это отдельная тема.

3. Работа.

Да, работа – потрясающий источник удовольствия. Мне повезло: я получил бесценное наследство. После смерти матери я нашел в одном из ее писем 1946 года, где она рассказывала о трудностях послевоенной жизни, фразу: «Я умею и люблю работать». Это было НЕОБЫЧНО для меня и осталось в моей памяти как завещание матери. Я поразился тогда высотой этих слов и решил сделать все, чтобы иметь право сказать: «Я умею и люблю работать!» Мне это удалось, и работа принесла мне много счастья. Уметь, быть мастером своего дела, страдать, когда не удается, и любоваться результатами упорного, иногда каторжного труда, радоваться успеху – это настоящее счастье. Не допускать в своей работе никакой халтуры. ТОЛЬКО БЕЗУПРЕЧНАЯ РАБОТА ИМЕЕТ СМЫСЛ. Только она дает совершенную продукцию, гарантирует нас от катастроф и сулит признательность.

4. Конфликт потребителя и творца.

Творец и потребитель сочетаются в разных пропорциях в каждом человеке. Важно чтобы в каждом из нас творца (созидателя, производителя) было больше, чем потребителя, иначе (если мы будем потреблять больше, чем производим) не останется тем, кто производить уже не может. Я имею в виду немощных стариков и инвалидов, в числе которых, рано или поздно, может оказаться каждый.

Творец – это не обязательно изобретатель, композитор  и так далее. Конечно, архитектор, реализовавший свой сокровенный замысел, переполняется СЧАСТЬЕМ: красивый дом, привлекающий взоры тысяч людей, увековечивает его имя, в то время как механик, отрегулировавший карбюратор, испытывает чувство только собственного удовлетворения, пусть даже глубокого. Но творчество должно быть чертой характера и сопровождать человека всегда: рационально расставить мебель в квартире, подобрать удачно занавески, приготовить вкусный обед... Перечень этот бесконечен. Здесь главное - воспитать в себе тягу к творчеству и красоте, неравнодушие к халтуре. Только безупречная работа имеет смысл – это кредо творца. Потребитель никогда не испытывает такого удовлетворения и счастья, какое испытывают все творческие люди.

5. Школа. Реформа образования. Растущий объем, накопленных человечеством знаний, давно превзошел психофизические возможности человека в его освоении и создал проблему, которую я назвал ИНФОРМАЦИОННЫМ ПОТОПОМ. Человек с рождения обречен на невежество, ибо он не может постичь и усвоить и малой доли Знаний Человечества.

Это уже проявляется у людей в комплексах неполноценности, бравировании нежеланием учиться, «Учись – не учись, а дураком помрешь». Появляются «хиппи» и «панки». Воинствующее невежество – это груз, который, как якорь, держит значительную часть человечества в трясине убогого миропонимания.

Выход есть. Для балерин и футболистов проблема решена давно. Они с детства знают, что будут значительными людьми без знания законов Кирхгофа, постоянной Планка и тройного интеграла. И не комплексуют! Так надо ориентировать с раннего детства после тестирования.

В школе на начальном периоде обучения, параллельно с преподаванием общеобразовательных предметов, должны исследоваться разносторонние способности и склонности детей для дальнейшей специализации, анализироваться аналитические и математические способности для выявления потенциальных ученых, музыкальный слух и фантазия будущих музыкантов и композиторов, объемно-пространственное мышление, без которого невозможен конструктор, ассоциативное мышление будущих журналистов и поэтов, и многое другое.

Необходимые профессиональные знания и навыки для будущей работы юноши и девушки должны получать уже в школе до 17 лет.

Это поможет им достичь профессиональной зрелости к возрасту физического расцвета – 25 годам (так сейчас учат балерин, футболистов, музыкантов). Тогда максимально продуктивный период их деятельности во многих областях будет не менее двух десятилетий, ибо в возрасте после 45 лет начинает снижаться скорость и острота мышления (на работу не берут). Сейчас из институтов не выходят профессионалами ни инженеры, ни гуманитарии. Им приходится доучиваться на практике от 5 до 15 лет, в зависимости от способностей и условий. Как правило, в научно-технических областях профессионалы «вырастают» к 35 годам. Вот и остается наиболее продуктивной деятельности 10 лет.

