Воскресенье, Июнь 3, 2012 | Алексей Греков
Сколько нужно заплатить, чтобы Ваш ребенок стал богатым?
Сергей Биденко, Алексей Греков
журнал «Незалежний аудитор», № 3, 2012
Однажды 10-летний мальчик пришел к родителям и задумчиво спросил: «Родители, а знаете, во сколько я обхожусь вам ежемесячно?»
Нетривиальный вопрос для ребенка такого возраста, не правда ли? Интересно, что у мальчика уже был готовый ответ. В тот день в школе он получил задание рассчитать личный бюджет и был крайне удивлен, увидев сумму, которую ежемесячно тратит на вкусняшки, хобби, транспорт, канцтовары, игрушки, развлечения.
«Личный бюджет? В школе? На уроке?» — удивитесь Вы. Но и урок непростой, и школа необычная. И даже не одна школа, а целых две: бизнес-школа для подростков «Детки-Монетки» и частная школа «Афины». Урок проходил по предмету «Финансовая грамотность».
Многих родителей очень радует, когда ребенок начинает понимать, что все, что ему достается, материализуется при помощи денежных средств. По мнению взрослых, такое знание умеряет аппетиты ребенка и делает его более послушным. На самом же деле знакомство с принципами управления деньгами открывает детям еще одну грань повседневной жизни. В один миг ребенок не станет взрослым, не закончится его детство и на утро он не пойдет с портфелем на работу. Все останется по-прежнему, но появится новый жизненный опыт, подобный навыкам езды на велосипеде, бросания мяча, мытья посуды, пользования компьютером. Не нужно преувеличивать или преуменьшать умение обращаться с деньгами. Необходимо просто немного помочь ребенку освоить его.
Время – деньгиШкола «Афины» начала с проектных задач и деловых игр, но вскоре стало ясно, что учить ребенка управлять своими карманными деньгами, определять важность и нужность покупки нужно системно и на регулярной основе. Так появился школьный предмет «Финансовое воспитание», разработанный владельцами бизнес-школы «Детки-Монетки» Ириной Золотаревич и Сергеем Биденко. Этот факультативный курс введен в учебную программу 6-го класса и дает позитивные результаты. Ученики не только получают в интерактивной и игровой форме новые знания, но и апробируют их на практике. Например, один из школьников помог маме отстоять свои потребительские права как раз после урока на соответствующую тему.
Как следствие, в будущем учебному году в «Афинах» появится специализированное направление в формате бизнес-школы. В рамках этой специализации на протяжении нескольких лет ученики будут приобретать навыки и знания предпринимателя, выполнять бизнес-задачи, стажироваться и получать практические умения. Бизнес-школа также станет методическим центром, который поможет сформулировать запрос по каждому предмету на набор знаний, необходимых для успешного освоения принципов ведения бизнеса.
Родителям: о том, почему от Вас зависит богатство собственных детейНапомним родителям, что без них ребенок не сможет полноценно научиться грамотному управлению деньгами и, что еще более важно, правильно к ним относиться.
Многие родители думают, что их дети очень скоро заработают шестизначное состояние. Поэтому не стоит сильно удивляться, если подростки также начнут строить подобные иллюзии. Что же могут сделать взрослые, чтобы помочь подрастающему поколению научиться здраво относиться к финансам, уметь зарабатывать и правильно тратить деньги? И тут ни в коем случае нельзя ломать детские мечты! Просто нужно настроить подростков на реальность.
1. Поговорите с детьми об их будущей карьере. Когда они находятся на стадии «я хочу быть балериной-ветеринаром-астронавтом», начинайте разговоры об интересах ребенка, подумайте, какая бы профессия ему подошла. Исследуйте уровень зарплаты при такой работе. Сравните с тем, сколько среднему человеку нужно на проживание, еду, транспорт и другие расходы в этой сфере. Помогите детям соотнести доходы, получаемые при работе за зарплату и ведении собственного бизнеса, — уже на этом этапе вполне можно определить будущего предпринимателя.
2. Помогите подростку пережить живой опыт обращения с деньгами. Если единственный навык ребенка относительно денег — это знание того, как заставить Вас купить ему ту или иную вещь, он не подготовлен к реальной жизни, и Вам придется поддерживать его даже в 50. Лучше разрешать подростку распоряжаться деньгами сейчас, можно даже в форме оплаты помощи по дому, а также позволяйте самому их тратить. Как кто-то сказал, «позвольте им учиться, когда уроки еще дешевые». Со временем дети поступят в вуз и возложат на себя большую ответственность за личные расходы.
3. Приведите в порядок Ваше собственное отношение к деньгам. Дети учатся именно у родителей.
Когда начинать учить финансовой грамотности?Часто родители спрашивают: с какого возраста нужно рассказывать ребенку, что такое деньги, позволять их зарабатывать? То есть фактически приучать к финансовой самостоятельности.
С точки зрения психологии и финансовой грамотности, оптимальный возраст – начало учебы в школе, когда ребенку начинают давать деньги на молоко, печенье или другие мелкие покупки, отправляют за хлебом в магазин. Это первый осознанный опыт управления деньгами, ответственности за свои действия.
