хочу сюди!
 

Наташа

49 років, телець, познайомиться з хлопцем у віці 44-53 років

Замітки з міткою «виховання»

Про технологію вбивства душі

Андрій Романов
Про технологію вбивства душі, або як людину перетворити на виродка
Повідомлення кримінальної хроніки, які розповідають нам про чергову гидоту, що не властива для здорової людини, стали символом нашого часу.

Численні зґвалтування дітей, звірячі вбивства, психопати, що зірвалися з «котушок» і вбивають випадкових перехожих, - все це насправді не серцевина, а лише вершина «айсберга». Це лише та, огидна частина проблеми, яка очевидна більшості.

Цей «айсберг» величезний і багатогранний, він нескінченний у своїх проявах, що складається не з людей, ні, і навіть не з тварин, таке порівняння образливо для останніх. Ні, цей «айсберг» складається з істот третього роду, змінених, хворих, які втратили самих себе, рухомих спотвореними інстинктами, химерними фантазіями. Ці істоти, що не мають роду земного і втратили зв’язок з Родом небесним, називаються виродками.

У більшості випадків, виродками стають не при народженні, виродками стають за життя. Кожен раз, коли приймаючи рішення, ми йдемо проти нашого внутрішнього голосу, переступаємо через свої мрії та ідеали, ми крок за кроком перетворюємося на виродків. Хоча, вірніше буде сказати, що нас перетворюють на виродків, нас перетворюють на безлику і огидну біомасу, що створює додану вартість для господарів цього монстра. Важливо усвідомити, що ми є жертвою певної психологічної технології, яка застосовується в масовому порядку. Причому, це настільки очевидно, що докази змови будуть зайвими. І мотив цього злочину очевидний - створення ідеального раба, наділеного фізичними можливостями людини, інтелектуальними здібностями, але позбавленого душі, перетвореного на ідеальний інструмент для примноження капіталів.

Створення істоти, недалекоглядної, не здатної зрозуміти картину світу, істоти зі специфічною системою цінностей, створених для неї, примітивної істоти, прислужника химерам, істоти з наглухо заблокованим несвідомим вищого порядку - ідеального раба всіх часів і народів, виродка. Виродком дуже легко керувати, тому що він передбачуваний і простий, ним легко маніпулювати без його відома, потрібно лише правильно розставити набір необхідних стимулів. А якщо виродок прогнозований, отже, він безпечний для можновладців. Така технологія, це всього лише черговий етап розвитку рабовласницького ладу. У давнину кайдани раба були із заліза і насильства, тепер спосіб виготовлення кайданів сильно ускладнився, можна сказати, що тепер кайдани раба виготовлені за технологією «стелс».

Тепер про цю технологію. Детально описати її в рамках однієї статті не уявляється можливим, тому що не можна описати в двох словах те, що створювалося злочинно геніальними розумами впродовж багатьох десятиліть, якщо не століть. Ми лише спробуємо оголити найочевидніші моменти. Головна зброя з їх арсеналу, - зброя, що вбиває душу. Основна суть цієї зброї проста, вона полягає в підміні цінностей. Побачивши основу технології виродження, ви будете попереджені. А як мовиться, попереджений, - отже, озброєний. А тепер коротко з’ясуємо ці стовпи деградації.

1) Виховання дітей будується за схемою стимулювання інфантильної поведінки серед дітей, іншими словами, штучно затягується процес наступу соціальної зрілості. Робиться це для того, щоб утилізувати енергію молодих людей в період її найбільшої активності (від 15 до 25 років). Справа в тому, що в усі історичні часи основну масу революціонерів становила саме ця категорія населення. У молодої людини настає пік фізичної та інтелектуальної активності до 20 років, вона здорова, розумна, гаряча, принципова і безкомпромісна. Небезпечна, чи не так? Досить згадати, що Олександру Македонському було всього 20 років, коли він почав свою «кар’єру», князю Святославу на момент смерті було не більше 30 років, Іван Грозний взяв Казань в 22 роки. А в наш час (особливо в Європі) в цьому віці молоді люди вважаються «підлітками». Ось на це і розраховано виховання соціального інфантилізму, - перетворити вершителя історії в дужого та безпечного здорованя. А надлишки енергії нехай зіллє де-небудь, ну, наприклад, - в безладних статевих зв’язках, в алкоголі, наркотиках або у вуличному криміналі.

