Нынче День освобождения города. А недавно был День учителя. А еще перед тем - просто День города (без всякого освобождения). И неизменный атрибут этих праздников - ученики младших классов, дарящие цветы и коробки конфет ветеранам, и просто толпы малышей. Дети, стоящие по 2 часа наготове в холоде или духоте, ожидающие сигнала, когда можно уже вручать. Дети, ничего толком не знающие про ВОВ. Дети, не понимающие, почему заслуженных учителей благодарят, а заслуженных продавцов и дворников - нет.
     Впрочем, я могу дать ребенку ответ на последний вопрос. Все просто: потому что в подчинении у учителей есть "благодарные дети", а у дворников - нет.
    Концерт в честь учителей-ветеранов. За кулисами страшный бардак, уставшие дети-певцы и осовевшие в кромешной тьме будуара дети-вручатели. Молодые учителя орут на мелких, которые на втором часу ожидания тузят друг друга букетами цветов. Между песнями выступают городские власти. Учителя-ветераны (благо - склероз!) уже забыли, как во времена застоя точно также орали за кулисами на мелких, и теперь роняют старческую сентиментальную слезу, слушая песню "Любимая учительница, как не хочется расставаться".
    На День города ради вручения оных цветов дети 2 часа стояли по стойке смирно и слушали выступления мэра и иже с ним.
    В День освобождения города предвидится большая культурная программа. До обеда дети вручают цветы ветеранам (приходят туда за 2 часа до вручения, репетируют и просто стоят на митинге). Вечером - факельное шествие. Еще каждый год водят в музей. Жаль, у детей нет склероза, и им неинтересно в который раз смотреть на котелок и каску. Школьники, конечно, рады - все же не сидеть в душных классах. Но дети из творческих коллективов явно не за этим ходят в коллектив.
     Если спросить детей 6-8 лет, нравится ли им все это, хотят ли они туда идти, они ответят "Нет". Через пару лет их научат думать и чувствовать правильно, и они уже отвечают "Да". Я спросила ребенка: после этих всех мероприятий какие чувства ты испытываешь к ветеранам? На что искренний ребенок отвечает: если какие чувства и были, то теперь только раздражение.  Ветеранам (каким ветеранам уже, 100-летним?) может быть и приятно, или они привыкли думать, что подобные мероприятия - это приятно. Но о детях кто подумает? Зачем это все детям?
    Советская принудиловка процветает. По-прежнему сначала делай, а зачем - потом когда-нибудь поймешь, если думать не разучишься. Надо заметить, сейчас заводы не работают, и много ли взрослых ходят на митинги? Да и своих детей не так уж много энтузиастов приводить. Только все оправдываются перед учителями - заболел, уезжал или как раз занятия с репетитором были. А стоит сказать правду, стоит только спросить: "А о детях здесь кто-нибудь подумал?" Так ты уже и враг человечества, считай, фашист. Человеческое общение пронизано ложью, лицемерить учат детей с детства, но что-то мало счастливых людей.
     Г. Гурджиев писал - попробуйте говорить только правду, и рядом с вами не останется ни одного человека. А почему бы не начать опровергать это утверждение прямо сейчас?

    Начало (задачка) здесь.
    Конечно, правильный ответ такой, как дал LostLink в комментах к предыдущему посту. Так и процитируем:
    "15 минут
[ и вот почему ]
     И в учебнике был ответ "15 минут", но не объяснялось, почему. Я спросила у учительницы, и вот что она ответила: "Когда 5 котлет обжарились с одной стороны, то они ужарились, и после переворачивания на вторую сторону их уже влезет на сковородку шесть! Это же задача на сообразительность!" Я была в шоке! Шла, помнится, домой, волоча портфель за один хлястик и почесывая лоб: "Значит, ученику первого класса нужно знать, что котлеты ужариваются! А были бы в задаче оладьи, так и ответ был бы другой... а может все они ужариваются, будь они неладны..." В общем, так возмутило, что с тех пор вегетарианка до сих пор помню.
     Честно сказать, до вчерашнего дня я свято верила, что эту задачу надо решать методом ужаривания. Хазъбенд как послушал, упал под стол. Что и говорить, дура учительница, и я вместе с ней, а еще детей учим...