Что же касается заработка, то дети, в принципе, приходят к подобному решению сами, эволюционно. По наблюдениям, это происходит в 11-12 лет. Мотивация здесь самая обычная: ребенку хочется больше независимости, ему важно почувствовать, что он может заработать самостоятельно, поэтому начинает относиться к деньгами совершенно по-другому.
Как научить детей считать деньгиСамый простой способ привить ребенку умение считать, понимать и уважать деньги – предложить просчитать стоимость тарелки борща. Рецепт можно найти в кулинарной книге или в Интернете, а дальше начнется самое интересное. Скорее всего, Ваш ребенок (независимо от того, 7 ему лет или 16) впервые осознанно посмотрит на ценники в магазине.
«Внутренние» исследования бизнес-школы «Детки-Монетки» показывают, что максимум, на что обращают внимание в магазине сегодняшние подростки – это общая сумма чека, а в самом лучшем случае – стоимость куска (но не килограмма) колбасы или сыра.
Но высший пилотаж начнется, когда ребенок будет высчитывать, сколько стоит 200 или 300 граммов моркови, 400 граммов мяса и т.д. Для закрепления успеха рекомендуем уточнить, были ли учтены при просчетах стоимость газа или электроэнергии, амортизация посуды, а главное — труд. К слову, в разных городах в зависимости от цены на продукты стоимость тарелки борща колеблется от 4,8 до 6,5 гривни.
Как разрешить ребенку зарабатывать деньги?Многие родители против того, чтобы их дети зарабатывали деньги. Основная причина — нежелание дать ребенку «слишком много свободы» и опасения за безопасность.
Необходимо помнить, что в Украине официально работать в найме дети могут с 14 лет, по согласованию с родителями и на очень льготных условиях. Но что делать, если ребенку всего 11 и ему уже не терпится получить свой первый трудовой опыт? Отпускать с друзьями раздавать листовки у станции метро, работать курьером по вечерам или мыть машины? Все эти варианты приводят родителей к успокоительным лекарствам.
Что же делать? Прежде всего, помните, что запрещение попыток заработать деньги может породить нежелание Вашего ребенка работать и в более зрелом возрасте. Тогда Вы будете упрекать его в безделии, которое сами же навязали в юном возрасте.
Одним словом, поддержите инициативу, возглавив ее! Обсудите таланты и навыки ребенка, которые помогут найти ему «бизнес-идею». Хорошо фотографирует – движемся в направлении подработки иллюстратором тематического сайта, продажи фото через фотобанки. Дочь отлично рисует – футболка, акриловые краски и творческое вдохновение – и на выходе авторские футболки для подростков, которые можно продавать через интернет-магазины или договориться с магазинчиком модных вещей для молодежи. Еще можно выращивать рассаду и отдавать ее на продажу торговцам на рынке или в лавку органической еды. Вариантов множество! И все – фактически собственный бизнес, не требующий 14 лет и устройства на работу. Хотите узнать больше – заходите на сайт «Детки-Монетки»).
Конечно, Ваша помощь в этих процессах очень важна. И для мотивации ребенка довести до логического конца начатое дело, и для организационной помощи – позвонить, договориться, отвезти, проконтролировать. Заодно подросток получит с Вашей помощью новые навыки: общаться с разными людьми, договариваться, просчитывать расходы, формировать стоимость своей работы и продукта. Кстати, во многих европейских странах есть примеры успешных семейных бизнесов, начавшихся с идеи ребенка и получивших развитие с подключением родителей в качестве менеджеров.
Так что прислушайтесь к тому, о чем пытается рассказать Ваш ребенок!.. 
Оригинал статьи здесь.
Просим Вас при перепечатке статьи ставить ссылку на наш сайт! © Школа «Афины», 2012
Теги: деньги, дети, образование, обучение, предпринимательство, проекты, развитие, рекомендации, родители,старшая школа, финансы, школа
Вы должны войти, чтобы добавлять комментарии.
100 Друзей — один из крупнейших российских клубов предпринимателей, ориентированный на построение сети связей как дружеских, так и деловых, а также на цепочки бартерного обмена.
Проект «100 Друзей» начал свою работу в 2007 году, как своеобразный ответ наступающему финансовому кризису. Создатель проекта --- иркутянин Сергей Вагаев задумывал свой проект, как клуб, в котором потребитель и продавец находят друг друга, минуя прилавки, салоны, иные пункты привычного товарно-денежного обмена.
Для упрощения процедуры совершения бартерных сделок и построения цепочек сделок, а также для их контроля проект «100 Друзей» предполагает использование внутренних виртуальных счетов и виртуальной валюты — ОЕ (Обменные Единицы).
На сайте каждый заполняет анкету, указывая не только то, на что способен сам, но и сообщает о возможностях своих друзей, родственников, знакомых. На сайте можно найти такие, например, операции, как услуги автосервиса в обмен на пчелопродукцию. Даже билет на самолёт можно купить.
