1.

В Белозерку я приехал за зёрнами. На большой машине с мощным двигателем. С солидным двухосным прицепом.

На взвешивании автомобиль показал нормальные результаты и беспокоиться было не о чем. Но случилось то, чего я никак не ожидал, что категорически не входило в мои планы.

В недрах весовой я столкнулся с тем, что заставило меня оцепенеть, потерять дар речи и поверить в теорию черно-белой относительности режиссера Эйзенштейна. Откуда-то снизу на меня смотрели глаза. Они были ярко-зелёного цвета и намного больше человеческих. Я с размаху опрокинулся в эти глаза и кто-то выключил звук. Птицы рывком перестали петь свои попсовые песни, кузнечики уважительно замолчали, технологический лязг и стук прекратился, мухи прониклись моментом и замерли в замысловатых позах. Наступила напряжённая тишина очень близкая к абсолютной. Я весь повис на высоковольтном проводе, который представляло из себя моё состояние. Провод висел над бездной.Там были только эти глаза. Всё что было помимо них медленно и тихо удалялось куда-то вдаль, а я стекал по проводу в глаза, в их глубину и тишину. 

- Как тебя зовут, зеленоглазая?

- Люда.

- Я тебя украду, зеленоглазая.

- Зачем?

- Так надо.

 

Назавтра в моем вооружении был букет цветов и огромная шоколадка «Альмендро» размером с карго-лист небольшого сухогруза.

- Спасибо.

- Меня зовут...

- Я знаю.

- Нам надо поговорить.

- Пойдём. 

Через полтора часа я знал о ней всё. Знал что она отучилась в педагогическом техникуме и по дороге на занятия часто ходила буквально под моими окнами. Я знал о суровых родителях и строгом воспитании, знал что у неё зеленые глаза, пышные волосы, хрупкая фигурка, которая почти ничего не весит и зелёные глаза. Зелёные глаза, которые с каждым взмахом ресниц затягивают меня всеглубже и глубже. 

На следующий день мне уже не были нужны зёрна. Совсем не нужны. Я ехал к ней. На месте её не было.

Меня это смутило. Ведь предварительно я не поинтересовалсяее адресом, фамилией и семейным положением. 

2.

Если кто-то хоть однажды был в Белозерке или населённых пунктах подобного типа, достоверно знает, что там решительно невозможно ничего скрыть. О человеке там знают всё. Неким мистическим образом население в курсе религиозных убеждений соседей; партийной принадлежности; отношения к курению, алкоголю, соседям, мировой закулисе; в курсе отношений внутри семей и всех членов семей между собой; в курсе частоты визитов милиции, скорой помощи, тёмных личностей, родственников и не родственников; в курсе состояния здоровья и не здоровья; в курсе родословных или степени безродности – короче соседи знают решительно всё! Еще один феномен таких посёлков, что вся эта информация буквально витает в воздухе и находится в открытом доступе. При этом данные не нужно покупать, не нужно на них подписываться и оплачивать счета за шпионские сведения.В сельских поисковиках нужно просто набрать нужное имя в строке и подставить ладони (зачеркнуто) … уши. 

К трем пополудни я был детально угощён домашними пирожками,семечками и информацией. С пустой пачкой сигарет я отправился по адресу,изобилующему конкретикой типа «большая шелковица», «синий забор», «пятый или шестой дом от переулка», «там еще яма на дороге». Ни улицу ни номер дома мне никто назвать ясное дело не удосужился.

Во дворе собачка размером с сильно откормленного голубя на четырёх лапках рвалась с цепи и демонстрировала зверскую лояльность по отношению к хозяевам и нечеловеческую ненависть к визитёрам всех мастей. На зов собачки вышла казуально связанная с ней хозяйка. Я попросил водички. Что-то мелкое, наподобие младшей сестрёнки принесло железную кружку с водой. Хозяйка сверлила меня взглядом и ждала подробностей и деталей.

- А где Люда?

- Зачем она тебе?

- Я хочу её украсть.