     Решили мы с хазъбендом придумывать для дочки (5 лет) практические задачки по математике, а то цифрами хорошо манипулирует, но применить к жизни - полный ноль. И тут, как водится, за обеденным столом, я вспомнила одну задачку, потрясшую в детстве мое воображение.
     Задачка невегетарианская, про котлеты. Суть ее такова: надо за минимальное время пожарить 6 котлет, если известно, что в сковородку вмещается 5 котлет, а на каждой стороне котлета жарится 5 минут.
     С помощью вращения спиритической планшетки апельсиновых шкурок на тарелке, от дочки был получен вполне логичный ответ - 20 минут. И я тоже в детстве так решила: 5 котлет на одном боку 5 мин., перевернули, те же 5 котлет еще 5 минут, вытряхнули, и еще одна котлета точно так же 5+5 минут. Но в моем школьном учебнике правильный ответ был другой. Озадаченная, я спросила у учительницы, в чем тут дело, и она мне рассказала. Ее вариант решения тогда возмутил меня до глубины души, а хазъбенда возмутил сегодня, но совсем по другой причине.
     А давайте, кому не лень, расскажите, как правильно решить задачу. Вот и картинку наваляла  для воодушевления. А я потом расскажу про возмутительный ответ учительницы.

Кстати, я никогда в жизни не жарила котлеты :-)

     Уже 6 лет, как я занимаюсь этой профессией (совпадающей с хобби), а все никак не вырулю ни на какой мало-мальски удовлетворительный уровень. И какие причины только не придумает вертлявый ум: и дети отвлекают, конечно, и рутинные работы, за которые больше платят, и образования не хватает,  и тяжелое детство без компьютера-фотошопа, а еще летом жарко и зимой холодно... А тут человек за каких-то 2 года вот как взлетел - и Студия Лебедева тебе с распростертыми объятиями, и французские журналы! Прочитала интервью с иллюстратором Максом Костенко, оно меня вдохновляет.
[ отрывок из интервью: так всё просто ]
     (Я опять приступила к работе, пока что по 2 часа в день, вернее, в ночь - посмотрим, как дело пойдет).
    Хочу еще не менее вдохновляющие истории (и чтоб интервьюеры пограмотнее писали :-))

Меня действительно это впечатлило - возможности Creative Suite 5, и Фотошопа в частности.
(И после первой минуты восторга невольно думается: все больше фишек, больше автоматизации, поэтому все больше непрофессионалов попадают в профессию, составляют штрейкбрехерскую конкуренцию... Это как школьник, загоняющий текст в гугловый переводчик, мнит себя лингвистом-полиглотом.)
Привлекательны даже не чудеса черной магии нечеткой логики, когда Фотошоп сам дорисовывает сложный фон, или кисточки а-ля натуральная масляная живопись. Лично меня очень порадовала возможность интерактивного изменения толщины и пушистости кисточек. А о возможностях видео и анимации (которыми я всерьез собралась заняться) что и говорить!

И все эти штучки стоят, хе-хе, $2600. При такой частоте выпуска новых версий  Creative Suite, гляди,
лицензионный продукт не успеет окупиться до выхода CS6 :-) Вот мне интересно, как быстро народные умельцы крякнут его и запустят в свободное плаванье по сети? И я, бессовестная рожа, не удержусь и скачаю, как же тут утерпеть, такая игрушка... А ведь на самом деле для работы мне хватило бы и CS2.

     У дочки сорел вопрос "Что такое СССР", о котором взрослые иногда говорят, странно используя знакомое слово "совок". На стене висит карта, и я рассказываю, что "раньше все эти страны были одной страной, которая называлась Советский Союз". Ну, и еще про то, что почти в каждой детской книжке было про Ленина (это она видела, у меня сохранилось достаточно таких книжек, где и читать-то нечего, типа "Звездочка"). А вообще, подумалось мне, не дано современным детям прочувствовать эту атмосферу. Разве что...
     При переезде из небытия возникли залежи моих советских карандашей. Наверное даже эти жуткие (как я теперь понимаю) карандаши были в дефиците, и поэтому мой папа из командировок напривозил их такую кучу, что хватит даже моим внукам. И рисовала же я ими как-то, выбора ведь не было. Прямо прихожу в ужас от воспоминаний (а еще - дубовые ластики и сухие краски, да так и назывались "сухие", жуть). Вот бы заставить рисовать этими кирпичами тех, кто надрывается, восхваляя советские времена!
     Сфотографировала ископаемые экземпляры:

     Изрядную часть этого раритетного богатства отдала дочке. Она было с радостью набросилась на "новые" карандаши, а через некоторое время говорит: "Ну и гадость эти советские карандаши, - наверное они у китайцев делать такое научились!" Хоть и все с точностью наоборот, но, кажется, некоторое понимание детку постигло :-). Китайское качество - это словосочетание само по себе как анекдот, но даже по сравнению с советскими карандашами китайские - за счастье. В общем, поклонники Совка, живите и радуйтесь здесь и сейчас. А вот, кстати, на редкость очень хорошие китайские детские карандаши Marco.

     У меня вообще слабость к художественным принадлежностям, страстишка на всю жизнь. Вот самые лучшие в мире карандаши (PrismaColor - набор 132шт $212 - я их запросила в качестве подарка на юбилей, но вовремя поняла, что на самом деле в качестве подарка мне нужно 48 часов в сутках).