По данным на январь 2012 года количество участников проекта достигло >19 000 человек и постоянно растёт. Географический охват проекта также постоянно расширяется — количество населённых пунктов, в которых есть представители клуба насчитывает почти 300 городов
Мы уже писали о теории свободных денег (Freigeld) Сильвио Гезелля и опыте их использования в российском селе Шаймуратово. Экономист Александр Синкевич рассказывает, какие шаги в этом направлении предпринимаются в Беларуси.
Александр Синкевич
– Как это может выглядеть на практике?
– Поясню на примере некоммерческого проекта «Цитадель», одним из инициаторов которого я являюсь. Проект стартовал в Беларуси в конце минувшего года. В списке его целей – формирование системы выживания и развития как на уровне малой родины (условно говоря, территории, которую человек может объехать на велосипеде), так и страны в целом. Система должна расти естественным путем – снизу вверх. Поэтому мы начинаем свою работу с самых простых вещей: с обучения фермеров и хозяев агроусадеб основам взаимопомощи, кооперации, взаимного кредитования и т. д. К сожалению, большинство белорусов не только ничего не знают о распространенных в мире LETS-системах*, банках времени** и других формах локальных сообществ, но даже не понимают выгод элементарной взаимопомощи. Типичный хозяин агроусадьбы ориентируется на туристов, для которых отдых – это исключительно «выпить и закусить», и совершенно не задумывается, что при первых же ударах кризиса этот незатейливый бизнес рухнет. И только кооперация с соседями его спасет.
*Local Exchange Trading Systems – местные торгово-обменные системы или системы взаимного кредита. Сегодня в мире насчитывается свыше 3500 таких систем.
**Банки времени – локальные экономические сообщества, в которых единица обмена, как правило, эквивалентна часу труда человека.
– Как вы собираетесь это изменить?
– Мы начали переговоры с рядом районных администраций. Уже подписан протокол о намерениях с администрацией Сморгонского района Минской области – о создании районного общественного объединения, в которое войдут участники локального экономического кластера самой разной направленности: агроусадьбы и фермеры, отделы культуры, спорта и туризма райисполкома, общепит, производственные предприятия, местные школы и библиотеки, местные общественные объединения. В протоколе о намерениях намечено проведение образовательной программы в Сморгонском районе с целью запуска локальной системы устойчивого развития, которая будет включать в себя, в том числе, электронные виртуальные деньги. В апреле-мае с.г. пройдет курс лекций в Сморгонском районе. Параллельно создается сайт кластерных инициатив, где мы будем выкладывать лекции и другую полезную информацию, чтобы к инициативе могли присоединиться другие регионы. Практически завершили разработку компьютерной программы для организации учета в рамках экономического кластера, моделирования спроса и предложения, выстраивания балансов общественного продукта, основных средств, человеческих ресурсов, а также учета движения виртуальных денег. Интересно, что при разработке математического аппарата были использованы наработки системы Госплана СССР, который в свое время замахивался на общегосударственную автоматизированную систему учёта и обработки информации (ОГАС). К образовательной программе привлечены знающие специалисты: например, Лилия Васильевна Губич, заведующая лабораторией Института проблем информатизации Академии наук. Она недавно вернулась из поездки по Северной Италии, где государство практически не вмешивается в жизнь местных коммун. И хотя итальянские коммуны не печатают локальные деньги (местный центробанк за это не погладит по голове), идея экономической самодостаточности местных сообществ здесь очень сильно развита… После завершения курса лекций пойдет предметный разговор с потенциальными участниками локального кластера: будем обсуждать реальные формы создаваемого сообщества и виртуальных денег. Торопиться не следует. Хотя у любой администрации есть рычаги, позволяющие форсировать процесс – мировой опыт показывает, что жизнеспособны только сообщества, созданные исключительно на добровольной основе, члены которых четко осознают свои интересы.
– Что даст проект его участникам?
– Два эффекта. Первый – увеличение выручки как таковой. Когда год хороший и экономика на подъеме – система внутренней кооперации позволяет аккумулировать ресурсы для инвестиций. Например – в развитие туризма. На Западе как только не изощряются, чтобы подзаработать на туристах: например, в Голландии животноводы устанавливают в телятниках стеклянные стены и предлагают наблюдателям поучаствовать в сельхозработах. У нас возможностей, вопреки расхожим мнениям, никак не меньше. В том же Сморгонском районе есть масса способов привлечь иностранных туристов. Здесь отдавал свой последний приказ Наполеон. Здесь проходили решающие сражения первой мировой войны. У каждого отдельного субъекта хозяйствования нет средств, чтобы раскрутить эти и другие исторические артефакты. Кооперация позволит увеличить поток туристов, с которого будут снимать сливки и агроусадьбы, и кафе, и транспортные предприятия, и мотели и т. д. Второй эффект, который получат участники кластера – страхование рисков на случай кризисных событий. Налаженный внутренний обмен товарами и услугами вкупе с системой взаимных скидок позволит членам кластера, производящим товары и услуги, нужные другим участникам, в самый плохой год не провалиться ниже точки безубыточности. Для этого должна заработать матрица внутреннего потребления и предложения, как на представленном примере.
ШКОЛА АФИНЫ