- Зачем же красть? – женщина не на шутку смутилась – Может совсем не нужно красть. Люда! – крикнула она куда-то в пространство.

Вышла Люда.

- Зачем ты приехал? – спросила Люда строго.

- Так надо – ответил я кратко.

- Хорошо, я сейчас выйду. Подожди.

Она бросила беглый взгляд на хозяйку и в нём читалось столько нюансов, полутонов и долгих предварительных разговоров, что я немедленно почувствовал себя лишним. Поблагодарив за воду, я отправился в машину коротать ожидание без перекура. 

Через 15 минут она со стальным лицом села ко мне в машину.Мы поехали…

И были разговоры, были паузы, было молчание, гораздо красноречивей разговоров, белая кофточка и даже один поцелуй. На прощанье. В семь часов вечера – ведь дольше ей задерживаться было нельзя. 

Вскоре я уехал. Далеко и надолго. 

3.

Австрийскую границу мы переходили ночью, под покровом дождя и темноты. Там я взял нарядную шаль для своей матери, крем для своей младшей сестрёнки и какие-то невообразимые конфеты для Зеленоглазой.

В те времена не было никакого шенгена, но несмотря на прожектора и нарядные столбики граница была почти прозрачной. Ни мадьяры ни австрияки не рвались на патрулирование и не лучились рвением к службе. Мне невольно вспомнились советские порядки и строгости. М-да… 

Я вернулся 27 августа. Первым делом нужно было найтиЗеленоглазую. Ехать к ней домой не хотелось и не было смысла. После нашей первой встречи с её роднёй мне было всё ясно. Свою роль, четко и насовсем очерченную кругом её семьи, я тоже видел. Я поехал в школу, где по моим сведениям она преподаёт. Ни завуч ни директор долго не могли понять, чем они могут мне помочь. Они внимательно слушали описание и приметы, кивали и лучились смесью доброжелательности и страха, но ничем помочь не могли. Через полчаса допросов завуч выдвинула робкое предположение, что товарищ просто ошибся и приехал не в ту школу. Оказалось что школ у них две и во второй мне наверняка помогут. На том и расстались. Надеюсь, расстались добрыми знакомыми, но не уверен.

Во второй школе завуча не оказалось, директора не было на месте. В наличии была только техничка тетя Маша с мощной шваброй и громким железным ведром. Под аккомпанемент грома ведерного и было проведено следующее интервью:

- Здравствуйте.

-  Здрасьте.

- Мне нужно видеть учительницу младших классов.

- Какую?

- Ее зовут Люда.

- А, это новенькая! Хорошая учительница. Вы своего ребёнка будете отдавать?

- Ну…

- Хорошая учительница, добрая.

- А где она сейчас?

- Хорошая учительница, молодая. Парня нашла из нашего села. Вот, через неделю свадьба будет…

- Третьего сентября, значит?..

- Да-да, уже после начала учебного года. Хорошая девочка, добрая…

Тетя Маша погромыхала своим ведром по гулкому пустому школьному коридору…

 

Необыкновенные конфеты из далекой и чужой Австрии перекочевали в бардачок (там его называют «отделение для перчаток») на долгие годы…

Сегодня слушал КИСС ФМ и меня чуть не стошнило, но я упорно слушал текст диджея (ненавижу словечко это) до самого конца...

Слушайте... Как плотно через наши СМИ прививаются модные комьюнити, спэшал перфоманс, тусэ дот юэй, окей, бай, па-па и прочая мерзость... Я, конечно, не настаиваю на использовании одного единственного языка, но за то чтобы язык использовался красиво и грамотно. Если у нас сейчас "клиповое" мышление, то каким оно будет у наших потомков. Наши бабушки не поймут уже очень многого, я уже не говорю о модной терминологии ДЭНС-радиостанций с их СУБ-культурой. А еще больше всего меня смешит - как они с полным умом, но безо всякого разумения пичкают свою речь теми или иными словечками из лексикона американского АНДЕГРАУНДА (то есть, подземелья). Терминология жопы, получается. А из жопы, как известно, ничего хорошего не выйдет.

