Ось і настало літо - час не тільки вступних іспитів та ЗНО, а також час державних іспитів і дипломувань у ВИШах. 

• В школах обучают сказкам об эволюции:

В сказке:  Лягушка + поцелуй = царевна

В школе:  Лягушка + время = царевна

 

Этими вопросами можно поставить в тупик любого эволюциониста, в частности ученых, преподавателей биологии и т.д. В учебниках на многие даны ответы, но в действительности, во свете новых открытий и знаний, старые теории не выдерживают испытаний. Практически все, они построены на атеизме, желании человека жить без Бога, по своим правилам... Эти вопросы составил один ученый-креационист, на них нет ответа у эволюционистов, только догадки, которые они пытаются преподать нам, как аксиому... Это доказывают также его победы в диспутах, которые он предлагает, как одному, так и группам ученых эволюционистов! Вера в Бога научна, и наука эта называется - креационизм! Изучая ее, легко найти ответ на каждый из вопросов и этот ответ соответствует современным знаниям человечества!

• 1. Откуда появились пространство и вселенная?

• 2. Откуда появилась материя?

• 3. Откуда появились законы вселенной (земное притяжение,

инерция и др.)?

• 4. Почему материя находится в таком четком порядке?

• 5. Откуда появилась энергия для образования порядка?

• 6. Когда, где, почему и как появилась жизнь из неживой

материи

• 7. Когда, где, почему и как жизнь научилась

воспроизводиться?

• 8. С чем первая клетка, способная к половому

размножению, вступила в оплодотворение?

• 9. Почему растения или животные хотели бы размножаться,

если это увеличит количество нуждающихся в

пропитании индивидуумов, что значительно уменьшит их

шанс на выживание? (У кого проявляется потребность

выживания, у индивидуума или у всего вида? Как вы это

объясните?)

• 10. Как мутации (рекомбинация генетического кода) создают

новые, усовершенствованные разновидности?

(Рекомбинация английских букв никогда не произведет

китайскую книгу.)

• 11. Может ли сходство конструкции между разными

животными доказывать существование общего Создателя

вместо общего предка?

• 12. Естественный отбор работает только с доступной

генетической информацией и способствует сохранению

прочности вида. Как вы объясните возрастающую

степень сложности генетического кода, который должен

был появится случайно, если верна эволюция?

• 13. Когда, где, почему и как

  а. Одноклеточные растения стали многоклеточными?

  б. Появились двухклеточные и трехклеточные

переходные формы?

  в. Эволюционировали одноклеточные животные?

  г. Рыбы изменились в земноводных?

  д. Земноводные изменились в пресмыкающихся?

  е. Пресмыкающиеся изменились в птиц? (Разные

легкие, кости, глаза, органы размножения, сердце,

метод передвижения, телесный покров и т.д.)

  ж. Живут переходные формы?

• 14. Когда, где, почему, как и из чего

  а. Эволюционировали киты?

  б. Эволюционировали морские коньки?

  в. Эволюционировали летучие мыши?

  г. Эволюционировали глаза?

  д. Эволюционировали уши?

  е. Эволюционировали волосы, кожа, оперение,

чешуя, ногти, когти и т.д.?

•15. Что эволюционировало первым (как и на протяжении

которого времени действовало без остальных)?

  а. Пищеварительная система, пища, аппетит,

способность найти и есть пищу,

пищеварительный сок (желудок, кишечник, и т.д.)?

  б. Потребность размножения или способность

размножения?

  в. Легкие, предохранительная слизь, горло или

совершенная смесь газов для вдыхания в легкие?

  г. ДНК или РНК для передачи информации в части

клеток?

  д. Термит или флагеллаты в его кишечнике,

которые, фактически, переваривают целлюлозу?

  е. Растения или насекомые, которые живут на

растениях и опыляют их?

  ж. Кости, суставы, сухожилия, кровоснабжение

или мускулы для движения костей?

  з. Нервная система, восстановительная система

или гормональная система?

  и. Иммунная система или нужда в иммунной

системе?