     Интересно, а на каких примерах современные родители (кому за 30) рассказывают детям о Союзе?

     Недавно родной город отмечал день освобождения. В честь этого местная газета опубликовала статьи о подвигах, совершенных при освобождении. Еще и приписка: "Рекомендовано к изучению в школе". Подобных анекдотических историй, наверное, полно в истории ВОВ (взять хотя бы героев-Панфиловцев, тот миф, что о них придумали). Но я о мелитопольцах. Вот отрывок из статьи.

    "Солдат мучила жажда, а фляги давно опустели. Один из них, сапер Василий Сухов, вызвался сбегать за водой к ближайшему колодцу. Возвращаясь, он увидел колонну немецких танков, которые двигались к центру города со стороны вокзала. Сухов пополз навстречу колонне и, приблизившись к головной машине, стал отстегивать от пояса мину. Но тут его увидели из другого танка и открыли пулеметный огонь. Пули попали сначала в левую, потом в правую руку, но Сухов не останавливался. Собрав последние силы, он толкнул мину под танковые гусеницы. Раздался взрыв..." И т.д., словом, танки но пасаран.
     Конечно, стране всегда были нужны герои... только зачем же дурить? Меня тут недавно просветили: 1) противотанковая мина тех времен весит ок. 26 кг., ее обычно носят двое. А супертоварищ Сухов носил ее на поясе, когда ходил за водой; 2) мина противопехотная, которую можно носить в руках, танку как комариный писк.

     Вот из-за подобных нелепостей и возникают анекдоты... возможно, о действительно героических, реально-героических людях. А может и вообще выдумка всё.

Несколько заметок на эту тему сподвигли и меня пофилософствовать.

     Может быть, разница между мечтами и желаниями незначительная, но я всегда полагала, что желания - реально выполнимы, они воодушевляют и вдохновляют действовать. Желать = поставить цель. А мечта - это праздная мысль, приносящая удовольствие от ее думанья. Что-то вроде мечты работодателя об умном работнике, но чтоб дурак, зарплату забывал получать :-)
     Едва ли кто назовет мечтательность пороком. А что в этом хорошего? Мечтал ли древний человек? Или он желал насытиться и сразу бежал на охоту? Возможно, мечтательность появилась от жирной жизни, с развитием технического прогресса, когда распространились и стали ремеслом такие избыточные профессии как поэт, музыкант, писатель, художник... (они ведь ничего не производят, а живут на избыточный доход других, потому и избыточные профессии). Когда искусство перестало служить душе, а сделалось пищей для ума и воображения, этот самый ум наполнился мечтаниями и пустыми иллюзиями. Любовные и приключенческие романы здесь в первых рядах, даже классика. В юности мечтают о великой любви, беззаботной жизни... В старости... А о чем мечтают в старости? Пусть даже не мечтают... вспоминают молодость, когда они были так счастливы, что вся жизнь была впереди и ее можно было намечтать... А жизнь проходит здесь и сейчас, только мечтая некогда жить...

Вернее об отсутствии оного воспитания.

     Выходим вчера из дома, а на площадке женщина белье вешает, девочка лет 13-ти недалеко стоит, две собаки... Я не сразу увидела взаимосвязь этих объектов. Нет, что касается собак, то было понятно: они совокуплялись. И только подойдя поближе я увидела, что сучка - на поводке у девочки, которая совершенно индифферентно взирает на то, как ободранный беспородный кобель, бесспорно, уже породнился с ее питомицей... Женщина, окончив вешать белье, увидела беспредел и тазом для белья быстро учинила классовую дискриминацию.
     Я так изумилась всей этой ситуации, что забыла про фотоаппарат в кармане... Похоже, великовозрастная девочка и правда не понимала, что это такое собаки делают.
     В каком возрасте следует просвещать детей в этих вопросах? Сколько людей, столько и мнений. Я считаю - что в 8 лет еще не поздно.

     Сегодня у моего друга и коллеги родилась еще одна дочь. Ничего удивительного - не надо и на УЗИ ходить: уже несколько лет все больше и больше подтверждается моя теория, что у программистов, дизайнеров, модераторов и прочих бойцов компьютерного фронта рождаются только девочки! Если у кого из них и есть сыновья - то были рождены  еще до того, как родители связались с компьютерами.
     У кого какая личная статистика на этот счет? Есть ли у этой теории научная основа? А может кто-то уже исследовал?
     Но на всякий случай: если хотите сыновей - придется дезавуировать компьютер :)

UPD. Моя статистика: из всех знакомых, плотно работающих за компами у 2 чел. по 2 дочки, 5 чел. по одной дочке (и я в т.ч.), а мальчик один всего, и тот был рожден в докомпьютерную эпоху...