И дело, ребята, даже не в том, кого мы больше любим - русских или американцев. Проблема в том, что разговаривать мы стали сокращениями. Обрезали жизнь во всем. И не надо пытаться делать скидку на век скоростей и что у нас уже не так много свободного времени - ерунда! Скудоумие и тяга к модному. Наши предки расширяли возможности речи, ее окраску, а мы снова ведем ее к первобытному улюлюканью...

У-у-у.... КАМ ОН! ЛЭТС ГОУ, МАНКИ!!!

Министр образования Дмитрий Табачник не понимает протестов учителей, требующих повышение зарплат.  "Могу сказать, что если местные бюджеты могут что-то решить, мы будем их за это благодарить ... Вы же понимаете, что майскими митингами мы бюджет не изменим", - заявил Табачник.  "Вы хорошо помните, наверное, какая была нагрузка на учителя в средней школе в советское время - 18 часов (в неделю), но все учителя - по крайней мере, в моей, 4-й средней школе - боролись за полторы ставки, за 27 часов, и большинство имело нагрузку 21-22 часа", - сказал он. Ставка у  учителя сейчас составляет около 1200. На полторы имеем агромезную зарплату 1800 "На сегодня сколько у нас нагрузка в среднем по стране на учителя в общеобразовательной средней школе? Отвечу - 14 часов, а в некоторых областях уже дошло до 12",( это же сколько такие учителя получают?)  - подчеркнул Табачник. При этом министр напомнил, что в начале 90-х годов прошлого столетия нагрузка на учителя киевской средней школы составляла даже 30 часов. "Разве не в этом кроется в полтора-два раза меньшая заработная плата?", - отметил он, добавив, что профсоюзы не хотят видеть этого нюанса. Ещё одна лажа, получается что не хотят работать. Некоторым до ставок не хватает а не до полторы  

Кроме того, Табачник подчеркнул, что в этом году учителя уже получили к заработной плате надбавку 20%,  и отметил, что в 2011 еще планируется повышение зарплаты работников бюджетной сферы в целом. ( гривен на 20 как всегда) 

статья

 вместо эпиграфа:

Племянник получил на руки официальный документ, который в силу суконности так и остался без внимания.  Бланк называется СОУ 22.2-02477019-17:2011. Вот такое монументальное название ему присвоило министерство образования, молодёжи и спорта. А по сути - обычный табель успеваемости.

Ореол русофила для Дмитрия Табачника стал почти идеальным щитом, которым он надежно прикрывает выстроенную в министерстве систему коррупции. Ключевую роль в дерибане денег играют депутат-«регионал» Максим Луцкий (известный также как Люся-Фармазонщик) и замминистра Евгений Сулима. Устойчивость связи обязана не только любовью к деньгам. Любовь, как известно, чувство куда более всеобъемлющее.

Нет сильнее фаланги, чем та, которая состоит из любящих друг друга воинов
“Ксенофонт “Киропедия”, 1976, с.160.

Еще древние греки отмечали, что наиболее опасной и боеспособной является фаланга из гоплитов-любовников. Ведь в бою, они не только безжалостны к врагам, но и заботливо прикрывают друг друга. Казалось бы, причем здесь украинское министерство образования образца 2010 года? Кадровая колода, которую в министерстве образования тасовал Дмитрий Табачник, легла так, что у руля нашей системы образования оказалось сразу два чиновника, трепетно относящихся к вопросам однополой любви. Это лучшие друзья Табачника – Максим Луцкий и Евгений Сулима. Первый – «теневой кошелек» схем министра, второй – его зам по высшему образованию. Режим донецко-енакиевского блатного разлива отдает на откуп «голубой троице» все образовательные потоки. Видимо выросшей на связке «уголь-кокс-металл» братве, заниматься такой сферой не по масти, или не по мозгам. Вот и решили: «пусть п…сы развлекаются».