2) Виховання дівчат та хлопців за загальними стандартами. Це робиться не стільки для того, щоб прищепити жінкам мужність, скільки для того, щоб відняти її у чоловіків.

3) Прищеплення езопової картини світу. Егоїст - це одинак, ну як тут не процитувати Маяковського: «... одиниця - дурниця, одиниця - нуль, один, навіть якщо дуже важливий, не одужає просту п’ятивершкову колоду, тим більше будинок п’ятиповерховий ...». Або «розділяй і володарюй» як казали древні римляни.

4) Формування образу «успішного» людини. На перевірку, ця «успішна» людина суть не більше, ніж образ ідеального раба системи. Краватка, піджак, карколомна кар’єра, чудовий будинок, коштовне авто, відпочинок за кордоном, ірландське віскі. Чудово, чи не так? От пощастило людині, а насправді він - ідеальний раб, бо він залежить подібно наркоману від своїх речей. Тому він робитиме все, щоб зберігати стабільність системи, він буде терпіти будь-які приниження на шляху кар’єрними сходами. Він заховає всі свої дитячі мрії так глибоко всередину себе, що забуде сам себе, перетворившись на людиноподібну істоту, на виродка.
Сюди можна віднести й інші образи «успішних» людей. Тут і «крутий» здоровенний дядько з кухлем пива в барі, і «стерво», яка змінює мужиків, як рукавички, і фемінізована мадам, і гангстер. Загалом, на будь-який смак і колір. Вибирай, що хочеш. Немає тут тільки образу захисника, образу воїна, образу матері, образу поета, вченого і т.д. Одні спотворені субститути природних для людини зразків поведінки.

5) Секс і насильство, замість доблесті і кохання. Не секрет, що статеві інстинкти, є одними з найсильніших. Відповідно, через тему «сексу» можна певним чином впливати на людину. Більше того, статеві інстинкти, як і будь-які інші інстинкти, становлять нашу темну, тваринну частину особистості, несвідоме нижчого порядку. Через засоби ЗМІ, рекламні технології, пропаганду в науковій і художній літературі, комп’ютерні ігри стимулюються ці інстинкти. Фрідріх Ніцше сказав: «Людина - це канат, що закріплений між звіром і надлюдиною, - канат над прірвою». Так от, з психологічної точки зору, «надлюдина» пов’язана з вищою формою нашого несвідомого, області, що виступає джерелом творчого, наукового, поетичного натхнення, джерелом героїчних вчинків. А область нижчого несвідомого пов’язана саме із звіром, з інстинктами, з насильством, страхом. І «надлюдина», і звір є невід’ємними частинами нас самих, тільки у одних «надлюдина» домінує над «звіром», а в інших - навпаки. Відкрию один маленький секрет, наші господарі бояться розвитку у своїх рабів вищої форми несвідомого, тому що це частина нашої особистості божественно глибока, непідконтрольна і непередбачувана. Вони справедливо для себе вирішили, що монстр тваринного насильства, який пов’язаний з інстинктом розмноження, з сексом, набагато менш небезпечний для СИСТЕМИ, ніж джерело божественного натхнення. Саме з цієї причини аферист від психології З. Фрейд взявся насаджувати свою теорію. Фрейда турбувала не наука, його турбував «окультизм» з несвідомого, його турбували прояви шаленої божественної сили. Вірніше, це турбувало його спонсорів. Для них був занадто живим приклад того, як з вищого несвідомого німецького народу вирвався давно здавалося б забутий образ «білявої бестії» і мало не перекроїв увесь світоустрій. Для них безпечніше «секс і насильство».

