образовательное поле

Структура

 

Пространство самоорганизации и персональных траекторий

Пространство горизонта

Пространство движения

Пространство проектирования

Клубное пространство коммуникаций

Пространство интеллектуального оснащения

 

Содержание

 

Вступительный курс – место для самоорганизации

 

Первичное самоопределение (выявление сферы интересов
и приоритетных направлений самоорганизации, выявление уровня
осведомленности и претензий по выбранным и смежным направлениям,
формирование технического задания на курс…)


Образование в современном мире (кто такой
образованный человек, современная ситуация в образовании, образование
как фактор движения в будущее, типология образовательных форм, смена
парадигм в образовании…)

 

Анализ возможностей и начало проектирования персонального курса
(возможности и ресурсы Партнера для организации персонального курса,
выбор образовательных форм для курса, организационные формы
осуществления курса, планграфик проведения курса…)

 

Введение в проблематику современного мира –
генезисы, конфликты, тренды (традиционный и иные подходы к видению
ситуации в мире, ее истоков и возможных разрешений, выбор рамки для
формирования своей траектории и проектирования возможных изменений…)

 

Выбор темы персонального проекта (первичная тематизация, обсуждение ситуации, которая преобразуется за счет проектного действия, техническое задание

на проект…)

 

Оформление собственного опыта и способов его употребления

 

Базовый курс – место для самоопределения

 

Дискуссии о мире и будущем с мастерами (персональные и групповые обсуждения проблем глобализации, возможных сценариев «за глобализацией», точек
перспективных преобразований ситуации, возможностей выхода в будущее,

уточнение рамок проектного действия…)

 
Позиционное самоопределение – в онтологиях и пределах, подходах, истории, социуме
(различение позиции, мнения и точки зрения, выход к обретению
позиции,онтологическое обеспечение позиций и борьба онтологий в
современном мире, схема мыследеятельности как форма связи
интеллектуальных функций, горизонт

миссии в обозначениях пределов мыслимого, понимаемого или выразимого,
позиционное время и позиционное самоопределение, обозначение горизонтов

предполагаемых изменений через конструктивные действия…)

 

Конструктивные деятельности – проектирование, программирование,
стратегирование, управление изменениями, управление смыслами, форсайты (деятельности:
познавательные и конструктивные, схема продвижения от исследований к
технологиям, схема уровней преобразований от ремонта до смыслового
управления,

устройство, организация и реализация конструктивных действий, превращение действий в деятельность…)

 

Аналитика (аналитические документы, сопровождающие принятие решений, заказ на аналитику, использование аналитики…)

 

Развертывание персонального проекта (окончательное техзадание, анализ ситуации, принципиальный проектный замысел, поиски проектного решения,
оформление проектного решения, проект реализации, анализ возможностей
реализации и последствий реализации, поддержка реализации и
корректировка

проекта…)

 

Техническое оснащение – тренинги (управление временем, организация команды, техники презентации, рефлексивный анализ…)

 

Техники, способствующие обучению (медленное чтение, компьютерный поиск, реферирование, первичная схематизация…)

 

Игры

 
Дополнительные образовательные места
 

Иная социальность (социальные структуры современного
общества, сетевые сообщества, клубные сообщества, коммуны,
образовательная революция, формирование новых элит, локусы иной жизни…)

 

Рынок будущего (иной маркетинг, иной менеджмент, иной брендинг…)

 

Иная экономика, иные деньги (иные основания обмена,
отказ от доминирования обмена, экономика дарения, локальные
вненациональные валюты, идеи иной организации экономической жизни…)

 

Цивилизации и культуры (мир как множество культур, формы цивилизационной организации культуры,
что будет «за культурой»…)

Демография, здоровье и сценарии будущего (возможное
сокращение доли и роли этносов развитых стран, депопуляция и деградация
этносов постсоветских стран, формы и роль миграции, борьба за ресурсы,
увеличение сроков жизни и социальные последствия этого, сценарии выхода
из демографического кризиса…)

 

Город, расселение и архитектура (ойкумена в ее
становлении, движение к новой структуре расселения, будущее городов,
домостроительство, архитектурные оболочки человеческих миров –
многообразие и новации, выбор форм собственной жизни и
пространственно-временная поддержка собственной траектории…)

 

Управление смыслами (высший уровень управления через изменение базовых картин мира, дискурса, идеологем, ценностей, содержания политики…)

 

До-технологическая инноватика (изменение смыслов общежития, управление развитием, социальные условия осуществления технологических прорывов…)

 

Футурология (как мыслится будущее у разных народов, в разные эпохи, у разных авторов, в разных подходах…)

 

Современные коммуникации (содержание, динамика, технологии…)

 

Космизация (то, что будет за глобализацией: сложные формы представлений о космосе и актуализация
космического мышления для управления глобализаци-

ей, движение в космос…)

 

Отношение к природе (человек как часть природы, идея
разумного баланса, новые формы понимания природы, удержание сложности
природного мира, ущербность экологии…)

 

Дизайн (технологии оформления разных сред…)

 

Игра как социокультурный феномен

 

СМД методология