Продовження статті (людям зі слабкими нервами не рекомендовано)

Глянул я сегодня в календарь и схватился за голову: надо же, чуть такую дату не пропустил. Нет, даже не дату, а ДАТУ – целое эпохальное событие: 11 марта 2011 года исполняется год, как Министерством образования рулит известный деятель, интеллигент, учёный и просто душка Дима Табачник. Вы думали, я его сейчас назову украинофобом? Полноте вам, в очередной раз упоминать это – всё равно что диссертацию на тему “2х2 = 4” защищать – старо и банально. Мне захотелось совершенно противоположного – хоть немножко отследить славный путь этого неутомимого борца с “мракобесием”, “петлюровщиной”, “махровым национализмом” и прочими милыми сердцу ярлыками, которые невозбранно вешались некогда на всех, кто имел неосторожность обзавестись свои мнением. Ну хоть чуточку посмотреть, что же за прошлый год было сделано этой действительно интересной особой. 

А каким было его назначение! Блеск! “Фокус” прочил на министерское кресло коммуниста, однако славный енакиевский парень одним махом доказал, что давать экспертную оценку его логике и действиям не по силам даже Бзежинскому, не то что каким-то отечественным спецам по политике. Страна тогда в очередной раз была расколота на тех кто “против” и тех, кто “за”, но кого это волновало? Гарант давно уже доказал, что “чує кожного” исключительно во время выборов (наверно раз в пять лет может в астрал выходить). Многие обратили внимание на демонстрации “против Табачника” – но что такого нового они могли продемонстрировать? Скукота, никакого креатива. Иное дело акции “за Табачника” – вот где кладезь всенародного гласа. Правда, они как-то выпали из-под пристально внимания СМИ, ну да ладно, ведь сам Азаров не так давно уговаривал немцев не читать нашу прессу – брешут, мол. Приходится заполнить этот досадный пробел: достаточно упомянуть сайт, который так и называется “За Табачника” и который до сих пор “висит” в сети. И хотя открытое письмо, размещённое в начале сайта новизной тоже не блещет – типичный набор “клеймящих” штампов и бодрых воззваний в стиле “no pasaran” (чувствуется старая советская школа), зато куда как интереснее список лиц, отдавших свои голоса в поддержку борьбы противника “дезинтеграции украинского общества, разжигания розни на межэтнической и языковой почве, дестабилизации политической системы, дезорганизации власти и ослабления экономики ”. Лично я ничего не имею против этих людей, поскольку каждый имеет право на своё мнение. Ну, подумаешь, подписался там Олесь Бузина, известный не столько своими произведениями, а сколько “развенчанием вурдалака Тараса Шевченко”, ну и флаг ему в руки. Зато как “доставляет” при детальном просмотре лицезреть адреса и профессии некоторых товарищей, пожертвовавшим временем и трафиком ради Димы Табачника. Ярославль, Санкт-Петербург, Оксфорд, Москва, Чикаго, Монреаль, Бостон, Нью-Йорк, Берлин… Круто! Это ж надо, какой популярный в мировом сообществе наш министр, вон сколько народу борется за него. “Да они поехали за бугор работать!” – упрекнёт меня внимательный читатель, не поленившийся залезть на тот сайт. “Может, и поехали, а чё они налоги в Украине не платят?” – мог бы включить я старую песню, которая ранее адресовалась исключительно “западенцам”. Ну, да ладно, я не злопамятный, даже добра могу пожелать, ну, например, чтобы жители Монреаля наконец-то накопили на новую клавиатуру, а то у них у всех CAPS LOCK явно западает, когда они набирают место своего проживания. Или чтобы размещённый под номером 379 “Сандей Аделаджа”, по профессии “Пастор шланг” из “Тернополя” перестал курить ядрёную траву и перешёл на что-нибудь полегче. В конце концов, старания этих граждан даром не прошли – Гарант до сих пор не уволил Диму, наверно всё-таки “почув” хоть кого-то. Да и