6) Потреблядство. Це саме та зброя з їх арсеналу, яке «вбиває» одразу кількох «зайців». Чим відрізняється потреблядство від споживання. Споживання обумовлене природною необхідністю особистості у володінні тим чи іншим предметом. Це легко видно на прикладах. У вас порвалася / зносилася куртка, ви йдете і купуєте нову - це споживання, а от якщо ви йдете і купуєте куртку, тому що вона брендова / модного кольору / фактури або просто тому що вам хочеться виділиться перед навколишніми - це потреблядство. Іншими словами, потреблядство - це непомірне, не обумовлене природним чином споживання. Чому для існуючої системи воно так важливе. Ну, по-перше, потреблядство - це двигун їх економічної моделі, так як воно постійно підстьобує попит, який у свою чергу стимулює виробників до зростання, а електорат підштовхує до оформлення нових кредитів, без яких існуюча грошово-фінансова система розвалиться. По-друге, потреблядство - це чудовий антидепресант, що знижує соціальне напруження в суспільстві, а головне, воно визначає для населення спектр дозволених цілей. По-третє, на нього, як і на будь-який «антидепресант» підсаджуються, а отже, воно робить людей залежними, слабкими і легко керованими. По-четверте, воно знову ж таки, хоча і меншою мірою, але блокує вище несвідоме.

7) Моя батьківщина - все людство. Людину від простої тварини відрізняє не тільки наявність розвиненого інтелекту, а й наявність культури. Що таке батьківщина, нація? Це не тільки факт кровної спорідненості популяції, це, в першу чергу, факт наявності об’єднуючої і виховуючої культури. Національні культури створювалися протягом тисячоліть, вони ввібрали мудрість предків і створили здорові життєздатні форми. Національна культура підносить людину, піднімає рівень її свідомості. Коли змішуються / знищуються різні культури, людина оскотинюється в прямому сенсі слова, перетворюється на «американця». Нехай вас не бентежить справжній «прогрес» США, це прогрес «ракової клітини». Історія вб’є Штати, можете не сумніватися, Вавилон завжди гине, незважаючи на свою уявну «прогресивність». Знищуючи національні культури, вони прагнуть отримати людський ресурс цих культур, але у свою чергу, підмінивши культуру, її сурогатом, псевдоцінностями, вони перетворюють людей на наділену інтелектом худобину.

8) Табу на благородство. Благородство небезпечно для їхньої СИСТЕМИ, оскільки воно формує у людей непередбачувану і неконтрольовану поведінку. Вони бояться неясних мотивів, їм комфортніше, коли людьми рухає жага наживи, хтивість, залежність, порок.

9) Руйнування сімейних цінностей. Цей пункт частково перегукується з «сексом і насильством», але має свою специфіку. Руйнування сімейних цінностей, сприяє як знищення національних культур, так і атомізації суспільства, стимулювання егоїзму і скотинячої поведінки.

Перераховані методи є далеко не повним списком зброї з їхнього арсеналу, але мета всіх цих методів проста - вбити Душу, Вашу Душу. І найцікавіше, що від цієї напасті є одні універсальні ліки - пам’ятати і слухати себе вічного. Не продавайте свої ідеали за зелений папір, ніколи не виступайте проти свого внутрішнього голосу, навіть, якщо це здається раціональним. Інтелект найважливіший інструмент, але дуже багато чого не можна пояснити сухою логікою. Людина володіє не тільки розумом, а й емоціями, почуттями, інтуїцією. У здорової людини повинні бути розвинені всі чотири аспекти. І тільки ваша душа здатна об’єднати ці суперечливі і непоєднувані частини ваших особистостей. Не продавайте її навіть під страхом смерті чи злиднів, з проданої душею жити дуже боляче і безглуздо. Оскільки саме ваша душа знає, про ваше справжнє призначення. Запити можуть бути нескінченно різні, ви можете бути вченими, художниками, музикантами, інженерами, будівельниками, селянами, воїнами і багато ким іншим, ви можете створювати і руйнувати, не бійтеся. Головне, не перетворюйтеся на виродків, безликих, живих мерців духоненависницької СИСТЕМИ, що віднімають вас самих у себе.