• 16. Существует много тысяч примеров симбиоза, которые ставят

под сомнение эволюционное объяснение. Тогда почему мы

должны учить студентов, что эволюция является

единственным объяснением этих взаимоотношений.

• 17. Как эволюция объясняет мимикрию (подражание)?

Проявилась ли мимикрия в растениях и животных случайно,

по разумному выбору или по замыслу?

• 18. Когда, где, почему и как у человека развились

(эволюционировали) чувства? Любовь, милость, вина и другие

чувства никогда бы не эволюционировали согласно теории

эволюции.

• 19. *Как эволюционировал фотосинтез?

• 20. *Как эволюционировало мышление?

• 21. *Как развились цветковые растения, и из чего?

•22. *Каким видом эволюциониста вы являетесь? Почему вы

не являетесь одним из других восьми или десяти видов?

• 23. Что бы вы сказали шестьдесят пять лет назад, если бы я вам

сказал, что у меня в аквариуме находится живой целакант?

•24. *Существует ли хоть одно явное предсказание макроэволюции,

которое было доказано?

•25. *Что научного находится в идее, в которой говорится, что

водород стал человеком?

•26. Действительно ли вы искренно верите в то, что все

произошло из ничего?

Она шла быстро по тёмной улице, боязно оглядываясь, пугаясь каждого шороха…вдруг, кто-то схватил ее, зажав холодной рукой рот, и затащил в угол! Девушка хотела кричать  и оборонятся, но страх сковал все тело , а холодная рука, зажавшая рот не давала кричать…- недёргайся!я всего лишь выпью твою кровь и отпущу тебя! – прозвучал тихий голос, проникая в каждую клеточку тела, вызывая неприятную дрожь по коже. «Вампир?» - похолодела девушка. Она чувствовала, как похититель откидывает волосы с шеи, расстегивая курточку.Закрыв глаза, и чувствуя как пробегает вся жизнь перед глазами ( в основном почему то формулы, прогрессии, лимиты и С++..впринципе, шла она  с экзамена по вышке). Готовясь принять неизбежность смерти, она простояла в ожидании ,казалось, вечных 6 секунд. 

- ээ…погодь….ты студентка?

- Угу –  промычала жертва сквозь руку, не дававшая возможности что-то сказать вслух.

- ДИИТ ,ДНУ?

 – ммэмэму.. – промычала она в ответ.

- ёмаё…- в голосе похитителя прозвучали нотки недовольства. - ну чё ж мне не везёт…вы ж ваще…а ДИИТовцы ваще как зомби…глаза стеклянные, в которых читается вся информация о специальнсти, а ДИИТ так вообще, Обитель Зла…мой склеп отдыхает..г, я б там залёг ..эх..…а в период сессии так вообще, как привидения.Я даже пару раз сам испугался..- некоторое время похититель думал. Вконце-концов , отпустил руку.Некоторое время он молча изучал её.Затем сказал :

- Завтра экзамен?

- Угу..

- Понятно, – кивнул он - Иди,дитё…и шоб покушала хорошо, и выспалась перед экзаменом..и спортом занималась, а то не студенты, а задохлики…

Ничего необычного для обывателя. Но не для меня. Три года назад я ушел с 4-ого курса (бюджет) в поисках заработка и смысла дальнейшей учебы. Деньги заработаны и смысл учебы тоже виден. Вот я и решил доучиться.

Странное ощущение. Не то чтобы совсем необычное, однако я учился три года, работал три года и снова учиться за парту. Пошел то я на дневное, т.к. в замочном образовании смысла не вижу. После того, как появился опыт работы с руководящим составом крупнейших корпораций Украины, немного изменилось отношение к перподавателям, которые раньше были на уровне недосягаемости. Сегодня это... как бы точнее и правильнее сказать... помошники и партнеры в процессе обучения, но никак уж не существа, до которых нам далеко :)

И еще студенты. Пара слов про них. Странно то, что студенты в этом вузе (поступил в коммерческий вуз, т.к. за время моего отсутствия все мои любимые преподаватели из госунивера перешли целой кафедрой в этот вуз) на том же уровне, что и мои одногрупницы на моем первом курсе... Это немного раздражает... Раздражает то, что некоторым преподавателям приходится за две ленты разжевывать им три определения, которые в норме они должны были выучить еще на первом курсе...