работает, наверно, Дима, не покладая рук. Кстати, а что он там наработал? Если прочитать его интервью от 13 апреля 2010 года славной газете “2000” с очень мягкой бумагой и позиционирующей себя как “объективную”, но почему-то играющую в одни ворота, то планов было не меряно. “Тестирование начнется в этом году позже, чем в прошлом — в 11 часов дня” – смело, не то, что у “националюги Вакарчука”. Да, кстати, а когда при Вакарчуке начиналось ЗНО? Мать честная, тоже в 11 часов дня! Ну, это ерунда, кто, кроме учителей и абитуриентов это знает, а Диме, может, незнающие лишний плюсик поставят – молодец, выбил, выгрыз, грудью отстоял простых людей. “Кроме того, мы будем и дальше ограничивать бумажный пресс: когда директор в неделю пишет 25 отчетов, это значит, что он парализован как педагогический работник” – как говорил Петросян, это “правильный энтузазизм” – только толку от него? Во-первых, директор школы изначально ограничен количеством читаемых им часов, иначе ему некогда будет заниматься администрированием, а во-вторых, директора как изводили по пачке бумаги в неделю на отчёты, так и изводит до сих пор, лучше бы её, бумагу, на учебники пустили. О, а что там у нас с учебниками? “В этом году планируем переиздать учебники для 10 класса. Пока на это дело отведено в проекте бюджета 165 млн. грн. Дополнительно необходимо еще 521 млн. — чтобы переиздать учебники для младших классов (2, 3, 4, 5-й): некоторые из них используются уже 8 лет и не могут больше использоваться даже по санитарным нормам. В прошлом году было сорвано переиздание букваря. Нужно издать учебники для учащихся специальных общеобразовательных школ, 2 года не печатались учебники для ПТУ... Но мы не можем пока в этом году даже назначить тендер на издание учебников этого года: Вакарчук задолжал 28,4 млн. грн. издателям и полиграфистам!”. Во гад такой Вакарчук, никак на американские деньги гробит образование страны, хорошо что его прибрали. Правда, ученики 10 класса половины учебников до сих пор не увидели и, в принципе, они им на фиг не нужны, поскольку учебники составлены по молниеносно отменённой 12-тилетней программе, да и учебный год через три месяца заканчивается. Хорошо, что в бюджет еле-еле наскребли на повышение расходов СБУ, Прокуратуры, Президента и Верховной Рады, а вы о каких-то учебниках и проблемах. Даже дети малые, вон, знают: все проблемы из-за Вакарчука и Юльки – “Вы посмотрите, что творилось при Вакарчуке. Возьмите только один приказ — № 965, о проведении «среза знаний» (который никакого отношения к тестированию не имеет). Предлагалось делать «срез» в 3-м, 5-м, 6-м, 7-м, 8-м и 10-м классах. Это 2,5 млн. учеников! Хотели его проводить за счет родителей: 64 грн. за комплект экзаменационных тетрадей. Итого — 160 млн. грн. А себестоимость тетради, как посчитали полиграфисты, 50 коп.! Вот и считайте: вложил 1,2 млн., а на выходе получил почти 160 млн. грн. Куда там торговле оружием и наркотиками!”. Дима на фоне этого куда как скромнее выглядит со своим “Листом МОН від 04.03.2011 р. №1/9-151 Про проведення підсумкових контрольних робіт”, который приказывает фактически сделать то же самое, что и Вакарчук, “только” в 5, 6, 7 и 8 классах, гешефт явно будет скромнее. Так что Табачник просто ангел, молодец, так держать, и то, что тетрадки с заданиями, например, по любимой Димой истории, будут печататься на фирме “Литера ЛТД”, редакционное отделение которой ну совершенно случайно возглавляет депутат-литвиновец Головченко Игорь, так, министра не касается – ему некогда, ведь ещё столько нужно “расчистить завалов”, оставленных Вакарчуком. Жаль, образование к этому моменту может не дожить.

 

Оказывается, не всё так плохо у нас с вами.

Слабо верится, но утешает.

Вам это, возможно,  пригодится для душевного комфорта и жизнелюбия. 

