хочу сюда!
 

Nata

36 лет, телец, познакомится с парнем в возрасте 40-52 лет

Заметки с меткой «образование»

Высшее образование: необязательно

http://www.korrespondent.net/main/192606/

Два миллиона украинских студентов зря тратят годы своей жизни на учебу:
большинство выпускников вузов не готовы к трудовой деятельности и даже
пишут с ошибками, пишет Глеб Вышлинский в журнале Корреспондент.


Когда-то я пожаловался своему коллеге на неспособность новой сотрудницы,
во всем остальном - чудесного человека, делать элементарные расчеты. Как
руководителя, до этого набиравшего на работу практически только
выпускников Киево-Могилянской академии, меня это удивило. На что
коллега, сам выпускник этого же вуза, заметил: "Раньше за тебя проводил
отбор [Вячеслав] Брюховецкий [Президент НаУКМА]". Имелась в виду
система тестирования абитуриентов, которая позволила этому вузу создать
репутацию единственного учебного заведения в Украине, куда невозможно
поступить за взятку.

Однако с каждым днем я все больше убеждаюсь, что функция высшего
учебного заведения в будущей карьере украинского студента - не более,
чем штампик прохождения базового отбора. Поступить в НаУКМА, Киевский
национальный университет имени Тараса Шевченко или КПИ в целом сложнее,
чем в частный или региональный вуз, - требуется больше знаний. Вне
сомнения, и уровень преподавания в вузах - лидерах по различным
рейтингам существенно выше, чем у менее популярных конкурентов. Проблема
в том, что знаний и навыков, приобретаемых даже в лучших из них, крайне
мало как для затраченного времени на их получение, так и для успешного
начала карьеры.

На протяжении последних десяти лет в мои обязанности входит набор
исследовательского персонала - в основном, экономистов и социологов. За
это время я прочитал, наверное, около тысячи резюме и провел несколько
сотен собеседований. Большинство из них были со студентами последних
курсов или выпускниками. При этом передо мной не стояла задача найти
людей, согласных на невысокие зарплаты. Наоборот, нужно было искать
лучших, и репутация работодателя это позволяла.

Эта задача с каждым годом усложняется. Все в большей степени виден
развал среднего образования: среди резюме нынешних 20-летних отбор по
критерию элементарной грамотности сразу же отсеивает большинство. Почти
половина дошедших до этапа собеседования не знает, сколько будет семью
восемь и не способна решить элементарную задачку на проценты.

Что же касается знаний и умений, которые будущий работник должен
получить в вузе, то здесь иллюзии рассеялись уже давно. Мы просто
набираем лучших по сравнению со своими однолетками, заранее зная, что
понадобится несколько лет "производственного обучения", чтобы человек
начал стабильно работать. Да и журнал Корреспондент вынужден был создать
мини-школу журналистики, поскольку найти более-менее готового новичка
нереально.

При этом и журналисты, и экономисты, и социологи - самые "модные"
специальности, и я представляю себе, насколько сложнее кадровая проблема
у главного инженера даже самого успешного промышленного предприятия.

Вопрос качества образования выходит за рамки отношений вуз -
работодатель, и является важной социально-экономической проблемой. На
возрастную группу 15-24 года в Украине приходится самый мощный
демографический пик: в нее входит 7,4 млн человек, 16% от населения
страны и 21% от потенциально трудоспособной возрастной группы 15-70 лет.

2,7 млн жителей Украины - студенты, в том числе 2,2 млн - вузов III и IV
уровня аккредитации. 1,2 млн человек из них в 2005/06 учебном году
обучалось на дневной форме обучения. Поражают темпы роста сектора
высшего образования в Украине: с 1990-го по 2005 год количество вузов
III и IV уровня аккредитации выросло со 149-ти до 345-ти, количество
студентов - с 881 тыс. до 2,2 млн.

На что же тратятся эти миллионы человеко-лет? На распечатывание
скачанных из интернета рефератов? На прослушивание лекций по
нумерологии, которые я получал десять лет назад под названием Финансы в
родном КПИ от преподавателя из престижного Нархоза? На посиделки за
пивом и прочие студенческие радости? На них, благо, есть деньги -
родителям по 40-50 лет, рыночные реформы застали их молодыми, и они
успели к ним адаптироваться. Работать вынуждена лишь небольшая часть
студентов - например, в Киеве, по нашим данным, таких менее трети.

И даже лучшие вузы, где эти проблемы сведены к минимуму, продолжают лишь
"давать знания", а не готовить студентов к трудовой деятельности.