Фух, высказался!

Невероятно, но факт.

Защитила диплом летом прошлого года, а получу его в руки завтра. Наконец-то!!!

Не могу сказать, что возникала острая необходмость в наличии онного. Но все же приятно, когда то, что твое по праву - лежит у тебя дома на полочке, а не существует где-то в виртуальной реальности. Ну и... конечно, хочется сделать вторую степень или вторую вышку, перекрыв МАУПовский диплом другим, который котировался бы не только в Украине.
 

Вот я тут подумал, что, если бы даже коровы имели центр речи, т.е. умели говорить, то всё равно беседу с человеком они не смогли бы поддерживать.
Завтра мне предстоит сдавать экзамен по теории искусств говорящей корове.
В нашей стране всё с ног на голову. Ещё нетленный товарищ Ленин в бытность живым считал, что государством может управлять и домохозяйка (сомневаюсь, что сам г-н Ульянов хоть раз в жизни вымыл посуду). Возможно и способна управлять, если это Юля Тимошенко. Но, вот какого чёрта идти в преподы, да ещё и теории, блин, искусств, если ты не можешь оторваться от бумажки, в которой написаны такие несуразности, что краска на стенах отслаивается?
На самом деле, я очень толерантный и корректный малый:)

Фух... Сдал... Папку с работами по композиции. "5" и автоматом зачёт. Радуюсь жизни и долгожданному потеплению.

Я как-то привык, что в учебниках обычно пишут мало того, что чушь, так ещё и расписывают это, как формулу эликсира бессмертия - непонятно и долго. Но сегодня, случайно открыв книгу по культорологии, наткнулся на интересную мысль: "Любовь привязывает нас к вещам, поэтому её следует избегать. Однако без любви душа человека черствеет. Любить, но не быть привязанным к тому, кого любишь, - вот серединный путь, и ему надо следовать".

Ездил сегодня с Алисой покупать подарок прилетевшей с отдыха Оле. Вообще-то, у неё день рождения был в пятницу 13-го, но пользоваться услугами почты и слать подарок в Египет как-то не очень хотелось.
Подумали не ломать голову и пойти в ДЦ или Космо. Очень приглянулся тональный крем от l'Oreal, но, вспомнив, что она прилетит загоревшая, и нафиг ей что-то скрывать на лице, пошли в Метроград. Заглянули в Wow shop. Всё красиво, дорого и бесполезно. Дальше путь лежал в Глобус. Купили медведя в Hallmark. И золотой бант. Он, т.е. бант, безумно хорошо будет смотреться на мусорном пакете, в который мы собираемся упаковать косолапого. А чтоб не было так пусто и грустно, напхать туда ещё обрывков глянцевых журналов. Вот такой вот гламур.

Начну из далека. Сегодня всю группу хорошенько отимели на композиции. Правда, заслужено. Я всегда говорил, что второй семестр первого курса самый опасный - думаешь, можно ничерта не делать, и всё будет сыпаться с неба само. Или по просьбе. А вот и нет - работать надо. Вот нам сегодня и устроили разбор полётов. Тихим голосом, "с полным уважением" и "абсолютным пониманием"...

К чему это я? А, ну, так вот. Есть у меня одногрупник, который рисует, мягко говоря, очень хорошо. Меня аж трясёт от зависти (радости за него?;), но, вместо того, чтобы лить тушь на его работы, или поджигать кисточки (ну у меня и фантазия на пакости), я ставлю его себе в пример - есть куда расти. Ещё как:) Своим примером он реально мне помогает побороть врождённую лень. Это уже не тот случай, что, как говорится, я такой ленивый, будь лекарство против лени, мне было бы лень его купить. Уже не лень. Получил бесплатно.