Если сократить все человечество до деревни в сто жителей, принимая во внимание все пропорциональные соотношения, вот как будет выглядеть население этой деревни:

57 азиатов;

21 европеец;

14 американцев (северных и южных);

8 африканцев;

52 будут женщинами;

48 мужчинами;

70 не белыми;

30 белыми;

89 гетеросексуальными;

11 гомосексуальными;  (не верю, я не встречал в жизни такого количества)

6 человек будут владеть 59% всего мирового богатства и все шесть будут из США;

у 80 не будет достаточных жилищных условий;  (неужели?)

70 будут неграмотными;

50 будут недоедать;

1 умрёт;

2 родятся;

у 1 будет компьютер;

1 (только один) будет иметь высшее образование. 

Если посмотреть на мир с этой точки зрения, становится ясно, что потребность в солидарности, понимании, терпимости, образовании очень высока. Подумай об этом.

Если сегодня с утра ты проснулся здоровым, ты счастливее, чем 1 миллион человек, которые не доживут до следующей недели. 

Если ты никогда не переживал войну, одиночество тюремного заключения, агонию пыток или голод ты счастливее, чем 500 миллионов человек в этом мире.

Если ты можешь пойти в церковь (синагогу) без страха и угрозы заключения или смерти, ты счастливее, чем 3 миллиарда человек в этом мире.

Если в твоём холодильнике есть еда, ты одет, у тебя есть крыша над головой и постель, ты богаче, чем 75% людей в этом мире.

Если у тебя есть счёт в банке, деньги в кошельке и немного мелочи в копилке, ты принадлежишь к 8% обеспеченных людей в этом мире.

Ты читаешь этот текст, ты благословлен вдвойне, потому что:

1) кто-то подумал о тебе;

2) ты не принадлежишь к тем 2 миллиардам людей, которые не умеют читать

и... у тебя есть компьютер! Пошли эту ссылку на эту страницу тем, кого ты называешь друзьями. Если ты не отправишь этот текст дальше, ничего не случится. Если отправишь - кто-нибудь улыбнется. 