Мне неоднократно хотелось по-дилетантски посоветовать тому же
Брюховецкому ввести предмет Основы работы, где рассказывать студентам о
том, что деловые письма нужно вычитывать перед отправкой, на встречах
стоит записывать, а в случае несогласия с поручением начальника нужно
ему сразу сказать об этом, а не просто игнорировать распоряжение. Одна
из выпускниц НаУКМА (одного из лучших гуманитарных вузов страны)
поразила меня, сказав, что за шесть лет в Академии только один
преподаватель (и тот - канадец) ругал студентов за грамматические ошибки.

Директор Международного центра перспективных исследований Владимир
Никитин в своей книге Идея образования отмечает, что через наборы
компетенций - именно того, что необходимо работодателю - выпускникам
много легче приспосабливаться к реалиям рынка. При этом методика
постановки компетенций несовместима с методикой передачи предметного
знания, что указывает на глубину изменений, которые необходимы для
перехода к постановке компетенций.

Если согласиться с Никитиным и учесть нежелание раздобревших на
демографическом пике вузов хоть что-то менять, то нынешним выпускникам и
студентам можно посоветовать одно - идти работать и самостоятельно
формировать компетенции, которые необходимы для успешной карьеры. Учить
иностранные языки, читать книги, набираться опыта от начальства. Когда
ваши одногодки с новенькими дипломами только начнут искать работу, вы
уже будете ценными сотрудниками со стабильным доходом и гарантированным
рабочим местом.

Нажми на кнопку, получишь результат

Вам не кажеться что неделя на этой неделе очень короткая?

вот что пишут на этом сайте о   НЛП жми сюда 

Эту заметку я несколько раз редактировал и решил остановиться на этом варианте.

[ Читать дальше ]

Все пластиковые дипломы - нелегитимные!

Оказывается, все пластиковые дипломы об образовании на Украине изготавливаются с грубым нарушением законодательства и в любой момент могут быть признаны недействительными! Все это совершается при попустительстве (а может и поддержке) Министерства образования.
А нарушения таковы:
1) Дипломы не имеет права изготавливать негосударственное предприятие, называется “Закрите акційне товариство “Науково-дослідний інститут прикладних інформаційних технологій”,  далее ЗАТ НИИ ПИТ. Постоянный штат - всего 3 человека, шарашкина контора.
2) Это предприятие неполного цикла, т.е. сами неламинированные бланки печатает гос. полиграф. комбинат, после чего бланки передаются в ЗАТ НИИ ПИТ. Не удивительно, что существует множество фирмочек, где продают дипломы, и эти дипломы - не более поддельные и легитимные, чем все остальные! Нетрудно догадаться, что количество бланков контролю не подлежит.
3) Пластик, ламинат и голограммы для дипломов покупают в США через европейских посредников, чьи фирмы иногда имеют фальшивые адреса и возможно вообще нелегальные. Тут понятно - кто угодно при желании может купить такой же пластик и голограммы.
4) Дипломы заполнены компьютерным способом, и компьютерная подпись ректора там - даже не факсимиле, а мокрой гербовой печати нет. Такой документ не имеет юридической силы вообще! Это просто кусок пластмассы!
5) Указом Министерства образования в ЗАТ НИИ ПИТ были переданы все базы персональных данных выпускников. Но это - "первый тип доступа к информации", и такой доступ имеет только Министерство, согласно того же законодательства. Вроде бы как наконец-то возбуждено уголовное дело о том, что эти базы были проданы кому не лень, владельцам "почтовых лохотронов" и различным спамерам.

Все мы, владельцы пластиковых дипломов, вправе подать в суд на Министерство образования с требованием выдать диплом, отвечающий законодательству.
Пока что только МАУП (межрегиональная академия управления персоналом) пытается разобраться в этом - здесь открытое обращение к ген. прокурору.

Использованы материалы:
1) Газетные издания МАУП "Персонал" и "Персонал плюс" за апрель-май 2007г.
2)
Сайт "Акценты"

Ваша позиция - ваш капитал

"В сражениях жизни не всегда побеждает самый сильный или самый быстрый, но всегда и везде побеждает тот, кто уверен, что может победить."

Из книги Джона Максвелла

Зачем нам Болонское соглашение?!

Без ссылок на источники - по мотивам огромного количества материалов, живого общения и переписки с преподами, в т.ч. зарубежными.

Вузы, подписавшие Болонское соглашение, преследовали благородную цель: повысить мобильность студентов с тем, чтобы они могли стать квалифицированными спецами, проходя стажировку и обучение в вузах других стран. Заметим, подписавшие это соглашение вузы - категории Б, не элитные. Но разве наши Украинские вузы в общей массе по уровню подготовки хоть как-то соответствуют этим неэлитным зарубежным вузам?! Какое качество обучения в нищем вузе, где процветает маразм и взяточничество? А мы со свиным рылом да в калашный ряд!

