Люди, задающиеся этими вопросами, могли бы решать задачи, доказывать теоремы, сочинять гениальные произведения, философствовать, но весь этот поиск ради поиска больше не способен удовлетворить их странную потребность в постижении смысла мироздания. Чем больше попыток, тем больше разочарований. Внутри пусто, и мир словно сужается до точки. Где же найти ответы? Как не потеряться в собственных ощущениях и мыслях? Читайте далее http://vestnik-svp.com/2015/09/vyxod-v-okno/

 

 

Почему кто-то в 60 делает селфи на горнолыжном курорте, а кто-то откладывает на похороны и неуклонно стареет?

Сколько бы человек ни купался в молодильном озере, ел биодобавок и экстрактов молодости – все бесполезно, если он не счастлив на 100%. Уже после 30-ти можно легко заметить за собой поползновения либидо уступить дорогу мортидо, от безысходной тошноты бытия. Все потому что нет желаний, которые булькают в голове, как кипяток в кастрюле. Не знаем себя, живем вслепую, совершаем наугад неправильные выборы по жизни. И это вгоняет в состояние апатичного отношения к такому дару как ЖИЗНЬ. Покорно вместо «Старость, прочь!» настраиваем свой организм на «Привет, старость, ты же неизбежна!»

Все эти «бабушки» и «дедушки» на фото реализованы в своей жизни максимально, и не хотят терять это счастье быть востребованным, полезным, признанным. Они нашли себя. Они нашли секрет молодости.

Наше тело безоговорочно слушается психику, они едины. Как состояние психики велит, так тело и стареет, чтобы ей соответствовать. Прилип к дивану – считай, приблизил старость. Для того чтобы не стареть, нужно молодить не тело, а разум. Как это делать? Понять себя, отмести все лишнее, выбросить из жизни психологический мусор, реализоваться на полную мощность своих природных талантов...

Неусидчивость — то характерная черта некоторых трудных детей в классе. Они постоянно вертятся, бегают без остановки, они взъерошены и невнимательны. Каждый учитель за годы трудового стажа вырабатывает свою стратегию поведения с неусидчивыми персонами. Только вот срабатывает она через раз. То получается образумить и поставить на путь истинный, то, наоборот, ребенок окончательно выходит из под контроля, уводя за собой остальных. Почему?

Ответ на этот вопрос лежит в природных качествах каждого ребенка, которые определяются его векторами. Есть два кардинально противоположных психотипа человека, которые легко спутать, если судить только по внешним проявлениям. Взглянув же вглубь, легко увидеть, что один такой шалун обладает кожным вектором http://www.yburlan.ru/biblioteka/kozhniy-vektor — их большинство среди непосед в классе. Но есть и другой вариант, когда такой ребенок — бладатель уретрального вектора http://www.yburlan.ru/biblioteka/uretralnij-vektor

Кожных детей необходимо ставить в рамки, контролировать, вырабатывать в них самодисциплину и дух соперничества. Учителя это понимают, под их правильным воздействием такой маленький кожник через время становится организованным и собранным. Но однажды в классе оказывается уретральный ребенок, для которого рамки и ограничения неприемлемы ни в каком виде. Таким детям необходимо прививать понимание ответственности за свой маленький коллектив, поддерживать их природное главенство. Обращаясь к уретральному ребенку за помощью, учитель не потеряет авторитет, а, наоборот, получит самого важного союзника в детском коллективе.

Если учитель допустит ошибку и перепутает эти методы, то наступит катастрофа. Дав кожнику волю и понадеявшись на его сознательность, он получит разгильдяя и хитреца, севшего на шею. А начав ограничивать уретральника, рискует потерять контроль над классом и вырастить совершенно неуправляемого сорвиголову, способного в знак протеста сжечь всю школу.