Львівська обл. reflective, nostalgic, hopefulCurrent Music:там, тільки там де нас нема, ходять всі на головах...

"смотри, как Бог все продумал. мы как будто участвуем в игре" (кефИрка, моя маленькая соседка)

"прямо
как вирус какой-то... стоит тебе познакомиться с человеком который
работает с детьми сиротами.. и однажды ты тоже поедешь... это
заразительно, с первого рукопожатия :)))" (кто-то в офисе фонда)

"you are presious... when God says you are, you cannot say that you are not" (миссионер4ики)

после
лагеря в Днепродзержинске я должна была ехать с бабушкой и с Илюшей в
Миргород - отдыхать, уехать мы должны были вечером в тот же день как я
вернулась. но перед этим болела Умка и я осталась дома пока собака
выздоровеет, чтобы ее можно было забрать в село. мы договорились что
через пару дней я приеду в Миргород на поезде, чтобы ничего не платили
за меня зараннее. а на следующий день, как я уже писала, я хотела
помолиться перед завтраком, наконец-то в тишине, дома и перед нормальным
завтраком, вспомнила интренатовскую кашу, которую дети там по прежнему
едят, и самих детей, которые бежали за автобусом когда мы уезжали...
вобщем, расплакалась как маленькая и попросилась к ним назад :) назад
конечно было никак нельзя, но можно было в еще один лагерь, в львовской
области. и своим родителям я благодарна, что они дают мне свободу, даже
когда не понимают меня. я знаю, что для многих такой выбор непонятный.
хотя мама наверное поняла, после того как прочитала про лагерь в
Днепродзержинске в моем жж.

в селе Свирж Львовской области есть
государственный оздоровительный лагреь. там были дети из трех
интернатов. я думала что туда отправляют только тех детей, у кого нет
никого кто мог бы забрать их на лето, но я ошибалась. факт в том что
только 10% детей в интернате круглые сироты. остальные 90 имеют родитеей
- алкоголиков, в тюрьме, лишенных родительских прав, или просто
здоровых работающих родителей, которым нет дела до своих детей...


одно
дело просто знать эту статистику и совсем другое - когда ее
подтверждают один за другим дети, когда рассказывают свои истории.

"я
рада что я тут живу, потому что мачеха не любит меня и брата, я боюсь
приходить домой. и папу она тоже не любит, только использует его из-за
денег... а он ее любит, уже второй раз помогает ей чтобы ее не посадили в
тюрьму... потому что брату моему пробила голову, поэтому ее хотели
посадить в тюрьму..."

"есть родители, и сестра старшая у меня есть, только она никогда не приходит, она уже вышла замуж..."

- Джуді питає, про що ти хочеш молитися
- щоб мої батьки взялися за розум
- що ти маєш на увазі?
- щоб вони перестали пити алкоголь і наркотики...

они
действительно хотят молиться, что больше всего поражает, очень много
детей по прежнему любят и готовы простить своих родителей...

и мы у них учимся быть благодарными и любить своих близких...





еще
я благодарна за сестричку, которая здорово работает с детьми и может
переводить, но первое ей больше по душе. я благодарна ей, что она
поделилась своими переживаниями, так что мне захотелось поехать в еще
один лагерь переводить, чтобы каждый из нас мог быть на своем месте, и
"служить тем даром который получили от Господа" и когда она была рядом,
было легче и спокойнее.

и благодарна за испанку из Гондураса,
рядом с которой было беспокойно. эта очень эмоциональная и деятельная
женщина отличалась от остальных миссионеров. все проблемы которые видела
хотела решить сдесь и сейчас. а я просто не знала что с ней делать,
когда она доказывала что-то крича и размахивая руками, или рыдала от
несправедливости и непонимания. но несмотря на эти сложности, нам просто
необходимы такие люди (и почему ими не могут быть украинцы?) которые
могут посмотреть на нашу страну другими глазами, увидеть выход там где
другие видят безнадежность, кричать о том, о чем другие молчат, и
бороться с той несправедливостью, на которую мы часто сознательно
закрываем глаза...

благодарна за дождь, за очередной ливень,
который пошел на день Ивана-купала, так что дети не пошли гадать. в
Западной Украине мы столкнулись с тем, что гадание и колдовство почти
для каждого интернатовского ребенка не просто дурачество, а часть их
жизни.

"від серця говориш - до серця дійде" (братик)

благодарна
за возможность снова быть с детьми с особенностями развития. они как-то
по-особенному благословенные, я не знаю как это обьяснить. иногда
кажется что они слышат и не слушают, не вникают и не помнят о чем им
говорят. но потом оказывается, что они понимают намного больше чем
кажется. а мы на самом деле очень мало знаем...

мы не знаем,
например, и может даже не узнаем, изменится ли что-нибудь в жизни этих
детей. и все равно будем сеять =) "I prayed for surprises" говорит Ким.
она тоже как я закончила второй курс. мы все в лагере как студенты, хотя
мы приезжаем научить чему-то детей, Бог каждый раз учит нас тоже. быть
верным, не бояться и не сдаваться, и одновременно быть смелым и
смиренным... и терпению :) как маленьких детей, очень очень многому
учит...