А балерина…

А балерина к 18-20 годам уже почти само совершенство. Еще немного практического театрального опыта и достигнута вершина. То же может быть получено в инженерной деятельности. Только надо раньше выделить врожденные склонности и концентрировать обучение на профессиональном направлении с более раннего возраста. Конструкторов и инженеров для разных производств тоже можно «выпускать» прямо из специализированных школ. Совпадение профессионального совершенства с возрастом физического расцвета сулит выдающиеся достижения. При этом удваивается и срок наиболее продуктивной деятельности в возрасте с 25 до 45 лет. Это на порядок повысит эффективность работы людей всех профессий.

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ВСЕОБЩИМ и проходить в храмах Науки среди «икон» Бессмертных Ученых, Поэтов и Писателей, Отважных Первопроходцев и Исследователей, чей пример должен создавать священно-трепетную обстановку радостной жажды творчества.

Дети должны иметь нормированный рабочий день и ЗАНИМАТЬСЯ ТОЛЬКО В ШКОЛЕ.

НИКАКИХ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ! Родители тоже должны быть избавлены от дополнительной нагрузки, которую сейчас перекладывают на их плечи некомпетентные учителя. Отбор на педагогическую работу должен быть через кастинг с предъявлением ТРЕБОВАНИЙ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МАСТЕРСТВУ УЧИТЕЛЯ (!) В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ, чем к музыкантам в оркестре, актерам в театре, или к футболистам в клубных командах.

Как слепой и глухой человек не может быть сторожем, так человек с каменным сердцем, не умеющий увлечь детей в мир науки, не может быть Учителем.

Наука должна стать дорогой в будущее, в котором Идеал Счастья будет основой Смысла Жизни для всеобщего блага и добра.

6. Семья. И здесь есть что совершенствовать.

Родители – это в первую очередь тоже педагоги. А каков уровень их образования в этой области мы не можем даже себе представить. На этот счет нет ни научных, ни статистических данных. Известно только, что несчастливых семей много, страдают часто и дети, и родители.

Очевидно нужен семейный кодекс и система образования и государственной ответственности за наличие условий нормальной жизни, а не только уголовной ответственности за насилие в семье. Именно в семье Идеал Счастья должен стать главным смыслом жизни её членов.

7. Искусство и СМИ. Все произведения искусств должны быть ориентированы на то, что каждый человек должен быть счастлив, СМЫСЛ ЖИЗНИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ЖИЗНИ ДЛЯ ДОБРА И ЛЮБВИ, а любое антисоциальное поведение недопустимо и неприемлемо. КАТЕГОРИЧЕСКИ ДОЛЖНЫ ПРЕСЕКАТЬСЯ ПОПЫТКИ ПРОПАГАНДЫ НАСИЛИЯ И ВРАЖДЫ, А ТАКЖЕ ПОНЯТИЯ СВОБОДЫ КАК ВСЕДОЗВОЛЕННОСТИ. Без ложного понятия о цензуре, но везде должны быть «антивирусные» фильтры, не допускающие деградации человечества.

 

Тема эта требует продолжения до создания Государственной программы. По большому счету, если Вы согласны, придумайте ей название. Я её пока назвал "Гомосапиенсизм". Придумайте лучше.

Хотелось бы надеяться, что эта публикация положит начало походу Призрака Счастья, который «побредет» не только по Европе.

Я в это почему-то верю.

 

Пути


Родился человек.
Как-будто на вокзале
Пред ним лежат пути.
И все пути - из стали.
Все одинаковы,
И все стремятся вдаль.
Одних конец - любовь,
Других конец - печаль,
А третьи рвутся где-то
                                  недалёко -
Там жизнь кончается заранее,
                                             до срока...
Четвертые несутся, извиваясь,
Через леса,Сквозь горы,
Не кончаясь, Не кончаясь....
Но как узнать,
Который путь - лишь твой?
Каким пойти,
Чтоб счастье обрести?
И как найти себя,
Свою любовь?
Не сбиться,
                  не сорваться,
                                          не пройти?
А пятый путь
Стремится в небеса,
Где ангелы
Творца все прославляют.
И тот, кто этот путь
                              себе избрал,
В решении раскается едва ли.
Вот, ты на перепутье.
Выбирай!
Текут дороги,
В неизвестность манят.
Стремись вперед,
Терзайся и дерзай.
И будь всегда
Хорошим делом занят.

В чем смысл ЖИЗНИ?