Діти - головне в житті

Ведь уже давно выявлена закономерность, что нельзя заниматься только
лишь одними умственными упражнениями — организму для баланса необходимы и
физические нагрузки. Изучено, что в школах, в
которых отсутствует комплексный подход в развитии ребенка, имеют худшие показатели успеваемости Сегодня в погоне за материальным, мы не замечаем, какие изменения приходят в  нашу
жизнь, как растут наши дети. Такого ли
будущего хотим  для своих детей? К чему
приводит эта гонка? Наша жизнь наполняется суетой и
ложными ценностями, мы теряем связь со своими детьми, а когда вспоминаем, становимся чужими друг другу,  добавляя в
свою жизнь еще больше стресса.

100%, 1 голос

0%, 0 голосів

0%, 0 голосів
Авторизуйтеся, щоб проголосувати.

Календарні плани виховних заходів. Травень 2011 року.

Гуманітарна та правова підготовка. Для генералів та офіцерів військових частин.
03.05, 10.05.2011 року. Соціальна політика держави у Збройних Силах України. Рішення Президента України – Верховного Головнокомандувача Збройних Сил України щодо забезпечення соціального захисту військовослужбовців та членів їх сімей.
16.05, 23.05.2011 року. Етика військового керівника. Кодекс честі офіцера Збройних Сил України – концептуальні засади світоглядних та морально-етичних якостей військового керівника.
30.05.2011 року. Правова підготовка: "Закони України щодо запобігання та протидії корупції".

Гуманітарна та правова підготовка. Для військовослужбовців військової служби за контрактом та військовослужбовців строкової військової служби.
03.05, 10.05.2011 року. Внесок Українського народу в перемогу у Великій Вітчизняні війни 1941-1945 років.
16.05, 23.05.2011 року. Видатні постаті національної науки, культури та мистецтва. Українські полководці та воєначальники: історія та сучасність.
30.05.2011 року. Правова підготовка: "Закони України щодо запобігання та протидії корупції".

Суспільно - політичне інформування. 
03.05.2011 року. "Внесок українського народу у розгром фашистських загарбників".
10.05.2011 року. "Сім’я і родина обрядовість (До міжнародного Дня сім’ї)".
17.05.2011 року. "Значення слов’янської писемності у суспільно-політичному житті України".
24.05.2011 року. Засоби масової інформації України (до Дня журналіста)".
31.05.2011 року. "Тютюнопаління – звичка чи соціальна проблема? (До всесвітнього Дня проти тютюнопаління)".

Правове інформування.
05.05.2011 року. Указ Президента України від 17 квітня 2002 року № 348/2002 " Про Державну програму переходу Збройних Сил України до комплектування військовослужбовцями, які проходять військову службу за контрактом ".
12.05.2011 року. Поняття злочину. Відповідальність за скоєні правопорушення військовослужбовцями, за порушення законодавства про порядок проходження військової служби.
19.05.2011 року. Вимоги чинного законодавства щодо недопущення правопорушень в природоохоронній сфері.
26.05.2011 року. Конституція України про державний устрій нашої держави.

Година культурно - освітньої роботи.
01.05.2011 року. "Історія виникнення Міжнародного дня солідарності трудящих"
08.05.2011 року. "Берегиня сімейного вогнища – берегиня держави ( До Дня матері)"
09.05.2011 року. "Солдатам Перемоги - вічна пам’ять (до Дня Перемоги)"
15.05.2011 року. "Міжнародне гуманітарне право та дотримання його вимог в миротворчих операціях"
22.05.2011 року. "Край, в якому ти служиш Вітчизні"
29.05.2011 року. "Миротворець – людина, що несе мир (До Міжнародного Дня миротворців ООН)"