Я ненавижу нашу систему образования. Нет, вы не ослышались, её, родимую, мой хлеб. Заметьте, речь идёт не об образовании как таковом, а именно о системе. Некоторые тут могут воскликнуть: “О! А советская система была самой лучшей, но её похерили всякими болонскими процессами и вообще, вот она – ваша незалежность и т.д. и т.п.!” Подобные товарищи могут дальше не читать, поскольку им время понадобится для того, чтобы собраться в задницу, куда я их непедагогически и всенепременнейше пошлю. Да, система была хороша. Для своего времени, страны и задач, которые перед ней ставились. Нужно было получить среднестатистического обывателя, раб-силу для экстенсивно развивающейся экономики – мы этого обывателя получали. Теперь же количество предприятий, годовой добычи, скажем, угля или руды, никого не волнует, потому что в мире позволяет выживать не количественный показатель, а качественный. Апологеты советской системы, не утомлённые количеством букв в этой заметке, с радостью могут орать: “А-а-а, а наши дети много знают! Вон, на международных олимпиадах места занимают!” И что? Ребёнку, выигравшему олимпиаду по математике, сильно подсобило знание причин распада Киевской Руси? А, может, будущий адвокат будет защищать своих клиентов, базируясь на знании функций митохондрии? Количество предметов, которые обязательно должен усвоить наш ученик, вызывает у иностранцев разрыв шаблона: они просто не понимают ЗАЧЕМ это нужно. Но ещё больше удивления достойны попытки скрестить динозавра с млекопитающим – систему советскую с европейской. Причём у нас это делается в лучших традициях совка: методом кнута. Да, пряник порой тоже встречается, но заплесневевший, чёрствый и очень маленький. Взять, к примеру, систему оценивания. Какая она – пятибалльная, двенадцатибалльная, да хоть стобалльная – значения не имеет. Главное в оценке – не цифра, а наше отношение к ней. Если за рубежом оценка – это сигнал её обладателю, на что он может рассчитывать в будущем (поступит в универ или нет), то у нас оценка – это мерило качества ученика/учителя. Маленькая цифра – значит, ученик/учитель плохой. Маленькая цифра – значит, надо наказывать кого-то. Догадайтесь с трёх раз, кто получит больше всех пиндюлей на раздачу? Правильно, учитель – не доработал, понимаешь, себе оценку поставил, учебное заведение подвёл (показатели, едрить в качель, снизил). И никому нет дела до того, что с другими учащимися у преподавателя проблем может и не быть. И всем наплевать, что у самого ученика нет стимула для учёбы – а где ему взяться, если родителя его и вспоминают о школе, то разве что только тогда, когда выставляют семестровые или нужно денюжку сдать на ремонт класса? Откуда стимул, если дитё с малых лет приучается к тому, что предки порешают за них все проблемы – школу закончат, в ВУЗ поступят, на работу устроят? Где взять желание хоть что-то делать, если власть имущие через одного демонстрируют дебилизм и при этом как сыр в масле катаются? Вот и получается, что наша система образования не учит учиться, а приучает. Приучает изворачиваться, юлить, надеяться на кого угодно, только не на себя, ведь нет в нижних полушариях мозга этого поистине вечного двигателя “мне выгодно”, а есть только его эрзац “оно мне надо?” или “как бы чего не вышло”. Мы – не хотим меняться, всё никак не вымрем как те же динозавры, а плодим всё новых и новых. Мы покрасили гниющий дом импортной краской, назвали это реформой и успокоились. Стоит ли удивляться тому, что чиновники от образовательного корытца (даже не корыта – это не МВД и не ДУСя) выливают тонны слов о реформах, при этом требуя всё того же среднестатистического обывателя, который никому и даром не нужен, кроме самих чиновников – надо же им как-то имитировать бурную деятельность и демонстрировать свою нужность на хлебных местах? Именно поэтому нашу систему образования я – ненавижу. 

 

1 червня, 11.00 Пікетування Київської міської державної адміністрації (вул. Хрещатик, 36) З вимогами забезпечити якісну шкільну й дошкільну освіту замість повального відкриття російських класів у школах та російських груп у садочках Шановні кияни! Вам добре відомо, в якій ситуації перебуває шкільна й дошкільна освіта. У школах не вистачає вчителів, а в садочках – вихователів. Якість навчання постійно падає, оскільки вчитель та вихователь, отримуючи мізерні зарплати, не мають можливість вдосконалювати свої навички, бути в курсі всіх сучасних тенденцій, купувати професійну літературу, а тому змушені покидати стіни навчальних закладів й шукати іншу роботу. Це відбивається на дітях, які, не отримуючи достатніх знань, потім не можуть вступити до вищого навчального закладу, особливо, якщо в них місяцями не читається той чи інший предмет через відсутність вчителя. В той самий час нинішня влада в особі Міністра освіти, науки, молоді і спорту Дмитра Табачника та Голови Київської державної адміністрації Олександра Попова замість вирішення цих нагальних проблем планує спрямувати кошти на непотрібні ні вчителям, ні батькам, ні дітям “реформи”. Так, у Києві планується повальне відкриття додаткових російських класів у школах та російських груп в дитячих садочках. Звичайно, що це відбуватиметься за рахунок тих коштів, яких і так не вистачає на найнеобхідніше. Це означає, що вчителі й надалі отримуватимуть мізерну зарплатню. Їм доведеться або поділити свій фонд заробітної плати з новими колегами, які викладатимуть предмети російською, або переучуватись, щоб вести заняття двома мовами. В результаті ваші діти отримуватимуть іще менше знань, а умови навчання та харчування стануть ще гіршими. Можновладці прагнуть таким чином завуалювати свою професійну некомпетентність, яка виливається у зменшенні популярності влади в очах народу. Саме тому, замість того, щоб будувати для національних меншин окремі школи, прагнуть створити мовну мішанину в рамках одного навчального закладу, яка лише погіршить якість знань як україномовних, так і російськомовних (в разі хвороби різномовні вчителі не зможуть замінити одне одного, і діти змушені будуть пропускати уроки). Бо не про національні меншини дбають можновладці, які пропонують дітям, що вже провчилися 4 роки українською мовою, перейти з 5 класу на російську (про яку якість знань можна тут говорити?).