Пока что переход на Болонскую систему проходит в виде хаотических и ленивых попыток внедрить единую межвузовскую систему баллов, причем эта "единая" система пока что у каждого вуза своя, как бог на душу положил, и с Европой не имеет ничего общего. Также по стране до сих пор нет единых требований к званию магистра. Министр образования Николаенко распинается, что у нас будет полноценный обмен студентами, но он пока что заключается в том, что наши студенты ездят в Европу в качестве чернорабочих, и с их доходов кое-кто наживается. Также министр недавно заявил, что в связи с соглашением экзамен по иностранному язык будет обязательным для поступления на абсоллютно все специальности. Умолчу о том, какой шум поднимется в Европе, когда в связи со всякими обменами студентами и преподами станет широко известно о подноготной наших вузов.

Так зачем же нам Болонское соглашение?! Очевидно, что эту историю затеяли высокопоставленные лица нашего государства ради своих детей, закончивших зарубежные вузы - дабы зарубежные дипломы признавались как родные при поступлении на должности гос. чиновников (а где ж еще эти дети будут работать!) - чтобы все было законодательно утверждено. В результате полный бардак и упадок.

И напоследок смешное: на местах, а именно в провинциальных вузах, ректора придумывают свои инициативы с целью еще глубже внедрить свой вуз в Европу. Так, ректор моей альма-матер придумал хочет внедрить такой обмен студентами, чтоб и наш, и зарубежный студент получил по 2 диплома - украинский и зарубежный! Хотелось бы посмотреть на того экстремала, который приедет в наш вуз ради такого нужного украинского диплома!

Агония и апокалипсис украинских ВУЗов

Как стало известно от очевидцев, в Харькове 1.03.2007 собралась коллегия Министерства образования и науки Украины. Говорилось об интересных вещах, из которых можно сделать далеко идущие выводы.

Сначала просто ФАКТЫ и статистика: 1) в стране 6% студентов от населения; 2) 15% выпускников вузов 2006 года встали на учет как безработные на биржи труда (а сколько безработных не встали?); 3) в Харьковской области (для примера) юристы и экономисты - по 10 чел. на 1 рабочее место, и там же выпущено всего 27 чел. токарей (по всей области за год!) при острой нехватке спецов рабочих профессий; 4) в 2007 году выпускников школ 360-370 тыс., мест в вузах по госзаказу ок. 440 тыс. (доложил В.Галицкий, начальник главного рекрутингового агенства страны).

Теперь интереснее - какие МЕРЫ принимает Министерство. 1) ввести единую стоимость обучения по всей стране за одну и ту же специальность, т.е. стоимость обучения в провинции и столице будет одинакова; результат: в провинциальный вуз никто учится не пойдет; 2) стоимость обучения инженерным специальностям выше, чем гуманитарным, поскольку затраты на обучение выше (к примеру инж-механик будет платить примерно $1000 за год обучения), логично, - но эти специальности и так не пользуются успехом, плюс проблемы с трудоустройством; 3) при поступлении доводить до сведения студентов, что они обязаны отработать 3 года по распределению (тем более - кто будет поступать?); 4) позакрывать все филиалы вузов (это правильно).

Не вижу в этих мерах ничего по повышению качества обучения. О принятии Украиной Болонского соглашения - следующий пост. Вся реформа образования пройдет до 2010 года... Но самое интересное то, что в результате уже прошедшего внедрения 12-летнего школьного обучения в 2012 году вообще не будет выпускников школ!!! И тут наступит апокалипсис украинских вузов...

Хорошее - враг лучшего

Когда приходится выбирать между хорошим и плохим, большинство людей без труда делает правильный выбор. А если приходится выбирать между хорошим и хорошим?

Вот маленькая история к теме:

Смотрителю маяка, стоящего на скалистом морском берегу, раз в месяц привозили керосин для светильника (дело было в давние времена). Смотритель был родом из соседней деревни, поэтому его часто навещали друзья и знакомые. Однажды поздно вечером к нему постучалась соседка и попросила немного керосина - растопить печь, чтобы обогреть детей.
В другой день пришел отец и попросил немного керосина для лампы. Затем пришел старый друг и тоже попросил немного керосина. Так как у всех просивших были вполне веские причины, смотритель не отказывал никому. Но запасы керосина быстро таяли, и однажды маяк погас...
В ту ночь несколько кораблей разбились о скалистый берег, их моряки утонули в бурном море. На суде смотритель искренне раскаивался и сожалел о содеянном, но в ответ услышал: "Вам давали керосин для одной-единственной цели - чтобы горели огни маяка!"

 

Есть о чем подумать smile.

Страницы:
1
37
38
39
40
41
42
43
44
предыдущая
следующая