Отправился мужик вешаться. Спускается к нему архангел, и спрашивает:
"Мужик, ну зачем ты вешаешься, разве не хорошо пивка попить?"
"Хорошо!"
"А на рыбалочку не хорошо сходить?"
"Хорошо!"
"А в баньку не хорошо сходить?"
"Хорошо, но смысл, смысл-то в чем?"
"Ах тебе еще и смысл нужен! Ну тогда иди вешайся!"

Так в чём всетаки смысл жизни???

Я - недочеловек

Когда-то давно мечтала стать учительницей, так как родом из династии учителей - писала в школе сочинения, картинки рисовала, какую-то практику пару раз в младших классах прошла, даже поступала на педагога. Но не срослось. Получилось, я недоучитель. Затем поступила в техникум и получила образование химика-технолога широкого профиля, но нифига в окраске текстильных изделий сейчас не понимаю, хотя училась хорошо. Получился из меня недохимик.
Хорошо бегала еще в школе, принимала участия в соревнованиях в институте, места призовые есть и грамоты....Тренера говорили, что подаю надежды. Но в спорт я не подалась. И получился из меня недолегкоатлет.
Учась в школе, занималась в музыкалке, играю вальсы Шопена, "Турецкий марш", "Полонез" Огинского, но музыкант из меня так и не получился. Вышел недопианист. По основной профессии я рекламист-пиарщик, но тоже недо, потому что с последних работ меня безжалостно выгоняли за рвение к правде и восстановлению справедливости.
Я очень люблю театр, даже играла в вузовском драмкружке, закончила актерские курсы в Киеве и даже была занята  в парочке спектаклей. Но потом забила, роли давать перестали и получилась из меня недоактриса.
В походы  я тоже люблю ходить, но один раз в год для настоящего туриста это мало. Потому получился из меня недотурист.
С мужем отношения сложные, потому я недожена.
 Я тут начала изучать сложные материи человеческой души и подалась учиться на психолога.
Как вы думаете, получится???

56. Жить Легко!!

"Не говорите о том, что у вас нет времени.
Времени у вас ровно столько же, сколько его было у Микеланджело,
 Леонардо да Винчи, Томаса Джефферсона,
Пастера, Хелен Келлер, Альберта Эйнштейна."



Я дремал на скамейке когда она подошла и обратилась ко мне...

«Посмотри кто тут такой милый»- она смотрела с высока, а я прищурив глаза смог лишь заметить то, что она молода и у нее очень звонкий голос.

Вообще мне не хотелось общаться, я лежал уже несколько  часов и все еще был очень пьян, но она подсела и стала гладить меня по лицу и странно цокать. Я уже был готов послать ее, но мой язык не слушал меня. Я фокусировался на ее губах, но и с этим были сложности…Дивное чувство охватило меня, жизнь- словно кадры пленки, пролетала с такой скоростью, что если бы я только мог ухватить, то держал бы так крепко, как только способен.


«Послушай, мне нужно позвонить, у тебя есть телефон?» - она говорила и говорила, а я смотрел в ее глаза, но ничего не мог ответить. Тогда она стала трясти меня, что невероятно злило, но тело было тяжелым и лишь мои бегающие глаза выдавали, что я был все же жив.

«Ну ладно черт с тобой»-она сказала и ушла, ушла, как уходит молодость, а я осознал, что повзрослел....


Иногда я ловлю себя на этом чувстве, иногда не замечаю быстротечности и просто наслаждаюсь временем, а как вы чувствуете его?)


29%, 7 голосів

38%, 9 голосів

33%, 8 голосів
Авторизуйтеся, щоб проголосувати.

Всё, что могу...

К 100-летию поэта Леонида Николаевича Вышеславского (ЛН), которое состоится 18 марта 2014 года, я выпустил книжку "Под Знаменем Председателя земного шара - к человеку будущего". Вот ее  обложка
:
Заглавная статья уже публиковалась здесь и на др. сайтах под названием "К человеку будущего" и "Сверхзадача литератора".
Я продолжаю призывать к тому, чтобы люди сформулировали СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО и подчинили этому смыслу всю свою деятельность.
Для продолжения распространения идей Председателей земного шара, выдвинутых Велемиром Хлебниковым в 1916 году, и поддержанных поэтами "Серебряного века", в числе которых были Петников, Есенин, Маяковский и др., я и выпустил эту книгу.