Тому ми, Громадянський рух “Відсіч” разом з нашими партнерами (Рух “Не будь байдужим”, Молодий Народний Рух) закликаємо вас прийти червня об 11.00 на пікетування КМДА, аби сказати чиновникам: 

“ЗАЙМІТЬСЯ ДІЛОМ, А НЕ ЯЗИКОМ!”

Місце: Київська міська державна адміністрація, вул. Хрещатик, 36

Початок: 1 червня о 10:00

 

Про те саме у Вконтакті: http://vkontakte.ru/event27451886

Аналогічна подія на Фейсбуці: https://www.facebook.com/event.php?eid=189644797754247

По иронии судьбы, происходит это именно в начале 2011 года — официально объявленного, согласно указу президента, Годом образования. На самом же деле образовательная отрасль так и не стала приоритетной для государства. Финансирование не в соответствии с потребностями, а по остаточному принципу, нарушение Конституции Украины в вопросе объемов финансирования (7% вместо предусмотренных законодательством 10%). Затем — мизерные заработные платы, жалкие пенсии, отсутствие новых школ, дошкольных учреждений, учебных корпусов и общежитий, сокращение государственного заказа студентов высших учебных заведений и тому подобное. И как следствие — общее обнищание работников образования на фоне повышения коммунальных тарифов, цен на продукты питания, платы за проезд в городском транспорте. Не добавляют веры в лучшее будущее ни проекты Трудового и Жилищного кодексов, ни изменения в пенсионное законодательство.

Есть  взгляд на «День учителя» под Кабмином 22 марта. Акция, на которую созывали педагогов столицы и регионов, была заранее спланирована и подготовлена... самой властью. То есть работники образования приняли участие в хорошо отрежиссированном спектакле. В нем руководитель правительства Азаров сыграл роль доброго батюшки , просто не знавшего об издевательстве над народом,а министр образования лиходея , которого справедливая рука власти публично высекла. Становится понятно, почему Табачник не вышел к забастовщикам — он готовился к роли жертвенного ягненка. И уже не удивляет то, что, по свидетельству учителей некоторых школ, на забастовку их агитировали пойти директора.

Обеспокоенный положением работников образования премьер пообещал, что они получат надбавку в размере 20% к окладу. И отменил «неправильное» постановление Кабмина №1130 от 5 октября 2009 года, которым давалась надбавка только учителям. Но забыл сказать, что их оклад останется таким, как и раньше, — около 1000 грн., а следовательно, надбавка — мизерные 200 грн. Но и эту подачку государства доверчивые учителя получат нескоро. В соответствии с информацией, размещенной на правительственном портале, старое постановление уже отменено, а новое вступит в действие только с 1 сентября 2011 года. .. Значит почти полгода они останутся на голом окладе. Таким образом власть и деньги сэкономит, и немного подправит свое реноме. А работники образования получат тот же кукиш, что и раньше, но в красивой обертке с бантиком. И будут считать себя победителями в борьбе. А теперь зададим себе вопрос: случайно ли акция протеста проводилась накануне VІ съезда Федерации профсоюзов Украины? Как известно, авторитет этих организаций в обществе падает, прежде всего из-за их заполитизированности, отстраненности от насущных потребностей народа. Поэтому акция под Кабмином, проведенная под флагами профсоюзов, сработает на укрепление их имиджа и поможет пригасить народный гнев. Ведь вслед за учителями могут подняться и другие бюджетники. «Наши коллеги были проинформированы об этой акции, мы их приглашали, — сказал профсоюзный лидер работников образования. — Но по тем или иным причинам они не пришли под Кабмин».

Возможно, ждут сигнала от власти?

полный текст