Культурно - виховна та просвітницька робота.
03.05.2011 року. Бесіда: "Усе починається з матері (до Дня матері)".
05.05.2011 року. Зустріч з ветеранами війни: "День Перемоги – свято із сльозами на очах"
10.05.2011 року. Літературний вечір: "Святі Кирило і Мефодій у культурному житті слов’янських народів" (до Слов’янської писемності та культури)
12.05.2011 року. Бесіда: "Розвиток воєнної науки на сучасному етапі" (до Дня науки)
17.05.2011 року. Бесіда: "Війська діяльність С.Петлюри". (До дня народження С. Петлюри)
19.05.2011 року. Тематичний вечір: "Книговидавництво – справа державна". (до Дня працівників видавництв, поліграфії і книгодрукування).
24.05.2011 року. Бесіда: "Київ – головний державотворчий та воєнно-політичний центр України” (історія національної військової традиції).
26.05.2011 року. Бесіда: "Миротворча діяльність – благородна справа по підтриманню мира і стабільності у світі" (до Міжнародного дня миротворців ООН).
31.05.2011 року. Правове виховання: Доведення та роз’яснення випадків злочинів і подій, які трапилися у військах та відповідальності за злочини проти життя та здоров’я особи.

100%, 4 голоси

0%, 0 голосів
Авторизуйтеся, щоб проголосувати.

Якщо мою дитину ображають ...

    Для того, щоб допомогти дитині пережити труднощі, проблеми батькам варто навчитися бути “контейнером” тобто вислуховувати чадо без критики. Проводьте виховну розмову лише після того, як обдумаєте ситуацію та зважите усі за і проти.
    Маленького Андрійка образив однокласник. Вдарив, почав дражнитися.Хлопчик розповів все батькам і мати вирішила присадити кривдника. Вонаприйшла до школи і присоромила хлопчика. Той в свою чергу розповів своїм батькам, і конфлікт набув розголосу. А можливо був інший варіант розвитку подій?
    На перший погляд права мати Андрійка, але й інший хлопчик постраждав, і його батьки захищали свою дитину. Що ж робити, коли дитину ображають вшколі та виникають конфлікти?
    Практикуючий психолог Галина Орєхова вважає, що усі проблеми починаються з сім’ї, де росте дитина, та батьківського виховання. Батьки беруть на себе відповідальність за фізичне здоров’я дитини, матеріальне забезпечення, але досить часто психологічне здоров’я залишають без уваги.
   - Брак уваги та спілкування із власною дитиною породжує проблеми, коли вона йде до школи. Адже саме школа вчить не лише писати та читати, вона також навчає дружити, спілкуватися. І якщо в дитини адекватна самооцінка, то цих проблем буде менше, - каже Галина Павлівна.
    Якщо вже конфлікт стався і потрібно розв’язувати ситуацію, батькам варто дотримуватися субординації. В жодному випадку мати не повинна самостійно розбиратися із дитиною-кривдником. Вона просто “руйнуватиме” іншу дитину. Також недопустимо, щоб вчитель та завуч з виховної роботи гнобили дитину та звинувачували її. Батьки мають бути присутні.
    Найкраще, якщо батьки підійдуть до вчителя, шкільного психолога. Спеціаліст може порозмовляти з однією, іншою дитиною і дати адекватну оцінку ситуації. Якщо проблема не вирішиться, тоді варто йти до директора і батьків іншої сторони.
   - Добре, коли при таких розмовах дітей немає. Присутність дітей - це вторинна умова, адже вони виходять за стіни навчального закладу, і школа вже не має на них жодного впливу і не несе відповідальності. Тоді за дітей відповідають батьки, і все залежатиме від них, - продовжила психолог.
    Постійне та щире спілкування з батьками допоможе дитині пережити проблеми. Знаходьте час на щоденні розмови, не тільки слухайте, але й діліться своїми турботами та емоціями. Тоді дитина відчуватиме, що ви їй довіряєте і довірятиме вам. Ніколи не показуйте що вам вже нудно і що предмет розмови нецікавий, адже це ранить дитину. Не потрібно просто формально запитувати «Як справи?». Будуйте дружні стосунки з власною дитиною.
   - Навчіться бути для своєї дитини “контейнером” – вислуховуйте без критики, порад. Вміння бути “контейнером” - це 90 відсотків успіху у такій ситуації. Потрібно вислухати, все обдумати, зважити всі обставини і лише після цього проводити з дитиною виховну бесіду. Але й це потрібно робити спокійно, без сварки. Якщо почнете кричати, дитина з часом замкнеться і перестане ділитися з вами, - сказала Галина Орєхова.
   Пам’ятайте, що в кожному віці є свої проблеми і вони дуже значимі для дитини. Те що вам здається дріб’язковим, може мати глобальний характер для вашого чада.
   Брак уваги у молодшому шкільному віці, відсутність взаємодії між батьками і дітьми призводять до «вибуху проблем» у 12 років. Тоді дитина починає мстити батькам, через те, що мама і тато вважали непотрібним спілкуватися та переживати труднощі разом зі своєю дитиною. Адже на батьках лежить відповідальність не тільки за їжу, одяг та інші матеріальні цінності, але й за формування духовного світу дитини, розвиток впевненості в собі, адекватної самооцінки. Пам'ятайте, чим більше проводиш часу із власною дитиною, тим краще її пізнаєш.
   - Проблеми в соціумі – це мінуси виховання. Батькам потрібно навчитися брати відповідальність на себе, - підкреслила психолог.