Избегай "слушания зла", не интересуйся скандалами, оскорблениями, выражениями ненависти и жадности, беседами безбожных и порочных людей, сердца которых лишены любви, а поступки - братского отношения.

Стань учителем для себя. В тебе есть источник света. Зажги его и иди вперед без страха.

Следи, чтобы никакая грязь не осидала в твоем уме. Ложь, несправедливость, недисциплинорованность, жестокость, ненависть, - все это образует "грязь". Истина, праведность, умиротворение илюбовь - вот, что 
приносит очищение.

Каждый помнит, что у него есть день рождения. Ведь каждый человек, кроме Адама и Евы, родился. И с рождения допоследнего дыхания как воздух и вода возле человека находяться деньги.

Если мы учим ребенка дышаь, плавать, жить в обществе и т. д.

Так же мы должны учить ребенка обращаться с деньгами. От правильного их совместного сосуществования зивисит уровень мтериальной, и не толькой. жизни наших наследников.

Оригинально обучать детей фининсовой ргамотности

предлагает Александр МИЛКУС ;

10 упражнений для развития основных

навыков обращения с деньгами у ребят 13 - 15 лет Выясните, есть ли у ребенка долгосрочная «взрослая» цель, которая бы характеризовала его как независимого, самостоятельного человека. Например, покупка автомобиля после поступления в вуз или поездка с классом на отдых. И объясните, что вы ждете от него вклада в достижение этой мечты уже сегодня. Часть денег на достижение цели должна быть собрана путем экономии. Пусть это будет маленькая часть, зато ребенок усвоит: финансовое планирование означает независимость.

Обсудите с ребенком собственный опыт, связанный с умением или неумением экономить, а также его влияние на вашу жизнь и независимость. Проанализируйте состояние счета ребенка (или его накоплений в той же копилке).

 Пора открыть настоящий текущий счет. Отведите ребенка в банк. Вместе с ним положите ему на счет небольшую сумму и запланируйте регулярные походы в банк, чтобы ребенок мог класть или снимать деньги со своего счета. «Следи за гривной». Попросите ребенка записывать в дневнике каждую потраченную и заработанную за день гривну. Обсудите его расходы. Спросите ребенка, какие выводы он может сделать о своем финансовом типе поведения и привычках. Что бы он хотел изменить или улучшить, от чего зависит его самостоятельность?

Возьмите ребенка с собой за покупками и попросите записывать каждую потраченную гривну.

 Обсудите со своими знакомыми возможные виды оплачиваемой работы, которую они могли бы предоставить вашему подростку. Пусть ребенок сам проведет переговоры и обсудит оплату.

 Дайте ребенку список из десяти профессий и попросите в Интернете выяснить среднюю зарплату. Предложите ребенку узнать, сколько платят работнику без опыта и с десятилетним стажем.

 Объясните ребенку, что такое гарантия в следующий раз, когда будете заполнять его при покупке техники.

Подарите ребенку подписку на журнал для покупателей. Объясните, что такое скрытые затраты. Попросите ребенка выяснить разброс цен на частные уроки.

Объясните, что такое «импульсивная покупка» и почему шоколадные батончики и жвачку выкладывают возле касс.

 Поговорите о рекламных роликах, которые показывают во время любимых детьми передач. Попросите оценить их точность, честность и ценность.

Обсудите разницу между накоплениями (сбережениями) и потреблением (расходами). Поговорите о том, что подразумевает каждое из этих понятий для окружающей среды и человека.

Заведите отдельный бюджет для одного из любимых занятий ребенка. Поручите ребенку планировать и вести бюджет семейных вылазок. Пусть подсчитает расходы на все необходимое на целый день, в том числе на бензин, еду, чаевые, входную плату. Вначале выдайте ребенку наличные, чтобы расплачивался везде, где это потребуется. Если деньги у ребенка кончатся еще до вечера, не браните его - просто вернитесь домой пораньше и повторите упражнение через месяц.

 Когда вам попадаются статьи о компаниях, выпускающих любимые товары вашего ребенка, предлагайте ему почитать, а потом объясните, насколько рискованно вкладывать деньги в акции этих предприятий.

 Дайте подростку почитать биографию известного предпринимателя. Предложите ребенку и его товарищам помогать соседям мыть машины или выносить мусор, чтобы заработать деньги на подарки к праздникам.  Дайте ребенку распечатку вашего счета по пластиковой карте и попросите подсчитать, сколько денег вы потратили.

Попросите ребенка поискать в Интернете предложения банков по оформлению кредитной карты с наименьшим процентом.

 Перед Новым годом, любым праздником, подарите подростку посильную для вас сумму, чтобы он приобрел подарки для ребят из малоимущей семьи, которая живет с вами по соседству или дети из которой учатся в одной школе с вашим ребенком.