Я вспомнил написанное ЛН: «Анатолий Мозжухин… добровольно взял на себя обязанности знаменосца Председателей, популяризируя рожденную великими поэтами традицию как моральный исток нового образа жизни без войн и насилия в красивом мире Счастья, Правды, Наук и Искусств. Пусть же не устанут его руки нести это знамя! А я, Волею ниспосланной мне свыше, по праву Председателя Земного Шара… нарекаю Анатолия Мозжухина Первым Знаменосцем ПредЗемШара, с надеждой, что таких знаменосцев будет много и они помогут Председателям выполнить их историческую миссию».

Это завещание я не отработал  и сейчас решил восполнить упущенное. Руководствуясь исторически сложившейся традицией передачи «должности» в обществе ПЗШ, я решил «наречь» еще несколько человек, наиболее достойных и прославившихся в поэзии и общественной деятельности по развитию нашей литературы, Знаменосцами ПЗШ. Для этого я сделал красивые Свидетельства с планетарным оформлением и настольную копию Знамени ПЗШ с надписью. Эту первую когорту Знаменосцев я надеюсь пригласить на торжество по случаю 100-летия и вручить им эти клейноды. Мне кажется, что это удачно дополнит и украсит вечер памяти ЛН. Думаю, что Вы поддержите эту идею, которая и в дальнейшем будет способствовать расширению светлой памяти Леонида Николаевича Вышеславского и идей Председателей земного шара. 

СМЫСЛ ЖИЗНИ

СМЫСЛ ЖИЗНИ

Мне иногда задают вопрос о смысле жизни. Я отвечаю. После этого говорят, что только я знаю на него ответ. Думаю, что это не так, но, тем не менее, многие затрудняются с ответом на него. А он ведь прост, правда, с моей точки зрения.

Иногда проводят параллель со смыслом жизни животных. У них он заключен в продолжении рода и сохранении вида. Самосохранение – основной инстинкт – это не только боязнь огня или любой опасности, но и генетически обусловленная непреодолимая тяга к размножению.

У людей, которые отличаются от животных более высокими умственными способностями, смысл жизни я вижу тоже более высокий. Сразу отмечу: разница умственных способностей у индивидов определяет и разницу их смысла жизни от возвышенного до непонимания его вообще.

Смысл жизни ЧЕЛОВЕКА заключается НЕ ПРОСТО в сохранении и продолжении рода человеческого, а в ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ РАБОТЕ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЭТОЙ ЖИЗНИ. Я вижу эту работу в достижении всеобщего СЧАСТЬЯ на основе ПРАВДЫ с помощью НАУК и ИСКУССТВ. И здесь ТВОРЧЕСТВО (!) основной элемент фундамента СЧАСТЬЯ. Это к животным уже не относится.

Творчество в технической области уже сделало жизнь людей несоизмеримо более комфортной и интересной по сравнению с остальным животным миром. Изобретение колеса, электротехники, реактивного двигателя, новых материалов, компьютеров, беспроводных коммуникаций и многих других, отсутствующих в природе устройств и технологий, изменили нашу жизнь к лучшему.

В то же время в социальной сфере сохраняются и даже культивируются неприемлемые отношения между людьми, которые не сделали человечество более счастливым, не привели к миру и согласию. Всеобщее счастье остаётся несбыточной мечтой. Почему?

Здесь уместно поговорить об идеалах, а также о философах и политиках, работающих в так называемой сфере общественных наук. Науки у нас делят на естественные (физика, химия, астрономия, география и др.) и общественные (философия, история, политология, социология и др.). Таким образом, ставя последние в ранг «неестественных». А они-то как раз ближе к естеству именно человеческих отношений. Именно они работают в области формирования наших идеалов. Но в иерархии человеческого общества есть «низы» и «верхи», у которых оказывается совершенно разные идеалы. Рассмотрения идеалов у "верхов" и "низов" показывает, что именно здесь корень конфликта, раздирающего человечество и препятствующего его совершенствованию. Здесь, а это социальное явление, а не генетическое.

Но это уже отдельный разговор.

 Продолжим его чуть позже.

 

кратко о СЧАСТЬЕ

 

 


 

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.

— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.

— Слепи мне счастье, — попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

 

Отличная и замечательная притча, у каждого из нас в руках есть этот кусочек глины.

 Мы получаем этот кусочек глины при рождении и лепим из него счастье, но к сожалению не у каждого получается его использовать, в силу разных причин а возможно просто не понимам что уже счастливы...

 

Сторінки:
1
2
3
4
5
6
7
8
23
попередня
наступна