Календарні плани виховних заходів на січень 2011 року.

Тематика проведення виховних заходів з військовослужбовцями строкової військової служби.

Гуманітарна та правова підготовка.
Лекція. Воєнно-політична обстановка в країнах, що межують з Україною.
Лекція. Стратегічне партнерство України з питань зміцнення колективних систем безпеки.
Лекція. Турбота про добробут кожного громадянина - головний пріоритет державної політики України .
Лекція. Законодавство України про відповідальність військовослужбовців за вчинені правопорушення. Шляхи формування культури правової поведінки військовослужбовця.
Правова підготовка. Лекція. Закон України: "Про загальний військовий обов’язок і військову службу".
 
Демократичний цивільний контроль над збройними силами: внутрішній і зовнішній аспекти.
Комплектування ЗС України військовослужбовцями служби за контрактом – важливий чинник їх професійного зростання.
День Соборності України: погляд у історію.
Молодь захищала державу (До Дня пам’яті Героїв Крут).

Моральні і правові основи статутних взаємовідносин між військовослужбовцями Збройних Сил України.
Закон України від 2 жовтня 1996 року № 393/96 – ВР «Про звернення громадян».
Дисциплінарний Статут Збройних Сил України про відповідальність військовослужбовців за порушення військової дисципліни.
Байдужість, невтручання в дії порушників військової дисципліни – загроза для бойової готовності.

Новорічні свята – історія святкування.
Різдво Христове – його релігійне та духовне значення.
Український фольклор як прояв національної ментальності.
Етнічний склад населення України.
Об'єднання УНР та ЗУНР – історична віха у становленні української державності (до Дня Соборності України).
Битва під Крутами – крок до незалежності України.

Тематичний вечір: «Святий вечір. Коляда. (Різдво Ісуса Христа)».
Бесіда: «Звичаї та традиції святкування в Україні Нового року за старим стилем».
Бесіда: «Переяславська рада 1654 року: міфи і реальність».
Тематичний вечір: «Корсунь-Шевченківська битва – зразок військового мистецтва» (до 67-ї річниці участі 6 танкової армії).
Бесіда : "На шляху до соборності України" (до дня злуки УНР, ЗУНР).
Правове виховання: Доведення та роз’яснення випадків злочинів і подій, які трапилися у військах за місяць. «Відповідальність за порушення правил статутних взаємовідносин».
Бесіда: «Пам’ятаймо про них» (до Дня пам’яті Героїв Крут).
Бесіда: «Легенди про Кармелюка – суща правда».

Чекаю на Ваші коментарі.


Заработок в интернете
Сторінки:
1
3
4
5
6
попередня
наступна